《阿房宮賦》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：
1.了解杜枚賦體散的比喻、鋪排手法，借古諷今的風(fēng)格。
2.理解“畢、兀、構(gòu)、縵、霽、杳、邐迤、錙銖、負(fù)、族”等詞語(yǔ)。
3.背誦全，歸納多義詞“而、夫”。
時(shí)安排：
2時(shí)。

第一時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1. 題解：賦體特點(diǎn)、作者簡(jiǎn)介及本目的。
2. 熟讀，理解“兀、構(gòu)、縵、霽、杳、邐迤”等詞語(yǔ)。
重點(diǎn)：
理解詞語(yǔ)。
難點(diǎn)：
內(nèi)容理解。
內(nèi)容及步驟：
一、 解題：
1.賦，是中國(guó)古代一種重要的體�！颁伈�?，體物寫(xiě)志”。內(nèi)容上，要通過(guò)“體物”以“寫(xiě)志”；藝術(shù)表現(xiàn)上注重鋪陳，形容事物的外象和內(nèi)理。由于注重鋪敘和形容，在語(yǔ)言上就不免要使用華美的詞藻，著上絢麗的色彩。
賦也講究聲韻的美，它把散的法、句式與詩(shī)歌的韻律、節(jié)奏結(jié)合在一起，借助長(zhǎng)短錯(cuò)落的句子、靈活多變的韻腳以及排比、對(duì)偶的形式，形成一種自由而又謹(jǐn)嚴(yán)、流動(dòng)而又凝滯的體，大致經(jīng)歷了“騷賦、漢賦、駢賦、律賦、賦”幾個(gè)階段。本屬于賦。
2.阿房宮及作者：（見(jiàn)本注釋）
從阿房宮被項(xiàng)羽一把火燒毀后，阿房宮的興亡就同秦王朝的興亡聯(lián)系在一起，成為人們議論的話題。牡牧也加入到其中。
作者通過(guò)阿房宮的興建及其毀滅，生動(dòng)形象地總結(jié)了秦王朝統(tǒng)治者驕奢亡國(guó)的歷史教訓(xùn)，向唐朝統(tǒng)治者發(fā)出了警告，表現(xiàn)出一個(gè)封建時(shí)代正直的人憂國(guó)憂民、匡世濟(jì)俗的情懷。
二、 指導(dǎo)學(xué)生
1.正音：
兀 驪 縵 霽 冥 嬪 媵嬙 熒 椒 ? 邐迤 礫 嘔啞 鐺 錙銖 椽 檻 妍
2.本各段寫(xiě)了什么內(nèi)容？
A．寫(xiě)阿房宮的雄偉壯觀。 B．寫(xiě)阿房宮里的美人和珍寶。C．用排比名式，盡情揭露秦王朝的奢靡給人民帶的深重災(zāi)難及奢靡結(jié)果。 D．總結(jié)歷史教訓(xùn)，發(fā)出警告。
三、 指導(dǎo)、結(jié)合注釋理解第一、二自然段。補(bǔ)充注釋：
蜀兀：形容詞用如動(dòng)詞，指樹(shù)木被砍光了。
驪北構(gòu)而西折：名詞活用作狀語(yǔ)，從驪。
四海一：數(shù)詞用如動(dòng)詞，統(tǒng)一。
盤(pán)盤(pán)焉：助詞，形容詞尾，的樣子。
氣候不齊：一樣。 雷霆乍驚：突然。
梳曉鬟也：古代婦女梳的環(huán)形發(fā)髻。
燕、趙之收藏：動(dòng)詞用作名詞，收藏的金玉珠寶。
四、 作業(yè)
背誦第一、二自然段。

第二時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.理解背誦。
2. 歸納言虛詞“焉、而、夫”的義項(xiàng)。
3.了解借古諷今的風(fēng)格。
重點(diǎn)：
理解背誦。
難點(diǎn)：
言虛詞義項(xiàng)總結(jié)。
內(nèi)容及步驟：
一、 概述上節(jié)所講內(nèi)容
二、 檢查
1.背誦默寫(xiě)第一、二自然段或摘句連接，如：
長(zhǎng)橋臥波，　　　　 ？不知西東。
，春光融融；　　　　 ，風(fēng)雨凄凄。
明星熒熒，　　　　，焚椒蘭也。
鼎鐺玉石，　　　　，亦不甚惜。
2.解詞。（加點(diǎn)的）
四海一 直走咸陽(yáng) 不霽何虹 盤(pán)盤(pán)焉 廊腰縵回 雷霆乍驚 杳不知其所之也
縵立遠(yuǎn)視，而望幸焉
三、 指導(dǎo)背誦第三、四自然段
1.（補(bǔ)充）秦愛(ài)紛奢（豪華） 直欄橫檻（欄桿）后人哀之而不鑒之（名詞意動(dòng)，以之為鑒） 可憐（可惜）
2.學(xué)生口譯，及時(shí)加以糾正。
3.簡(jiǎn)析內(nèi)容：
第三自然段，由上的轉(zhuǎn)入議論，顯示出作者作這篇賦的本意。先以“嗟乎”發(fā)出感嘆，對(duì)比人心事理，進(jìn)而質(zhì)問(wèn)。接著用六組“使………多于”的比喻句排比，盡情揭露秦王朝的奢靡給人民帶的深重災(zāi)難。經(jīng)過(guò)重重鋪墊，筆鋒一轉(zhuǎn)，讓“不敢言而敢怒”的天下之人同“日益驕固”的統(tǒng)治者進(jìn)行較量，結(jié)果阿房宮成了一片焦土。
第四自然段，總結(jié)六國(guó)和秦滅亡的教訓(xùn)，向當(dāng)世統(tǒng)治者發(fā)出警告。作者連續(xù)感嘆，情不自禁。開(kāi)頭提出論點(diǎn)，闡明興亡自取的道理；“嗟乎”以下申述論據(jù)，指出愛(ài)國(guó)和長(zhǎng)治久安的息息相關(guān)。最后，提醒唐朝統(tǒng)治者不要重蹈亡秦的覆轍，意味深長(zhǎng)。
4.借古諷今風(fēng)格。
借評(píng)歷史向皇帝進(jìn)行諷喻，希望從歷史中吸取教訓(xùn)。《過(guò)秦論》希望漢帝能以仁義治天下，本希望唐敬宗不要為自己享樂(lè)而勞民傷財(cái)。因?yàn)樗麄兪菍?duì)皇帝的忠告，所以說(shuō)得很婉轉(zhuǎn)。
四、 熟讀成誦，做后練習(xí)二、三題。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/gaoyi/38600.html

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