逍遙右腦記憶網(wǎng)-免費(fèi)提供各種記憶力訓(xùn)練學(xué)習(xí)方法!
超右腦
|
催眠術(shù)
|
潛能開(kāi)發(fā)
|
影像閱讀
|
右腦開(kāi)發(fā)訓(xùn)練
|
網(wǎng)站地圖
記憶方法
右腦開(kāi)發(fā)
快速閱讀
思維導(dǎo)圖
學(xué)習(xí)方法
學(xué)習(xí)計(jì)劃
作文大全
早期教育
勵(lì)志名言
右腦記憶
記憶法
|
記憶宮殿
|
記憶力訓(xùn)練
記憶術(shù)
|
最強(qiáng)大腦
|
右腦記憶法
學(xué)習(xí)方法
高中學(xué)習(xí)方法
|
高考
|
小學(xué)資源
|
單詞記憶
初中學(xué)習(xí)方法
|
中考
|
教案設(shè)計(jì)
|
試題中心
潛能成功
吸引力法則
|
成功學(xué)
|
九型人格
注意力訓(xùn)練
|
潛意識(shí)
|
思維模式
高中學(xué)習(xí)方法
高中語(yǔ)文
高中英語(yǔ)
高中數(shù)學(xué)
高中物理
高中化學(xué)
高中生物
高中政治
高中歷史
高中地理
高中教案
高中試題
高一學(xué)習(xí)方法
高一語(yǔ)文
高一數(shù)學(xué)
高一英語(yǔ)
高一物理
高一化學(xué)
高一生物
高一政治
高一歷史
高一地理
高一學(xué)習(xí)
高二學(xué)習(xí)方法
高二語(yǔ)文
高二數(shù)學(xué)
高二英語(yǔ)
高二物理
高二化學(xué)
高二生物
高二政治
高二歷史
高二地理
高二學(xué)習(xí)
高三學(xué)習(xí)方法
高三語(yǔ)文
高三數(shù)學(xué)
高三英語(yǔ)
高三物理
高三化學(xué)
高三生物
高三政治
高三歷史
高三地理
高三學(xué)習(xí)
逍遙右腦記憶
>
教案設(shè)計(jì)
>
生物
>
高三
>
2012屆高考生物第一輪基因?qū)π誀畹目刂茝?fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案
編輯:
逍遙路
關(guān)鍵詞:
高三
來(lái)源:
高中學(xué)習(xí)網(wǎng)
第二節(jié) 基因?qū)π誀畹目刂?br>【高考目標(biāo)導(dǎo)航】
基因與性狀的關(guān)系
【基礎(chǔ)知識(shí)梳理】
一、中心法則的提出及其發(fā)展
1、中心法則的提出
(1)提出人:克里克。
(2)內(nèi)容:
2、發(fā)展
(1)RNA腫瘤病毒的遺傳信息由RNA流向RN A。
(2)致癌RNA病毒能使遺傳信息由RNA流 向DNA。
3、完善后的中心法則內(nèi)容(見(jiàn)右圖2):
二、基因、蛋白質(zhì)與性狀的關(guān)系
1、 (間接控制)
酶或激素 細(xì)胞代謝
基因 性狀
結(jié)構(gòu)蛋白 細(xì)胞結(jié)構(gòu)
(直接控制)
2、基因型與表現(xiàn)型的關(guān)系,基因的表達(dá)過(guò)程中或表達(dá)后的蛋白質(zhì)也可能受到環(huán)境因素的影響。
3、生物體性狀的多基因因素:基因與基因、基因與基因產(chǎn)物、基因與環(huán)境之間多種因素存在復(fù)雜的相互作用,共同地精細(xì)地調(diào)控生物的性狀。
【要點(diǎn)名師透析】
一、中心法則的理解與分析
1、內(nèi)容圖解
圖示表示出遺傳信息的傳遞有5個(gè)過(guò)程。
(1)以DNA為遺傳物質(zhì)的生物遺傳信息的傳遞
(2)以RNA為遺傳物質(zhì)的生物遺傳信息的傳遞
2、中心法則與基因表達(dá)的關(guān)系
【典例】在遺傳學(xué)上,把遺傳信息沿一定方向的流動(dòng)叫做信息流。信息流的方向可以用下圖表示,則( )
A.①和②過(guò)程都需要解旋酶和RNA聚合酶
B.能進(jìn)行④或⑤過(guò)程的生物不含DNA
C.①過(guò)程可能發(fā)生基因突變和基因重組
D.③過(guò)程不發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)
【解析】①過(guò)程為DNA復(fù)制過(guò)程,②為轉(zhuǎn)錄過(guò)程,二者都需要解旋酶,后者需要RNA聚合酶;④過(guò)程為RNA復(fù)制,⑤為逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程,都發(fā)生在以RNA為遺傳物質(zhì)的病毒所寄生的細(xì)胞內(nèi);①DNA復(fù)制過(guò)程可以出現(xiàn)基因突變,而基因重組發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前期或后期;③過(guò)程為翻譯過(guò)程,轉(zhuǎn)運(yùn)RNA的反密碼子和信使RNA的密碼子堿基互補(bǔ)配對(duì)。
【答案】B
二、基因?qū)π誀畹目刂?br>1、控制途徑
2、基因與生物性狀的關(guān)系
(1)基因是控制生物性狀的遺傳物質(zhì)的功能和結(jié)構(gòu)單位。
(2)生物體的一個(gè)性狀有時(shí)受多個(gè)基因的影響,如玉米葉綠體的形成至少與50多個(gè)不同基因有關(guān)。
(3)一般而言,一個(gè)基因只決定一種性狀。
(4)環(huán)境因素會(huì)影響生物性狀,如人類身高不完全取決于基因,可受后天營(yíng)養(yǎng)及鍛煉狀況影響。
【感悟高考真題】
1、(2011?天津高考)土壤農(nóng)桿菌能將自身Ti質(zhì)粒的T-DNA整合到植物染色體DNA上,誘發(fā)植物形成腫瘤。T-DNA中含有植物生長(zhǎng)素合成酶基因(S)和細(xì)胞分裂素合成酶基因(R),它們的表達(dá)與否能影響相應(yīng)植物激素的含量,進(jìn)而調(diào)節(jié)腫瘤組織的生長(zhǎng)與分化。
據(jù)圖分析,下列敘述錯(cuò)誤的是 ( )
A.當(dāng)細(xì)胞分裂素與生長(zhǎng)素的比值升高時(shí),誘發(fā)腫瘤生芽
B.清除腫瘤組織中的土壤農(nóng)桿菌后,腫瘤不再生 長(zhǎng)與分化
C.圖中腫瘤組織可在不含細(xì)胞分裂素與生長(zhǎng)素的培養(yǎng)基中生長(zhǎng)
D.基因通過(guò)控制酶的合成控制代謝,進(jìn)而控制腫瘤組織生長(zhǎng)與分化
【解析】A項(xiàng),細(xì)胞分裂素與生長(zhǎng)素比值升高,此時(shí)類似S不表達(dá)、R表達(dá)的情況,結(jié)果是誘導(dǎo)腫瘤生芽;B項(xiàng),清除腫瘤組織中的土壤農(nóng)桿菌后,因腫瘤組織細(xì)胞中已經(jīng)整合了T-DNA,其內(nèi)基因繼續(xù)表達(dá),腫瘤依然生長(zhǎng)與分化;C項(xiàng),因腫瘤組織細(xì)胞中已經(jīng)整合了T-DNA,R、S基因可以表達(dá)產(chǎn)生細(xì)胞分裂素與生長(zhǎng)素,所以腫瘤組織可以在不含細(xì)胞分裂素與生長(zhǎng)素的培養(yǎng)基中生長(zhǎng);D項(xiàng),T-DNA含有細(xì)胞分裂素合成酶基因與生長(zhǎng)素合成酶基因,這些基因通過(guò)控制相關(guān)酶的合成控制代謝,進(jìn)而控制腫瘤組織生長(zhǎng)與分化。
【答案】B
2、(2010?山東高考)下列實(shí)例與基因的作用無(wú)關(guān)的是
A.細(xì)胞分裂素延遲植物衰老
B.極端低溫導(dǎo)致細(xì)胞膜破裂
C.過(guò)量紫外線輻射導(dǎo)致皮膚癌
D.細(xì)菌感染導(dǎo)致B淋巴細(xì)胞形成效應(yīng)B(漿)細(xì)胞
【解析】細(xì)胞分裂素的合成過(guò)程是受基 因控制合成的相關(guān)酶作用調(diào)控,因此與基因作用有關(guān);過(guò)量紫外線的輻射,可能使原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變;細(xì)胞感染導(dǎo)致B淋巴細(xì)胞形成 效應(yīng)細(xì)胞,是細(xì)胞 分化的結(jié)果,細(xì)胞分化的產(chǎn)生是由于基因的選擇性表達(dá)的結(jié)果。極端低溫由于結(jié)冰導(dǎo)致細(xì)胞膜破裂,與基因無(wú)關(guān),因此B選項(xiàng)正確。
【答案】B
3、(2010?廣東高考)黃曲霉毒素是主要由黃曲霉菌產(chǎn)生的可致癌毒素,其生物合成受多個(gè)基因控制,也受溫度、pH等因素影響。下列選項(xiàng)正確的是
A.環(huán)境因子不影響生物體的表現(xiàn)型 B.不產(chǎn)生黃曲霉毒素菌株的基因型都相同
C.黃曲霉毒素致癌是表現(xiàn)型 D.黃曲霉菌產(chǎn)生黃曲霉毒素是表現(xiàn)型
【解析】本題考查學(xué)生的理解能力和獲取信息的能力。依據(jù)題干“黃曲霉毒 素是主要由黃曲霉菌產(chǎn)生的可致癌毒素,其生物合成受多個(gè)基因控制,也受溫度、pH等因素影響”,可知,A項(xiàng)是錯(cuò)誤的;由于是多基因控制的這一性狀,所以不產(chǎn)生黃曲霉毒素菌株的基因型不相同;依據(jù)表現(xiàn)型的概念,可知黃曲霉毒素致癌不屬于表現(xiàn)型,但黃曲霉菌產(chǎn)生黃曲霉毒素是表現(xiàn)型。
【答案】D
4、(2009?廣東高考)大多數(shù)老年人頭發(fā)變白的直接原因是頭發(fā)基部細(xì)胞內(nèi) ( )
A.物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)加速 B.新陳代謝變緩
C.呼吸速率加快 D.與黑色素合成相關(guān)的酶活性降低
【解析】 生物的基因控制性狀,可通過(guò)控制酶的合成控制代謝進(jìn)而 控制性狀,頭發(fā)變白是因?yàn)楹谏責(zé)o法形成,與黑色素合成相關(guān)的酶活性降低,酶活性降低導(dǎo)致新陳代謝變緩,致使老年人頭發(fā)變白。
【答案】 BD
5、(2009?海 南高考)酶A、B、C是大腸肝菌的三種酶,每種酶只能催化下列反應(yīng)鏈中的一個(gè)步驟,其中任意一種酶的缺失均能導(dǎo)致該酶因缺少化合物丁而不能在基本培養(yǎng)基上生長(zhǎng)。
化合物甲 化合物乙 化合物丙 化合物丁
現(xiàn)有三種營(yíng)養(yǎng)缺陷型突變體,在添加不同化合物的基本培養(yǎng)基上的生長(zhǎng)情況下表:
添加物突變體突變體a(酶A缺陷)突變體b(酶B缺陷)突變體c(酶C缺陷)
化合物甲不生長(zhǎng)不生長(zhǎng)生 長(zhǎng)
化合物乙不生長(zhǎng)生 長(zhǎng)生 長(zhǎng)
由上可知:酶A、B、C在該反應(yīng)鏈中的作 用順序依次是
A. 酶A、酶B、酶C B. 酶A、酶C、酶B
C.酶B、酶C、酶A D. 酶C、酶B、酶A
【答案】D
6、(2009?福建高考)某種牧草體內(nèi)形成氰的途徑為:前體物質(zhì)→產(chǎn)氰糖苷→氰 。基因A控制前體物質(zhì)生成產(chǎn)氰糖苷,基 因B控制產(chǎn)氰糖苷生成氰。表現(xiàn)型與基因型之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系如下表:
表現(xiàn)型有氰有產(chǎn)氰糖苷、無(wú)氰無(wú)產(chǎn)氰苷、無(wú)氰
基因 型A_B_(A和B同時(shí)存在)A_bb(A存在,B不存在)aaB_或aabb(A不存在)
(1)在有氰牧草(AABB)后代中出現(xiàn)的突變那個(gè)體(AAbb)因缺乏相應(yīng)的酶而表現(xiàn)無(wú)氰性狀,如果基因b與B的轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物之間只有一個(gè)密碼子的堿基序列不同,則翻譯至mRN A 的該點(diǎn)時(shí)發(fā)生的變化可能是:編碼的氨基酸 ,或者是 。
(2)與氰形成有關(guān)的二對(duì)基因自由組合。若兩個(gè)無(wú)氰的親本雜交,F(xiàn)1均表現(xiàn)為氰,則F1與基因型為aabb 的個(gè)體雜交,子代的表現(xiàn)型及比例為 。
(3)高莖與矮莖分別由基因E、e控制。親本甲(AABBEE)和親本乙(aabbee)雜交,F(xiàn)1均表現(xiàn)為氰、高莖。假設(shè)三對(duì)等位基因自由組合,則F2中能穩(wěn)定遺傳的無(wú)氰、高莖個(gè)體占 。
(4)以有氰、高莖與無(wú)氰、矮莖兩個(gè)能穩(wěn)定遺傳的牧草為親本,通過(guò)雜交育種,可能無(wú)法獲得既無(wú)氰也無(wú)產(chǎn)氰糖苷的高莖牧草。請(qǐng)以遺傳圖解簡(jiǎn)要說(shuō)明。
【解析】本題考查基因?qū)π誀畹目刂频挠嘘P(guān)知識(shí)。
(1)如果基因b與B的轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物之間只有一個(gè)密碼子的堿基序列不同,則翻譯至mRNA的該位點(diǎn)時(shí)發(fā)生的變化可能是:編碼的氨基酸(種類)不同(錯(cuò)義突變),或者是合成終止(或翻譯終止)(無(wú)義突變),(該突變不可能是同義突變)。
(2)依題意,雙親為AAbb和aaBB,F(xiàn)1為AaBb,AaBb與aabb雜交得1AaBb,1aaBb,1Aabb,1aabb,子代的表現(xiàn)型及比例為有氰?無(wú)氰=1?3(或有氰?有產(chǎn)氰糖苷、無(wú)氰?無(wú)產(chǎn)氰糖苷、無(wú)氰=1?1?2)。
(3)親本甲(AABBEE)和親本乙(aabbee)雜交,F(xiàn)1 為AaBbEe,則F2中能穩(wěn)定遺傳的無(wú)氰、高莖個(gè)體為AAbbEE 、aaBBEE、aabbEE,占1/4×1/4×1/4+1/4×1/4×1/4+1/4×1/4×1/4=3/64。
(4)以有氰、高莖(AABBEE)與無(wú)氰、矮莖(AAbbee)兩個(gè)能穩(wěn)定遺傳的牧草為親本雜交,遺傳圖解如下:
AABBEE×AAbbee
AABbEe
后代中沒(méi)有符合要求的aaB_E_或aabbE_的個(gè)體,因此無(wú)法獲得既無(wú)氰也無(wú)產(chǎn)氰糖苷的高莖牧草。
【答案】
(1)(種類)不同 合成終止(或翻譯終止)
(2)有氰?無(wú)氰=1?3(或有氰?有產(chǎn)氰糖苷、無(wú)氰?無(wú)產(chǎn)氰糖苷、無(wú)氰=1?1?2)。
(3)3/64
(4) AABBEE×AAbbee
AABbEe
后代中沒(méi)有符合要求的aaB_E_或aabbE_的個(gè)體
【考點(diǎn)模擬演練】
一、選擇題
1、鐮刀型細(xì)胞貧血癥是一種遺傳病,在對(duì)患者紅細(xì)胞的血紅蛋白分子進(jìn)行分析研究時(shí)發(fā)現(xiàn),在組成血紅蛋白分子的多肽鏈上,發(fā)生了氨基酸的替換,發(fā)生替換的根本原因在于控制其結(jié)構(gòu)的基因中發(fā)生了個(gè)別堿基的替換。分析以上材料可得出( )
A.基因是控制生物性狀的遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)單位和功能單 位
B.基因可以通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)來(lái)控制生物的性狀
C.基因結(jié)構(gòu)發(fā)生變化,性狀不一定發(fā)生變化
D.如果生物體的性狀發(fā)生變化,則控制其性狀的基因也一定發(fā)生了變化
【解析】由題意可知,基因結(jié)構(gòu)中的個(gè)別堿基發(fā)生了替換,導(dǎo)致氨基酸的替換,致使血紅蛋白不正常,所以表現(xiàn)出鐮刀型細(xì)胞貧血癥。經(jīng)過(guò)推理可知,基因可以通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)來(lái)控制生物體的性狀,而沒(méi)有體現(xiàn)“結(jié)構(gòu)單位和功能單位”,也沒(méi)有體現(xiàn)基因變化與性狀變化之間的必然關(guān)系。
【答案】B
2、下列關(guān)于基因、性狀以及二者關(guān)系的敘述,正確的是( )
A.基因在染色體上呈線 性排列,基因的前端有起始密碼子,末端有終止密碼子
B.基因能夠通過(guò)復(fù)制實(shí)現(xiàn)遺傳信息在親代和子代之間的傳遞
C.性狀受基因的控制,基因發(fā)生突變,該基因控制的性狀也必定改變
D.通過(guò)控制酶的合成從而直接控制性狀,是基因控制性狀的途徑之一
【解析】密碼子存在于mRNA上;基因發(fā)生突變后,如果密碼子決定的氨基酸沒(méi)有改變,則性狀也不會(huì)改變 ;基因通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程,從而控制生物性狀,是對(duì)生物性狀的間接控制。
【答案】B
3、下圖為基因的作用與性狀的表現(xiàn)流程示意圖。請(qǐng)根據(jù)圖分析,不正確的選項(xiàng)是( )
A.①過(guò)程是轉(zhuǎn)錄,它以DNA的一條鏈為模板、四種核糖核苷酸為原料合成RNA
B.③過(guò)程中只需要mRNA、氨基酸、核糖體、酶、ATP即可完成
C.某段DNA上發(fā)生了基因突變,但形成的蛋白質(zhì)不一定會(huì)改變
D.囊性纖維病是基因?qū)π誀畹闹苯涌刂疲菇Y(jié)構(gòu)蛋白發(fā)生變化所致
【解析】翻譯過(guò)程需要mRNA為模板,氨基酸為原料,核糖體為場(chǎng)所,tRNA為轉(zhuǎn)運(yùn)工具,以及酶、ATP等條件。
【答案】B
4、囊性纖維病發(fā)病的直接原因是Cl-不能有效運(yùn)出肺等組織細(xì)胞,而根本原因是CFTR基因發(fā)生突變,導(dǎo)致運(yùn)輸Cl-的CFTR跨膜蛋白的第508位的氨基酸缺失。下列理解錯(cuò)誤的是( )
A.病人肺組織細(xì)胞膜的通透性發(fā)生改變
B.CFTR基因突變的原因可能是堿基對(duì)的替換
C.CFTR基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)直接控制生物性狀
D.通過(guò)基因診斷可判斷某人是否患有囊性纖維病
【解析】由題干信息可知,CFTR基因突變的原因可能是堿基對(duì)的缺失;蛟\斷可檢測(cè)遺傳病。該病例說(shuō)明基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)直接控制生物性狀。
【答案】B
5、下圖為人體對(duì)性狀控制過(guò)程示意圖,據(jù)圖分析可得出( )
A.過(guò)程①、②都主要在細(xì)胞核中進(jìn)行
B.食物中缺乏酪氨酸會(huì)使皮膚變白
C .M1和M2不可能同時(shí)出現(xiàn)在同一個(gè)細(xì)胞中
D.老年人細(xì)胞中不含有M2
【解析】圖中①是轉(zhuǎn)錄,②是翻譯,翻譯在細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行。酪氨酸為非必需氨基酸,可在人體中合成。M1只存在于紅細(xì)胞中,老年人頭發(fā)變白的原因是酪氨酸酶活性降低,而不是不含酪氨酸酶。
【答案】C
6、人類白化病和苯丙酮尿癥是由于代謝異常引起的疾病,下圖表示在人體代謝中產(chǎn)生這兩類疾病的過(guò)程。由圖中不能得出的結(jié)論是 ( )
A.基因可以通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)來(lái)控制生物的性狀
B.基因可以通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制生物的性狀
C.一個(gè)基因可以控制多種性狀
D.一個(gè)性狀可以由多個(gè)基因控制
【答案】A
7、(2011?濟(jì)寧模擬)棉花某基因上的一個(gè)脫氧核苷酸對(duì)發(fā)生了改變,不會(huì)出現(xiàn)的情況是( )
A.該基因轉(zhuǎn)錄出 的mRNA上的部分密碼子的排列順序發(fā)生了改變
B.該基因控制合成的蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變
C.該細(xì)胞中轉(zhuǎn)運(yùn)RNA的種類發(fā)生了改變
D.該基因控制合成的蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)沒(méi)有發(fā)生改變
【解析】基因無(wú)論怎樣突變,都不會(huì)引起細(xì)胞中氨基酸的轉(zhuǎn)運(yùn)工具――tRNA的種類發(fā)生改變。
【答案】C
8、(2011 年汕頭質(zhì)檢)尿嘧啶核糖核苷(簡(jiǎn)稱尿苷)在細(xì)胞內(nèi)可以轉(zhuǎn)化為尿嘧啶核糖核苷酸。如果選用含有 3H-尿嘧啶核糖核苷的營(yíng)養(yǎng)液,處理活的小腸黏膜層,幾小時(shí)后檢測(cè)小腸絨毛,發(fā)現(xiàn)整個(gè)小腸黏膜層上均有放射性出現(xiàn)。推測(cè)與之密切相關(guān)的過(guò)程是圖中的
A.① B.② C.③ D.①和②
【解析】由于尿嘧啶核糖核苷在細(xì)胞內(nèi)可以轉(zhuǎn)化為尿嘧啶核糖核苷酸后,能用于合成 RNA(DNA 中不含有尿嘧啶核糖核苷酸),所以主要用于 DNA 的轉(zhuǎn)錄過(guò)程。
【答案】B
9、下列對(duì)于生物某一性狀的遺傳的敘述中,正確的是
A.只由細(xì)胞核基因控制
B.只由細(xì)胞質(zhì)基因控制
C.由細(xì)胞核基因和細(xì)胞質(zhì)基因共同控制
D.由細(xì)胞核基因或細(xì)胞質(zhì)基因控制或兩者共同控制
【解析】生物的性狀受核基因和質(zhì)基因共同控制。
【答案】C
10、(2011 年湛江測(cè)試)(雙選)圖 4-1-3 的圖甲表示以右側(cè)的一條鏈為模板合成左側(cè)子鏈的過(guò)程,圖乙表示生體遺傳信息的傳遞過(guò)程示意圖。下列關(guān)于兩圖的描述中,正確的是
A.甲圖中兩條鏈的基本單位完全相同
B.甲圖所示過(guò)程對(duì)應(yīng)乙圖中的①
C.乙圖中的①~③過(guò)程均可發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)
D.無(wú)論在生物體內(nèi)體外,只要條件滿足,①過(guò)程都能進(jìn)行
【解析】圖甲是轉(zhuǎn)錄過(guò)程,相當(dāng)于圖乙的②,轉(zhuǎn)錄的結(jié)果形成 RNA 子鏈,其基本單位與 DNA 不同;圖乙的①~⑤過(guò)程均可發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì);DNA 復(fù)制在體內(nèi)外均可發(fā)生。
【答案】CD
11、如下圖表示生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞和表達(dá)過(guò)程,下列敘述不正確的是( )
A.②和④過(guò)程分別需要RNA聚合酶、逆轉(zhuǎn)錄酶
B.①、②和③過(guò)程均可在細(xì)胞核中進(jìn)行;④過(guò)程發(fā)生在某些病毒體內(nèi)
C .把DNA放在含15N的培養(yǎng)液中進(jìn)行①過(guò)程,子一代含15N的DNA占100%
D.①、②和③均遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,但堿基配對(duì)的方式不完全相同
【答案】B
12、(2011?佛山模擬)著色性干皮癥是一種常染色體隱性遺傳病,起因于DNA損傷。深入研究發(fā)現(xiàn)患者體內(nèi)缺乏DNA修復(fù)酶,DNA損 傷后不能修補(bǔ)從而引起突變。這說(shuō)明一些基因( )
A.通過(guò)控制酶的合成,從而直接控制生物性狀
B.通過(guò)控制蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu),從而直接控制生物性狀
C.通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程,從而控制生物的性狀
D.可以直接控制生物性狀,發(fā)生突變后生物的性狀隨之改變
【解析】正常的人也可能會(huì)發(fā)生DNA損傷,但是會(huì)在DNA修復(fù)酶的作用下將損傷的DNA修復(fù)(這是一種代謝反應(yīng));颊哂捎诨虍惓#荒芎铣蒁NA修復(fù)酶,從而使修復(fù)反應(yīng)不能進(jìn)行,進(jìn)而影響了生物的性狀。
【答案】C
13、如下圖所示的過(guò)程,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.正常情況下,③④⑥在動(dòng)植物細(xì)胞中都不可能發(fā)生
B.①③過(guò)程的產(chǎn)物相同,催化的酶也相同
C.真核細(xì)胞中,①②進(jìn)行的場(chǎng)所有細(xì)胞核、線粒體、葉綠體;⑤進(jìn)行的場(chǎng)所為核糖體
D.①②⑤所需的原料分別為脫氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸
【解析】①③過(guò)程的產(chǎn)物從某種角度講也許是相同的,但催化①過(guò)程的酶是DNA聚合酶和DNA解旋酶,催化③過(guò)程的酶是逆轉(zhuǎn)錄酶,所以催化的酶不相同。
【答案】B
14、下列關(guān)于遺傳信息傳遞的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.線粒體和葉綠體中遺傳信息的傳遞遵循中心法則
B.DNA中的遺傳信息是通過(guò)轉(zhuǎn)錄傳遞給mRNA的
C.DNA中的遺傳信息可決定蛋白質(zhì)中氨基酸的排列順序
D.DNA病毒中沒(méi)有RNA,其遺傳信息的傳遞不遵循中心法則
【解析】本題考查中心法則的知識(shí)。無(wú)論是核基因還是質(zhì)基因都是遵循中心法則的;蛲ㄟ^(guò)控制蛋白質(zhì)的合成來(lái)控制生物的性狀。DNA病毒雖然沒(méi)有RNA,但是其可以在宿主細(xì)胞中轉(zhuǎn)錄出RNA。
【答案】D
15、對(duì)下列圖表的分析,有關(guān)說(shuō)法正確的是( )
A.環(huán)丙沙星和紅霉素分別抑制細(xì)菌的①和③過(guò)程
B.青霉素和利福平都能抑制①過(guò)程
C.結(jié)核桿菌的④和⑤過(guò)程都發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)中
D.①~⑤過(guò)程可發(fā)生在人體健康細(xì)胞中
【解析】從表格可以看出環(huán)丙沙星和紅霉素分別作用于DNA的解旋和翻譯;青霉素作用于高爾基體,利福平作用于轉(zhuǎn)錄過(guò)程;結(jié)核桿菌是原核生物,其遺傳物質(zhì)是DNA,不會(huì)發(fā)生④和⑤過(guò)程;健康人體不會(huì)發(fā)生④和⑤過(guò)程。
【答案】A
二、非選擇題
16、(2011?南京模 擬)某研究機(jī)構(gòu)針對(duì)小鼠胰島素基因的表達(dá)開(kāi)展了兩項(xiàng)研究。
研究一:采取的步驟如下,先將小鼠用四氧嘧啶液腹腔注射(四氧嘧啶有破壞胰島B細(xì)胞的作用),然后將小鼠分為兩組,分別用一定量的紅薯葉黃酮、蒸餾水喂養(yǎng)經(jīng)四氧嘧啶處理的小鼠。另外用蒸餾水喂養(yǎng)未經(jīng)四氧嘧啶處理的小鼠。最后分別檢測(cè)胰島素的含量。結(jié)果如圖所示。
回答下列問(wèn)題:
(1)先將小鼠進(jìn)行四氧嘧啶處理的目的是__________________________________。
(2)圖示中的3組為經(jīng)紅薯葉黃酮處理組。未經(jīng)四氧嘧啶處理的為_(kāi)_______組;經(jīng)四氧嘧啶處理但未用紅薯葉黃酮處理的是____________組,圖中____________組小鼠患糖尿病。
(3)1組與2、3組比較,對(duì)照組是__________組;2組與3組比較,實(shí)驗(yàn)的自變量是________________。
(4)3組 與1、2組比較,不僅說(shuō)明紅薯葉黃酮有修復(fù)____________的功能,而且說(shuō)明紅薯葉黃酮有__________(促進(jìn)、抑制)胰島素基因表達(dá)的功能。
研究二:取研究一中的1組小鼠的胰島細(xì)胞分離并培養(yǎng),再分為兩組,一組加入一定濃度的干擾素;一組加入蒸餾水作對(duì)照。培養(yǎng)一段時(shí)間后,分別檢測(cè)胰島素含量和凋亡細(xì)胞的比例。結(jié)果如下表。請(qǐng)寫(xiě)出該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論:__________________________________。
干擾素對(duì)小鼠胰島細(xì)胞的影響
組別胰島素濃度凋亡細(xì)胞比例(%)
對(duì)照組169.69136.15
實(shí)驗(yàn)組10.2517.25
【解析】研究一中,由題干信息可知,實(shí)驗(yàn)1組為正常組,即未經(jīng)過(guò)四氧嘧啶處理也未經(jīng)紅薯葉黃酮處理的組,屬于對(duì)照組;實(shí)驗(yàn)2組是經(jīng) 過(guò)四氧嘧啶處理過(guò)的組,未經(jīng)紅薯葉黃酮處理,也屬對(duì)照組;實(shí)驗(yàn)3組是經(jīng)過(guò)四氧嘧啶處理,又經(jīng)紅薯葉黃酮處理的實(shí)驗(yàn)組。從結(jié)果上看,實(shí)驗(yàn)3組的胰島素水平與實(shí)驗(yàn)1組相同,說(shuō)明紅薯葉黃酮對(duì)胰島B細(xì)胞有修復(fù)功能,也說(shuō)明紅薯葉黃酮有促進(jìn)胰島基因表達(dá)的功能。研究二中,胰島素是胰島B細(xì)胞中的基因選擇性表達(dá)的產(chǎn)物。用干擾素處理,由于它促進(jìn)了胰島B細(xì)胞的凋亡,從而使胰島素的濃度下降。
【答案】研究一:(1)破壞胰島B細(xì)胞,降低胰島素含量
(2)1 2 2 (3)1 是否用紅薯葉黃酮處理 (4)胰島B細(xì)胞 促進(jìn) 研究二:干擾素能促進(jìn)胰島細(xì)胞凋亡從而使胰島素濃度降低
17、下圖表示人體內(nèi)苯丙氨酸的代謝途徑。請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題。
(1)導(dǎo)致苯丙酮尿癥的直接原因是患者的體細(xì)胞中缺少________,致使體內(nèi)的苯丙氨酸不能沿正常途徑轉(zhuǎn)變?yōu)槔野彼,只能轉(zhuǎn)變?yōu)楸奖。苯丙酮酸在體內(nèi)積累過(guò)多就會(huì)對(duì)嬰兒的________________造成不同程度的損害,使其智力低下,且患者尿味異樣。
(2)如果一對(duì)患白化病的夫妻(酶 ①基因均正常)生了8個(gè)小孩都是正常的,最可能的根本原因是_____________________________________________________ ________________。由此可見(jiàn),基因與性狀間并非簡(jiǎn)單的線性關(guān)系。
(3)若在其他條件均正常的情況下,直接缺少酶③會(huì)使人患________癥。
(4)從以上實(shí)例可以看出,基因通過(guò)控制________來(lái)控制________,進(jìn)而控制生物體的性狀。
【解析】據(jù)題可知,這一對(duì)夫婦都是白化病患者,且酶①基因均正常,則有可能是酶⑤基因或酶⑥基因有缺陷,由于他們生了8個(gè)正常的小孩,則不可能父母同時(shí)酶⑤基因缺陷或同時(shí)酶⑥基因有缺陷。
【答案】(1)酶① 神經(jīng)系統(tǒng) (2)這對(duì)夫妻分別為酶⑤基因、酶⑥基因缺陷 (3)尿黑酸 (4)酶的合成 代謝過(guò)程
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/gaosan/82733.html
相關(guān)閱讀:
上一篇:
2012屆高考生物教材復(fù)習(xí):微生物的營(yíng)養(yǎng)
下一篇:沒(méi)有了
相關(guān)主題
相關(guān)推薦
最新主題
2012屆高考生物第一輪基因?qū)π誀畹目刂茝?fù)
第二節(jié) 基因?qū)π誀畹目刂?【高考目標(biāo)導(dǎo)航】 基因與性狀的關(guān)系 【基礎(chǔ)知識(shí)梳理】 一、中心法……
2012屆高考生物教材復(fù)習(xí):微生物的營(yíng)養(yǎng)
第17課時(shí) 微生物的營(yíng)養(yǎng) 【知識(shí)精講】 一、微生物的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)分為 、 、 、 和 五大類。 (1……
2012屆高考生物第一輪考綱知識(shí)現(xiàn)代生物進(jìn)
第7章 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論 【高考目標(biāo)定位】 1、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容 2、生物進(jìn)化與生……
2012屆高考生物教材復(fù)習(xí) 免疫
選修本 第6課時(shí) 免疫(一)特異性免疫 知識(shí)精要 概念------------------------------------……
2012屆高考生物考點(diǎn)基因的自由組合定律精
本類考題解答錦囊 基因的自由組合定律是兩對(duì)(多對(duì))相對(duì)性狀的遺傳現(xiàn)象,其兩對(duì)(多對(duì))基因位……
相關(guān)閱讀
2012屆高考生物第二輪細(xì)胞的增殖和受精作
2012屆高考生物知識(shí)整合復(fù)習(xí):?jiǎn)卧w系整
2012屆高考生物第一輪復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案 基因的
2012屆高考生物第二輪知識(shí)考點(diǎn)復(fù)習(xí)教案
2012屆高考生物第一輪必修一細(xì)胞呼吸知識(shí)
2012屆高考生物第一輪染色體變異導(dǎo)學(xué)案復(fù)
2012屆高考生物第一輪總復(fù)習(xí)教案 生物學(xué)
2012屆高考生物代謝——一切生命活動(dòng)的基
2012屆高考生物熱點(diǎn)講析專項(xiàng)復(fù)習(xí)教案
2012屆高考生物第二輪胚胎工程、生物技術(shù)
右腦記憶論壇
|
快速記憶法
|
記憶力培訓(xùn)
|
速讀培訓(xùn)
|
速讀軟件
Copyright(C) 2006-2014
逍遙右腦
All Rights Reserved