逍遙右腦記憶網(wǎng)-免費(fèi)提供各種記憶力訓(xùn)練學(xué)習(xí)方法!
超右腦
|
催眠術(shù)
|
潛能開發(fā)
|
影像閱讀
|
右腦開發(fā)訓(xùn)練
|
網(wǎng)站地圖
記憶方法
右腦開發(fā)
快速閱讀
思維導(dǎo)圖
學(xué)習(xí)方法
學(xué)習(xí)計劃
作文大全
早期教育
勵志名言
右腦記憶
記憶法
|
記憶宮殿
|
記憶力訓(xùn)練
記憶術(shù)
|
最強(qiáng)大腦
|
右腦記憶法
學(xué)習(xí)方法
高中學(xué)習(xí)方法
|
高考
|
小學(xué)資源
|
單詞記憶
初中學(xué)習(xí)方法
|
中考
|
教案設(shè)計
|
試題中心
潛能成功
吸引力法則
|
成功學(xué)
|
九型人格
注意力訓(xùn)練
|
潛意識
|
思維模式
高中學(xué)習(xí)方法
高中語文
高中英語
高中數(shù)學(xué)
高中物理
高中化學(xué)
高中生物
高中政治
高中歷史
高中地理
高中教案
高中試題
高一學(xué)習(xí)方法
高一語文
高一數(shù)學(xué)
高一英語
高一物理
高一化學(xué)
高一生物
高一政治
高一歷史
高一地理
高一學(xué)習(xí)
高二學(xué)習(xí)方法
高二語文
高二數(shù)學(xué)
高二英語
高二物理
高二化學(xué)
高二生物
高二政治
高二歷史
高二地理
高二學(xué)習(xí)
高三學(xué)習(xí)方法
高三語文
高三數(shù)學(xué)
高三英語
高三物理
高三化學(xué)
高三生物
高三政治
高三歷史
高三地理
高三學(xué)習(xí)
逍遙右腦記憶
>
教案設(shè)計
>
生物
>
高三
>
2012屆高考生物考點(diǎn)DNA分子的結(jié)構(gòu)與復(fù)制精講精析復(fù)習(xí)教案
編輯:
逍遙路
關(guān)鍵詞:
高三
來源:
高中學(xué)習(xí)網(wǎng)
本類考題解答錦囊
DNA分子一般是規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu),有兩條反向平行的脫氧核苷酸長鏈盤旋而成,其中所舍的四種堿基的配對方式是A—T、C—G、且A+G=T+C
即嘌呤堿的和等于嘧啶堿的和,如果某一種堿基的數(shù)量占某一條單鏈堿基總數(shù)的百分之二十,那么這條鏈上的這種堿基占整個DNA分子堿基總數(shù)應(yīng)為百分之十;如果A+T占DNA分子堿基總數(shù)的百分之三十,那么任意一條單鏈上的A+T也占該鏈的百分之三十。
Ⅰ熱門題
【例題】 現(xiàn)有一待測核酸樣品,經(jīng)檢測后,對堿基個數(shù)統(tǒng)計和計算得到下列結(jié)果:
(A+T)/(G+C)=1,(A+G)/(T+C)=01
根據(jù)此結(jié)果,該樣品
A.無法被確定是脫氧核糖核酸還是核糖核酸
B.可被確定為雙鏈DNA
C.無法被確定是單鏈DNA還是雙鏈DNA
D.可被確定為單鏈DNA
高考考目的與解題技巧:本題主要考查DNA的堿基組成,首先要明確堿基T只能組成脫氧核糖核苷酸進(jìn)而組成DNA,但組成的是雙鏈DNA還是單鏈DNA,要根據(jù)堿比例來確定,如果A= T、C=G應(yīng)是雙鏈DNA,但是堿基A+T=G+C就不一定是雙鏈DNA了,也可能使單鏈DNA。
【解析】 根據(jù)題中已知條件,該核酸分子中A=C、C=T。但雙鏈DNA分子中,根據(jù)堿基互補(bǔ)配對原則A=T,G=C,單鏈 DNA四種堿基的比例不固定。而RNA分子中有尿嘧啶U而沒有胸腺嘧啶T,所以只能確定該分子是DNA而不是RNA,是單鏈DNA還是雙鏈DNA不能確定。
【答案】 C
1決定DNA遺傳特異性的是
A.脫氧核苷酸鏈—亡磷酸和脫氧核糖的排列特點(diǎn)
B.嘌呤總數(shù)與啼啶總數(shù)的比值
C.堿基互補(bǔ)配對原則
D.堿基排列順序
答案: D 指導(dǎo):考查DNA分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。在DNA分子中磷酸和脫氧核糖交替連接,穩(wěn)定不變,構(gòu)成DNA分子的基本骨架。而DNA分子內(nèi)部的堿基對的排列順序則是千變?nèi)f化的,使得DNA分子具有多樣性。在不同的DNA分子中則具有各自特定的堿基序列,從而決定了DNA分子的特異性。
2基因研究最新發(fā)現(xiàn)表明,人與小鼠的基因約有80%相同。則人與小鼠DNA堿基序列相同的比例是
A.20% B.80%
B.100% D.無法確定
D 指導(dǎo):考查DNA分子的多樣性和特異性。在每一條DNA分子中都有許多個基因。盡管人與小鼠有80%的基因相同,但不能表明人和小鼠的DNA分子就是相同的。另外20%基因中的堿基序列就會使人和小鼠的DNA分子出現(xiàn)差異。
3某DNA分子共有a個堿基,其中含胞嘧啶m個,則該DNA分子復(fù)制3次,需要游離的腺嘧啶脫氧核苷酸數(shù)為
A.7(a-m) B.8(a-m)
C.7(1/2a-m) D.8(2a-m)
答案: C 指導(dǎo):考查DNA的結(jié)構(gòu)和復(fù)制。根據(jù)堿基互補(bǔ)配對原則,由題意得知胞嘧啶C=m個,則鳥嘌呤C=m個,其余堿基A+T=a-2m個。由于DNA中A=T,所以胸腺嘧啶T= (a-2m=( a-m)個。由于DNA分子復(fù)制3次共形成23=8條子代DNA分子,所以其中共有T= 8( a-m)個:又由于親代DNA分子中原有T=( a-m)個,所以復(fù)制過程中還需要T=8( a-m)-( a-m)=7( a-m)個。
4下列是關(guān)于生命科學(xué)發(fā)展史和科學(xué)方法的問題。
(1)(略)
(2)今年是DNA結(jié)構(gòu)發(fā)現(xiàn)50周年。1953年,青年學(xué)者沃森和克里克發(fā)現(xiàn)了DNA的結(jié)構(gòu)并構(gòu)建了模型,從而獲得了諾貝爾獎,他們的成就開創(chuàng)了分子生物學(xué)的時代。請回答:
①沃森和克里發(fā)現(xiàn)的DNA結(jié)構(gòu)特點(diǎn)為______。
②組成DNA分子的四種脫氧核苷酸的全稱是______________。
答案:①雙螺旋結(jié)構(gòu) ②腺嘌呤脫氧核苷酸、鳥嘌呤脫氧核苷酸、胞嘧啶脫氧核苷酸、胸腺嘧啶脫氧核苷酸
指導(dǎo):考查DNA的結(jié)構(gòu)和化學(xué)基本組成單位。DNA分子是由兩條反向平行排列的脫氧核苷酸長鏈盤旋而成,形成規(guī)則的空間雙螺旋結(jié)構(gòu)。組成DNA的脫氮核苷酸有四種,它們的命名規(guī)則是“堿基名+脫氧+核苷酸”。
5含有32P和31P的磷酸,兩者化學(xué)性質(zhì)幾乎相同,都可參與DNA分子的組成,但32P比31P質(zhì)量大,F(xiàn)將某哺乳動物的細(xì)胞放在含有32P磷酸的培養(yǎng)基中,連接培養(yǎng)數(shù)代后得到GO代細(xì)胞。然后將CO代細(xì)胞移至含32p磷酸的培養(yǎng)基中培養(yǎng),經(jīng)過第1、2次細(xì)胞分裂后,分別得到C1、C2代細(xì)胞。再從CO、G1、C2代細(xì)胞中提取出DNA,經(jīng)密度梯度離心后得到結(jié)果如圖23—1。由于DNA分子質(zhì)量不同,因此在離心管內(nèi)的分布不同,若①②③分別表示輕、中、重三種DNA分子的位置,請回答:
(1)GO、G1、G2三代DNA離心后的試管分別是圖中的:CO _____,C1_____,C2_____;
(2)C2代在①②③三條帶中DNA數(shù)的比例是_____;
(3)圖中①②兩條帶中DNA分子所含的同位素磷分別是:
條帶①_____,條帶②_____;
(4)上述實(shí)驗結(jié)果證明DNA復(fù)制方式是_____。DNA的自我復(fù)制能使生物的__________保持相對穩(wěn)定。
答案: A B D
答案:0∶1∶1
答案:①31P ②31P、32p
答案:半保留復(fù)制 遺傳特性
指導(dǎo):根據(jù)DNA復(fù)制是半保留復(fù)制的原理得知,Co代細(xì)胞所含的每個DNA分子的兩條鏈均含有31P元素,所以Co代細(xì)胞的DNA分子質(zhì)量最輕,離心后應(yīng)在離心管上方。C=1代細(xì)胞是經(jīng)Co代細(xì)胞一次分裂后得到的,其DNA是以Co代細(xì)胞的DNA為模板,以含32P的脫氧核苷酸為原料合成的,.所以其一條鏈(模板母鏈)含31P,另一條鏈(新合成子鏈)含“P。所以C,代細(xì)胞的DNA質(zhì)量居中,應(yīng)位于離心管中間位置。C2代細(xì)胞的DNA是C,代細(xì)胞DNA復(fù)制一次后得到的,其中以C,代含31P的鏈為模板形成的DNA質(zhì)量與C,代細(xì)胞的DNA質(zhì)量相同,離心后位于離心管中間位置。以C:代細(xì)胞的DNA含32P的鏈為模板形成的G,代細(xì)胞的DNA兩條鏈都含31P,質(zhì)量最大,離心后位于離心管的最下面位置。
Ⅱ 題點(diǎn)經(jīng)典類型題
【例題】 擬)下圖,能正確表示DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的圖解是
題目的與解趕技巧:本題考查對DNA分予雙螺旋結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的認(rèn)識和堿基互補(bǔ)配對原則,一定要知道:在DNA分子外側(cè),磷酸蘭—脫氧核糖交替排列,而堿基配對關(guān)系一定是A—T C—G。
【解析】 考查對DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的認(rèn)識。在A圖中,從五碳糖和磷酸的排列看,分子中的兩條脫氧核苷酸鏈?zhǔn)峭蚱叫信帕械;在C圖中出現(xiàn)了堿基U,DNA分子中不存在堿基U;在D圖中有兩處錯誤,一是堿基配對錯誤,二是五碳糖和磷酸的交替連接錯誤。
【解析】 B
1擬)下列關(guān)于雙鏈DNA的敘述錯誤的是
A.若一條鏈上A和T的數(shù)目相等,則另一條鏈上A和T的數(shù)目也相等
B.若一條鏈上A的數(shù)目大于T,則另一條鏈上A的數(shù)目小于T
C.若一條鏈上的A∶T∶G∶C=1∶2∶3∶4,則另一條鏈也為A∶T∶G∶C=1∶2∶3∶4
D.若一條鏈上的A∶T∶G∶C=1∶2∶3∶4,則另一條鏈為A∶T∶G∶C∶2∶1∶4∶3
答案: C 指導(dǎo):考查堿基互補(bǔ)配對原則及DNA中的堿基比例。
2擬)已知一段雙鏈DNA中堿基的對數(shù)和腺嘌呤的個數(shù),能否知道這段DNA中4種堿基的比例和(A+C)∶(T+G)的值
A.能
B.否
C.只能知道(A+C)∶(T+G)的值
D.只能知道四種堿基的比例
答案:A 指導(dǎo):考查DNA分子的堿基比例計算和堿基互補(bǔ)配對原則。根據(jù)堿基互補(bǔ)配對原則,在雙鏈DNA中,既然知道了堿基總數(shù)和腺嘌呤(A)的個數(shù),就能推導(dǎo)出其他三種堿基的數(shù)目比例:T與A相等;堿基總數(shù)中減去A和T的個數(shù)后為C和C的個數(shù),其中C和C各占1/2。然后即可得知4種堿基的比例。在雙鏈DNA中,由于A=T,C=C,所以(A+C)∶(T+C)=1。
3擬)已知一段mRNA含有30個堿基,其中A和G有12個,轉(zhuǎn)錄該段mRNA的DNA分子中有C和T的個數(shù)是
A.12個 B.24個
C.18個 D.30個
答案: D 指導(dǎo):考查DNA轉(zhuǎn)錄過程及堿基數(shù)目的計算。mRNA是由DNA分子中的一條鏈,按照堿基互補(bǔ)配對原則轉(zhuǎn)錄形成的。由于mRNA中A+C=12,所以mRNA中U+C=30-12=18(個)。由此得知mRNA相應(yīng)的DNA信息鏈為(T+C):(A+G)=12∶18,互補(bǔ)鏈為(A+C):(T+C)=12∶18。所以在DNA分子中,C+T;12+18=30(個)。分析圖解如圖
4廣東模擬)決定DNA遺傳特異性的是
A.脫氧核苷酸鏈上磷和脫氧核糖的排列順序
B.嘌呤總數(shù)與嘧啶總數(shù)的比值
C.堿基互補(bǔ)配對原則
D.堿纂排列順序
答案: D 指導(dǎo):由DNA的雙螺旋模型知組成DNA的堿基雖然只有四種,但堿基對的排列順序卻千變?nèi)f化,因此堿基對的排列順序就代表了遺傳信息。堿基對排列順序的千變?nèi)f化構(gòu)成了DNA分子的多樣性,而堿基對特定的排列順序又決定了每一個DNA分子的特異性。
5擬)分析以卜材料,回答有關(guān)問題:
材料一:在沃森和克里克提出DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)模型之前,人們已經(jīng)證實(shí)了DNA分子是由許多脫氧核苷酸構(gòu)成的長鏈,自然界中的DNA并不以單鏈形式存在,而是由兩條鏈蛄合形成的。
材料二:在1949年到1951年期間,科學(xué)家Chargaff研究同生物的DNA時發(fā)現(xiàn),DNA分子中的嘧啶核苷酸的總數(shù)始終等于嘌呤核苷酸的總數(shù);A的總數(shù)等于T的總數(shù),G的總數(shù)等于C的總數(shù),但(A+T)與(G+C)比值不是固定的。
材料三:根據(jù)T.Franklin等人對DNA晶體的X射線衍射分析表明,DNA分子由許多“亞單位”組成,而且每一層的間距為3.4埃,而且在整個DNA分子長鏈的直徑是恒定的。
以上科學(xué)研究成果為1953午沃森和克里克提出DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)模型奠定基礎(chǔ)。請分析回答:
(1)材料 表明DNA分子是由兩條__________組成的,共基本單位是__________。
(2)嘧啶核昔酸的總數(shù)始終等于嘌呤核苷酸的總數(shù),說明__________
(3)A的總數(shù)等于T的總數(shù),G的總數(shù)等于C的總數(shù),說明__________。
(4)A與r的總數(shù)和G與C的總數(shù)的比值不固定,說明__________
(5)R.Franklin等人提出的DNA分子lp的亞單位事實(shí)上是__________;啞單位的間距都為3.4埃,而且DNA分子的直徑是恒定的,這些特征表明__________。
(6)基于以上分析,沃森和克里克提出了各對應(yīng)堿基之間的關(guān)系是______________________________,這種對應(yīng)關(guān)系稱為__________原則,并成功地構(gòu)建了DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)模型。
答案:脫氧核苷酸長鏈 脫氧核苷酸
答案:DNA分子中嘌呤與嘧啶之間一一對應(yīng)
答案:A與T一一對應(yīng),C與C一一對應(yīng)
答案:A與T之間的對應(yīng)和C與G這間的對應(yīng)互不影響
答案:堿基對 DNA分子的空間結(jié)構(gòu)非常規(guī)則
答案:A與T配對,C與G配對 堿基互補(bǔ)配對
指導(dǎo):回答該問題的關(guān)鍵是理解DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及堿基互補(bǔ)配對原則的內(nèi)容。
Ⅲ新高考探究
1從分子水平上分析,生物體具有多樣性和特異性的根本原因是
A.生存環(huán)境的多樣性和特異性
B.DNA分子的多樣性和特異性
C.信使RNA的多樣性和特異性
D.蛋白質(zhì)的多樣性和特異性
答案: B 指導(dǎo):從生物進(jìn)化角度分析,由于生物生存環(huán)境不同,使得自然選擇的方向不同,導(dǎo)致生物種群的基因頻率改變的方向不同,從而形成了豐富多彩的生物界。從分子水平分析,DNA分子的多樣性和特異性通過轉(zhuǎn)錄過程決定了信使RNA的多樣性和特異性,進(jìn)一步通過翻譯過程決定了蛋白質(zhì)的多樣性和特異性,最終由蛋白質(zhì)體現(xiàn)生物體的多樣性和特異性。
2科研人員在培養(yǎng)動物細(xì)胞的培養(yǎng)液中加入氚標(biāo)記的胸腺嘧啶,隨后在培養(yǎng)過程中每隔一段時間取出一定量的培養(yǎng)液和動物細(xì)胞進(jìn)行分析。當(dāng)科研人員發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)液中的放射性減弱而細(xì)胞中放射性增強(qiáng)時,表明動物細(xì)胞進(jìn)入細(xì)胞分裂的
A.G1期 B.S期
C.G2期 D.分裂期
答案: B 指導(dǎo):胸腺嘧啶是細(xì)胞合成DNA的原料,DNA分子的復(fù)制發(fā)生在細(xì)胞周期的S期。
3在下列核苷酸所含有的五碳糖中,一定與其他三種五碳糖不同的是
A.G一五碳糖一P B.U一五碳糖一P
C.A一五碳糖一P D.C一五碳糖一P
答案: B 指導(dǎo):考查核酸的化學(xué)組成。在DNA分子中的五碳糖是脫氧核糖,堿基組成是A、T、C、G,在RNA分子的五碳糖是核糖,堿基組成是A、U、C、C。其中A、C、C是DNA和RNA共有的堿基,而T只能與脫氧核糖連接,U只能與核糖連接。
4下列哪種核苷酸在生物體內(nèi)是不存在的
A.胸腺嘧啶核糖核苷酸 B.腺嘌呤脫氧核苷酸
C.鳥嘌呤核糖核苷酸 D.胞嘧啶脫氧核苷酸
答案: A 指導(dǎo):考查核苷酸的全稱。在A、T、C、G、U五種堿基中,A、C、C既可以與脫氧核糖連接,又可以與核糖連接。而堿基T只能與脫氧核糖連接,堿基U只能與核糖連接。
5—個DNA分子中,G和C之和占全部堿基數(shù)的46%,又知該DNA分子的一條鏈中,A和C分別占堿基數(shù)的28%和22%,則該DNA分子的另一條鏈中,A和C分別占堿基數(shù)的
A.28%、22% B.23%、27%
C.23%、27% D.26%、24%
答案: D 指導(dǎo):為了分析的方便和靈活性,首先按照堿基比例設(shè)定DNA片段的堿基總數(shù)為100然后進(jìn)行如下圖從左到右進(jìn)行分析。最后求值時務(wù)必根據(jù)題意審清“分子”與“分母”各是什么。此題求值的分子為“另一條鏈中的A和C的堿基數(shù)”,分母是“另一條鏈中的堿基總數(shù)”。
6某DNA片段所轉(zhuǎn)錄的mRNA中尿嘧啶占28%,腺嘌呤占18%,則這個DNA片段中胸腺嘧啶和鳥嘌呤分別是
A.46%、54% B.23%、27%
C.27%、23% D.46%、24%
答案: B 指導(dǎo):圖解如下圖。求值的分子為“DNA分子中的T和G的數(shù)目”,分母是“整個DNA另一條鏈中的在”。
7在適宜條件下,大腸桿菌每30min繁殖一代,F(xiàn)將提取出的人的胰島素纂因用32P標(biāo)記后通過質(zhì)粒導(dǎo)人大腸桿朗細(xì)胞內(nèi),將將一個該種火腸桿菌接種列培養(yǎng)基上培養(yǎng)48h。此時在培養(yǎng)基上形成人腸桿菌菌落,并發(fā)現(xiàn)在培養(yǎng)基成分中胰島素的含量相當(dāng)于一個成年人48h分泌量的350倍。48 h后隨機(jī)取出部分人腸樸曲進(jìn)行基因分析,發(fā)現(xiàn)胰島素基因穩(wěn)定。請分析回答:
(1)上述事實(shí)可以說明
A.DNA能引起可遺傳的變異
B.DNA能控制蛋白質(zhì)的合成
C.質(zhì)粒是也一種DNA分子
D.DNA分子能夠進(jìn)行復(fù)制
E.DNA分子結(jié)構(gòu)具有穩(wěn)定性
F.DNA分子具有雙螺旋結(jié)構(gòu)
(2)培養(yǎng)2h后,在培養(yǎng)摹中的所有大腸桿菌中,含有32P的大腸桿菌的比例是__________。
(3)48h后取出大腸桿菌進(jìn)行基因分析,發(fā)現(xiàn)胰島素基因穩(wěn)定,由此說明胰島素基因能夠隨大腸桿菌的繁殖通過__________的方式在前后代之間準(zhǔn)確地傳遞__________,此準(zhǔn)確性來自于____________和__________。
(4)大腸桿菌合成胰島素的過程包括__________和__________。
(5)人的胰島素基因之所以能夠在大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行表達(dá),是因為人和大腸桿菌的DNA分子在和__________上是完全相同的,而且在表達(dá)過程中使用的__________也是相同的。
(6)大腸桿菌在48h內(nèi)合成分泌胰島素的量相當(dāng)于一個成年人48 h分泌量的350倍。大腸桿菌具有如此高的合成效率,其原因是________。
答案:ABDE
答案:1/8
答案:半保留復(fù)制 遺傳信息 DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)能提供精確的模板 堿基互補(bǔ)配對保證了準(zhǔn)確性地復(fù)制
答案:轉(zhuǎn)錄 翻譯
答案:化學(xué)組成 空間結(jié)構(gòu) 密碼子
答案:細(xì)菌的相對表面積大,跟周圍環(huán)境的物質(zhì)交換快,新陳代謝旺盛,繁殖率高,外源基因能夠快速表達(dá),合成大量代謝產(chǎn)物
指導(dǎo):該題綜合考查DNA作為遺傳物質(zhì)的特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、復(fù)制過程、表達(dá)過程以及基因工程等方面生物學(xué)知識。
(1)普通大腸桿菌不可能合成人的胰島素,而且一個攜帶胰島素基因的大腸桿菌也不可能在48h內(nèi)合成大量的胰島素,從隨機(jī)取樣進(jìn)行基因分析來看,子代大腸桿菌也含有胰島基因,而且結(jié)構(gòu)穩(wěn)定,由此說明DNA能引起可遺傳的變異,并能控制蛋白質(zhì)的合成,通過復(fù)制將胰島素基因傳遞給子代。
(2)細(xì)菌的繁殖為二分裂。細(xì)菌每繁殖一次,DNA分子跟著復(fù)制一次,基本認(rèn)為細(xì)菌數(shù)量是呈指數(shù)增長。2h后細(xì)菌繁殖數(shù)量約為22×60÷30=24=16(個),其中只有兩個大腸桿菌含有原來的親代DNA分子的單鏈,其比例為1/8。
(3)子代大腸桿菌細(xì)胞中胰島素基因穩(wěn)定,是因為親代DNA分子通過半保留方式進(jìn)行復(fù)制。在復(fù)制過程中,DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)能提供精確的模板,堿基互補(bǔ)配對保證了復(fù)制的準(zhǔn)確性,使親代DNA中的遺傳信息準(zhǔn)確地傳遞給子代DNA。
(4)在大腸桿菌細(xì)胞內(nèi),基因的表達(dá)同樣包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個過程。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/gaosan/80913.html
相關(guān)閱讀:
上一篇:
2012屆高考生物知識整合復(fù)習(xí):植物的激素調(diào)節(jié)
下一篇:沒有了
相關(guān)主題
相關(guān)推薦
最新主題
2012屆高考生物考點(diǎn)DNA分子的結(jié)構(gòu)與復(fù)制
本類考題解答錦囊 DNA分子一般是規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu),有兩條反向平行的脫氧核苷酸長鏈盤旋而……
2012屆高考生物知識整合復(fù)習(xí):植物的激素
第三章 植物的激素調(diào)節(jié) 一、研究生長素相關(guān)特性的人工實(shí)驗方法歸類 實(shí)驗處理方法 暗盒開孔……
2012屆高考生物第一輪復(fù)習(xí)基因突變和基因
第5章 基因突變及其他變異 第1節(jié) 基因突變和基因重組 【高考目標(biāo)導(dǎo)航】 1、基因突變的特征……
2012屆高考生物基礎(chǔ)沖刺復(fù)習(xí)教案
一、 二、性別決定與伴性遺傳 (一)性別決定 常染色體:雌性個體和雄性個體———————……
2012屆高考生物降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶專
第5章 細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用 第1節(jié) 降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶 【高考目標(biāo)定位】 1、酶在代謝……
相關(guān)閱讀
2012屆高考生物教材諾貝爾醫(yī)學(xué)及生理學(xué)獎
2012屆高考生物考點(diǎn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)研究成果與分
2012屆高考生物基礎(chǔ)沖刺復(fù)習(xí)生物的生殖教
2012屆高考生物第一輪激素導(dǎo)學(xué)案復(fù)習(xí)
2012屆高考生物第一輪酶母細(xì)胞的固定化導(dǎo)
2012屆高考生物細(xì)胞的能量“通貨”——AT
2012屆高考生物第二輪遺傳的基本規(guī)律專題
2012屆高考生物考點(diǎn)基因的突變精講精析復(fù)
2012屆高考生物二輪復(fù)習(xí)熱點(diǎn)講析:生物的
2012屆高考生物第一輪考綱知識細(xì)胞核—系
右腦記憶論壇
|
快速記憶法
|
記憶力培訓(xùn)
|
速讀培訓(xùn)
|
速讀軟件
Copyright(C) 2006-2014
逍遙右腦
All Rights Reserved