——光合作用和細(xì)胞呼吸的題型復(fù)習(xí)
光合作用和細(xì)胞呼吸在歷年高考中中都是重點命題對象，往往出綜合性大題， 所占分值較高 ，而且難 度較大。
本單元內(nèi)容與坐標(biāo)曲線結(jié)合較多。解答生物中的坐標(biāo)曲線題，第一，要弄清楚它的數(shù)學(xué)含義，即橫軸表示什么、縱軸表示什么。第二，要弄清楚它的生物學(xué)含義，即橫軸和縱軸所表示的對象 在生物學(xué)上的含義、曲線的每一點和每條線段在生物學(xué)上是表示什么。第三，找出曲線的變化特點，分析產(chǎn)生這種變化的原因，如果有 多條曲線，還要分析各條曲線的相互關(guān)系，是相 依關(guān)系、相對關(guān)系，還是其它關(guān)系。第四，根據(jù)題目要求把圖形轉(zhuǎn)換成生物學(xué)語言。
本單元內(nèi)容多，能力點也多，題目類型雜，我經(jīng)過整理把它分為 三大類。
一、反應(yīng)式解題
6CＯ2+12H2Ｏ→C6H12Ｏ6+6Ｏ2+6H2Ｏ
C6H12Ｏ6+6Ｏ2+6H2Ｏ→6CＯ2+12H2Ｏ+能量
C6H12Ｏ6→2C2H5ＯH2+2CＯ2+能量
C6H12Ｏ6→2C3H6 Ｏ3+能量
解本類題首先要理清植物器官在呼吸過程中O2吸收量與CO2釋放量之間的關(guān)系，根據(jù)反應(yīng)式可知，在進(jìn)行有氧呼吸時，O2釋放量等于CO2釋放量；在進(jìn)行無氧呼吸時，只釋放CO2而不吸收O2，既進(jìn) 行有氧呼吸又進(jìn)行無氧呼吸時，CO2釋放量多于O2吸收量，這多出的部分即為無氧呼吸的產(chǎn)物。同時，有氧呼吸每消耗1摩爾葡萄糖生成38個ATP，而 無氧呼吸產(chǎn)生2個ATP，二者消耗葡萄糖與釋放CO2的摩爾數(shù)之比分別為1:6和1:2。
二、 關(guān)系式解題
凈O2=光O2－呼O2
凈CO2=光CO2－呼CO2
凈C6H12O6=光C6H12O6－呼C6H12O6
凈光合速率=光光合速率－呼呼吸速率
三、環(huán)境因素解題
（一 ）、光合作用
光合作用相 對強度的三種表示方式：Ｏ2釋放量；CＯ2吸收量；植物質(zhì)量（有機物）增加量。
1、光照強度直接影響光 合速率。陽生植物的光飽和點和補償點一般都高于陰 生植物。
2、光的顏色（光質(zhì)）
3、二氧化碳濃度（CＯ2飽和點和補償點），空氣中二 氧化碳含量占空氣體積的0.033%左右。
4、溫度的高低。一方面可以直接影響光合作用中各種酶的活性、光合結(jié)構(gòu)，還通過影響其它相關(guān)的代謝活動（如水分散失，氣孔開閉等）而影響光合作用。 不同植物對溫度反應(yīng)不 同，一般最適溫度在25℃。
5、礦質(zhì)元素N、Mg、Fe、Mn、Cu、P、Cl等直接影響酶、ATP、NADPH和葉綠素的生物合成，從而直接影響光合速率。而K、P、B對光合產(chǎn)物的運輸和轉(zhuǎn)化起促進(jìn)作用，對光合作用產(chǎn)生間接影響。
6、水一方面是光合作用的原料，同時當(dāng)水分散失過多時，植物葉片的氣孔關(guān)閉，CO2無法進(jìn)入植物體內(nèi)，從而影響光合速率。
（二）、呼吸作用
細(xì)胞呼吸相對強度可用的三種表示方式：CＯ2釋放量；Ｏ2吸 收量；植物質(zhì)量（有機物）減少量。

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