目標


基礎知識


了 解

中央“文革小組”的成立、二月抗爭、國民經(jīng)濟出現(xiàn)轉機


掌 握

“文化大革命”的發(fā)動、全國動亂局面的出現(xiàn)、林彪反革命集團和江青反革命集團的覆滅


能力訓練過程方法


閱讀資料概括表達

研究與本課內(nèi)容相關的課程資源，由表及里、去蕪存精，提取有效信息，正確剖析歷史事實，客觀歸納“文革”原因和危害


聯(lián)系綜合

“左”傾錯誤在新中國歷史上的主要表現(xiàn)及其所造成的危害


情感態(tài)度價值觀


愛黨情感

面對“文革”造成的動亂，老一輩革命家挺身而出，在政治上進行抗爭，并使得國民經(jīng)濟出現(xiàn)轉機，說明中共有能力解決自己的問題


唯物史觀

“文革”不是任何意義上的革命和進步，而是一場歷史性的動亂和災難，它使新中國的民主法制和國民經(jīng)濟都遭到嚴重破壞


重點“文革”的發(fā)動及其所造成的危害


教學難點“文革”發(fā)生的原因及其災難性的后果


教學過程

導入新課


從 “三大改造”以來，出現(xiàn)過哪些缺點和失誤？（A.三大改造后期的要求過急，工作過粗，改變過快，產(chǎn)生了一些“左”傾錯誤的后遺癥。B.1958年的“總路線”反映了廣大群眾迫切要求改變我國經(jīng)濟落后的愿望，但因缺少經(jīng)驗，急于求成，忽視了客觀的經(jīng)濟規(guī)律，“左”傾錯誤有所發(fā)展。接著發(fā)動“大躍進”和人民公社化運動，全國出現(xiàn)高指標、瞎指揮、浮夸風和 “共產(chǎn)”風。）


動亂和災難


1．“文化大革命”是怎樣發(fā)動起來的？（毛澤東身為黨中央領導集體的核心人物，決定發(fā)動“文化大革命”來防止資本主義復辟。）


2．毛澤東這種做法對不對？為什么？（不對。因為： A.他對黨內(nèi)和國內(nèi)階級斗爭形勢作了完全錯誤的分析，把國民經(jīng)濟調(diào)整工作中所采取的措施當成“走資本主義道路”，把主持調(diào)整工作的劉少奇、鄧小平等同志當成“走資本主義道路的當權派”，簡稱“走資派”。B.以毛澤東為核心的中共中央，決定成立“中央文革小組”，奪取劉少奇、鄧小平等同志的領導權，踐踏了黨內(nèi)組織原則，破壞了民主法制，造成“打倒一切、全面內(nèi)亂”的局面。）


3．民主法制被破壞的表現(xiàn)如何？（許多領導干部、專家學者和民主人士被誣蔑為“走資派”，遭到批斗和迫害，造成一批冤案。其中，最大的冤案是劉少奇被誣陷、批斗、監(jiān)禁直至屈死。）


4．面對著這種局面，有沒有人起來抗爭？他們是誰？（有。主要是黨內(nèi)老一輩革命家和廣大干部群眾進行了抵制和抗爭，如葉劍英、徐向前、譚震林、陳毅等。）


粉碎林彪和江青反革命集團


1．林彪反革命集團是怎樣形成的？


2．他為什么發(fā)動反革命政變？（林彪不滿足于“副統(tǒng)帥”的權力，妄圖進一步奪取黨和國家的最高權力。他的陰謀被毛澤東看穿，再也混不下去了。）


3．其結局怎樣？（1971年9月13日，林彪等人企圖乘坐飛機叛逃蘇聯(lián)，在蒙古溫都爾汗機毀人亡。）


4．“文化大革命”期間經(jīng)濟下滑的局面是怎樣扭轉的？（周恩來、鄧小平在毛澤東支持下，主持中央工作。他們一起整頓、恢復各方面工作，使得形勢有所好轉。）


5．后來全國為什么再度陷入混亂？（ 1976年周恩來、毛澤東相繼逝世后，“四人幫”加緊奪權活動，全國陷入混亂。）


6．“四五運動”的性質和意義的什么？（其性質是廣大人民群眾悼念周總理、反對“四人幫”的革命運動，所以遭到“四人幫”的鎮(zhèn)壓。其意義在于奠定了粉碎“四人幫”的群眾基礎。）


7． “文化大革命”結束的標志是什么?(1976年10月，華國鋒、葉劍英等人代表黨中央采取果斷措施，一舉粉碎了江青反革命集團。)



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