邢臺一中2014-2013學年下學期第三次月考
高一年級語文試題
試卷說明：全卷滿分150分，用時150分鐘。分Ⅰ、Ⅱ兩卷。卷Ⅰ分甲、乙兩部分，甲為必考題，乙為選考題，請認真試題后作答。
第Ⅰ卷 題（68分）
甲 必考題
一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）
閱讀下面的文字，完成1-3題。
談吟誦 陳向春
吟誦是什么?或者，今天我們所理解的吟誦是什么?吟誦是傳統(tǒng)文化、古典詩詞不可或缺的一種美的表現(xiàn)形式，有著獨特的文化和藝術內(nèi)涵。
初次接觸到吟誦的人們，新奇之后，往往會問：古人是這么“吟”的么?這是原汁原味的古調(diào)子么?事實上，現(xiàn)在所有古典詩詞的吟調(diào)，包括出自那些已經(jīng)八九十歲、曾經(jīng)接受過私塾教育的老人之口的吟調(diào)，都非古調(diào)。理由很簡單，一是數(shù)千年語音變遷，所謂的“正宗”古音并不存在。其次，古人吟誦皆口耳相授，聲音實況沒有記載。古調(diào)絕響，無從談起。但是，語音變遷之中，仍有不變的因素。比如“入聲”被認為是一種“原生態(tài)”，華東、華南、西南以及臺灣地區(qū)的方言就有入聲，還保留了某些中古語音的特征，當?shù)匾恍┌司攀畾q老人還能以此為我們傳遞唐詩宋詞微妙的聲情韻味。
吟誦這個詞，其意既可指吟，也可指誦；或者兩者兼有，泛指用抑揚頓挫的聲調(diào)有節(jié)奏地誦讀。吟誦合稱，表明至少有兩種方式，即吟和誦。從有利于傳承的角度說，概念或者叫法還是統(tǒng)一為好。臺灣統(tǒng)一叫吟唱，大陸統(tǒng)一叫吟誦。吟誦的叫法，好在把吟和誦組合在一起，提醒人們：吟是從誦之中來的。吟唱的“唱”也并非一般的歌唱，是從吟讀之中自然生發(fā)出來的，且不受固定樂譜束縛的自由唱�；蛟S，比較方便簡單的分類有三：誦、吟、唱。這當中，“誦”為基礎，“吟”是結(jié)果，“唱”是升華。一個現(xiàn)代人，要想達到古人那種自由吟誦的境界，一是要吟出自己的調(diào)，二是要隨“調(diào)”隨出，想吟就吟，三是音情并茂，韻味十足。
其實吟誦的根并不是一般說的古詩詞文，而是傳統(tǒng)蒙學【注】經(jīng)典。傳統(tǒng)蒙學的本意在于“播種于心，求其日后自己發(fā)芽”，用“經(jīng)典”打底，扎根在童心之內(nèi)，故所讀所誦必為精挑細選出來的好書好文好詩。中華文明，日積月累，不斷生發(fā)，產(chǎn)生了眾多的人文經(jīng)典。多且文字繁難的經(jīng)典，須經(jīng)過“中介”的智慧，化繁為簡，化難為易。這個轉(zhuǎn)化的結(jié)果，便是各種蒙學教材的誕生。于是，中華“經(jīng)典”的核心思想化作朗朗上口的韻讀文字，隨著熟誦、吟誦滲入人心。
古人把作詩稱之為“吟詠情性”，詩在性情里，把詩從情性里吟詠出來，即為詩。而詩的鑒賞，則是從相反方向進行，靠吟詠作出來的詩，還須回到聲音里體會。所以，“吟詠”的作用，不單是所謂“語言的藝術”問題，或藝術的審美問題，最根本的是它內(nèi)涵著傳統(tǒng)的“性情”。
(選自2014．3．29《人民日報》，有刪改)
【注】蒙學，即蒙館，啟蒙的學塾，相當于現(xiàn)在的幼兒園或小學。
1．關于“吟誦”的理解，不符合原文意思的一項是（ ）
A．吟誦是傳統(tǒng)文化、古典詩詞不可或缺的一種美的表現(xiàn)形式，有其獨特內(nèi)涵。
B．吟誦，其意既可指吟，也可指誦，就是用抑揚頓挫的聲調(diào)有節(jié)奏地誦讀。
C．大陸“吟誦”的叫法，把吟和誦組合在一起，提醒人們吟是從誦之中來的。
D．臺灣地區(qū)“吟唱”的“唱”，是從吟讀中隨意生發(fā)出的不受固定樂譜約束的自由唱。
2．對于吟誦具有“獨特的文化和藝術內(nèi)涵”的表述，不符合原文意思的一項是（ ）
A．語音變遷中有不變的因素，我國一些方言中還保留了某些中古語音的特征。
B．兒童吟誦精選出來的好書好文好詩，播種“經(jīng)典”以“求其日后自己發(fā)芽”。
C．中華“經(jīng)典”的核心思想憑借蒙學教材化作韻讀文字，通過吟誦滲入人心。
D．鑒賞詩歌要反向而行，通過吟詠(誦)在聲音中體會其情感美和藝術美。
3．下列表述，符合原文意思的一項是（ ）
A．我們不能吟誦出原汁原味古調(diào)的原因是數(shù)千年的語音變遷使“正宗”古音已不存在。
B．吟誦比較簡便的分類為誦、唱和吟，這三類可以分別看做基礎、結(jié)果和升華。
C．今人學吟誦，一要吟出自己的調(diào)，二要想吟就吟，三要有聲有情，韻味十足。
D．吟詠(誦)不是語言的藝術，也不是審美的藝術，而是內(nèi)涵著傳統(tǒng)性情的藝術。
二、古代詩文閱讀（25分）
（一）文言文閱讀（17分）
閱讀下面的文言文，完成4-7題。
劍俠 王士禎
某中丞巡撫上江。一日，遣使赍金數(shù)千赴京師。途宿古廟中，扃鑰甚固。晨起，已失金所在，而門鑰宛然。怪之。歸以告中丞，中丞大怒，亟責償官。吏告曰：“償固不敢辭，但事甚疑怪，請予假一月，往蹤跡之。愿以妻子為質(zhì)�！敝胸┰S之。
比至失金處，詢訪久之，無所見。將歸矣，忽于市中遇瞽叟，胸懸一牌云：“善決大疑。”漫問之。叟忽曰：“君失金多少？”曰：“若干�！臂旁唬骸拔疑灾�蹤跡，可覓露車乘我。君第隨往，冀可得也。”如其言。
初行一日，有人煙村落。次日，入深山，行不知幾百里，無復村莊，至三日，亭午抵一大市鎮(zhèn)。叟曰：“至矣。君但入，當自得消息�！辈坏靡�，第從其言，比入市，則肩摩轂擊【注】，萬瓦鱗次。忽一人來訊曰：“君非此間人，奚至此？”告以故，與俱至市口，覓瞽叟，已失所在。乃與曲折行數(shù)街，抵一大宅，如王公之居。歷階及堂，寂無人。戒令少待。頃之，傳呼令入。至后堂，堂中惟設一榻，有偉男子科跣坐其上，發(fā)長及?。童子數(shù)人，執(zhí)扇拂左右侍。拜跪訖，男子訊來意，具對。男子頤指，語童子曰：“可將來�！奔从猩倌陻�(shù)輩，扛金至，封識宛然。曰：“寧欲得金乎？”吏叩頭曰：“幸甚，不敢請也�！蹦凶釉唬骸罢�來此，且好安息。”即有人引至一院，扃門而去。饋之食，極豐腆。
是夜，月明如晝。啟后戶視之，見粉壁上累累有物。審視之，皆人耳鼻也。大驚，然無隙可逸去。彷徨達曉，前人忽來傳呼。復至后堂，男子科跣坐如初。謂曰：“金不可得矣。然當予汝一紙書�！陛m據(jù)案作書，擲之，揮出。前人復導至市口，惝恍疑夢中，急覓路歸。
見中丞，歷述前事。叱其妄。出書呈之。中丞啟緘，忽色變而入。移時，傳令吏歸舍，釋妻子，豁其賠償。久之，乃知書中大略斥中丞貪縱，謂勿責吏償金，否則，某月日夫人夜三更睡覺，發(fā)截三寸，寧忘之乎？問之夫人，良然。始知其劍俠也。
（選自《虞初新志》卷九，原文出自《池北偶談》卷二十三）
【注】肩摩轂擊：人同人相碰，車輪同車輪相撞。形容行人車馬來往之多。
4．對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是 （ ）
A．即有人引至一院，扃門而去 扃：關閉
B．君第隨往，冀可得也 第：次第
C．發(fā)截三寸，寧忘之乎 寧：難道
D．問之夫人，良然。始知其劍俠也 良：的確
5．這篇故事充滿著傳奇色彩，下列選項中都能表現(xiàn)故事傳奇色彩的一項是 （ ）
①途宿古廟中，扃鑰甚固。晨起，已失金所在，而門鑰宛然。
②與俱至市口，覓瞽叟，已失所在。
③不得已，第從其言，比入市，則肩摩轂擊，萬瓦鱗次。
④某月日夫人夜三更睡覺，發(fā)截三寸，寧忘之乎？
⑤某中丞巡撫上江。一日，遣使赍金數(shù)千赴京師。
⑥見粉壁上累累有物。審視之，皆人耳鼻也。
A．①②⑤ B．②③④ C．①⑤⑥ D． ②④⑥
6．下列對原文有關內(nèi)容的分析和概括，正確的一項是 （ ）
A．有一個巡撫，曾派遣專差送幾千兩銀子到京城去。途中，差官住在古廟里，門戶、箱子都鎖得嚴嚴實實。早晨起來，銀子不翼而飛，門上的鎖仍然鎖得好好的。
B．差官在一所如王公之居的大宅中見到了一位偉男子，偉男子了解到差官來意后說，將來可以把黃金交還給差官�？墒呛髞韨ツ凶佑殖鰻柗礌�。
C．差官被瞎老頭帶到一個大戶人家后，受到了拘禁，關押差官的地方是一個令人毛骨悚然的地方，那里的粉墻上堆迭了很多人的耳朵鼻子。差官驚恐極了，然而沒有機會可以逃得出去。
D．劍俠托差官給巡撫捎上一封書信，斥責巡撫貪婪無度，告誡他不要責罰差官賠償銀子，如若不然，就要在某月某日半夜三更睡覺時，將巡撫夫人的頭發(fā)截斷三寸。
7．把上面文言文中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）
（1）償固不敢辭，但事甚疑怪，請予假一月，往蹤跡之。（4分）
（2）移時，傳令吏歸舍，釋妻子，豁其賠償。（4分）
（二）古代詩歌閱讀（8分）
閱讀下面這首詩，完成8-9題。
山店 盧綸
登登山路何時盡？決決溪泉到處聞。
風動葉聲山犬吠，幾家松火【注】隔秋云。
【注】松火:即燃燒松木以照明的火.
8．這首詩題為“山店”，那么作者是從哪些角度來寫山店的？請簡要賞析。（4分）
9．全詩反映出了詩人心情怎樣的變化？請結(jié)合詩句作簡要賞析。（4分）
三、名篇名句默寫（9分）
10．補寫出下列名篇名句中的空缺部分。
① ，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。
②騏驥一躍，不能十步； ，功在不舍。
③是故弟子不必不如師， ，聞道有先后，術業(yè)有專攻，如是而已。
④ ，憔悴損，如今有誰堪摘。
⑤ ，更那堪，冷落清秋節(jié)！
⑥千古江山，英雄無覓孫仲謀處。舞榭歌臺， 。
⑦楚天千里清秋， 。
⑧遙想公瑾當年， ，雄姿英發(fā)。
⑨回首向來蕭瑟處，歸去， 。
乙 選考題
文學類和實用類文本閱讀 （以下有兩類選考題，一類為文學類文本閱讀，另一類為實用類文本閱讀，考生只需選擇其中的一類作答并將相應的題號涂黑,否則會影響成績）
四、（一）文學類文本閱讀（25分）
11．閱讀下面的文字，完成（1）—（4）題。（25分）
庹其五 石鳴
①庹其五是個茶客�；蛘哒f，退休前，庹其五是個老師，退休后，庹其五是個茶客。退休前，庹其五每周六天去學校上課；退休后，庹其五每周六天到巷子盡頭老孫家的茶鋪子里坐著喝茶。
②老孫家的茶鋪子很小，茶幾椅子就擺在院子里。院里的照壁是早就毀了，站在院外的路上往里看，一眼就能看個通透。庹其五就坐在通透處的一棵銀杏樹下。銀杏高四五丈，郁郁蒼蒼，總有上百的年歲了吧？庹其五有時抬眼望著銀杏樹，不免感嘆一聲：“銀杏自然是好，要是有這么粗大的一棵茶樹立著，不是更佳？”聽見的人就把老孫叫過來，對老孫說：“老孫，改天你將這銀杏刨了，庹老師說，種棵茶樹才更好呢�！崩蠈O聽了，也抬眼看看銀杏，對庹其五說：“庹老師，這銀杏可算得上是我爺爺輩的呢�！扁掌湮搴秃炔璧娜司托ζ饋�，庹其五對老孫說：“老孫，他們說玩笑話呢。這么好一棵樹，誰舍得刨？”
③在老孫家茶鋪子喝茶的，多是熟客，認得庹其五的，都叫他“庹老師”，不認得的，互相談起來，問起姓名，庹其五就會蘸著茶水在茶幾上寫一個“庹”字，指點著說：“很多人開口就念度，那不對。這個字念庹，同穩(wěn)妥的妥一樣的音�！蓖�他的姓難念一樣，有時他說的話也讓人覺得突兀。比如，有時侯庹其五將裝茶葉的小瓶子從口袋里掏出來，將茶葉仔細放進茶碗，看著老孫一柱滾鮮鮮的開水注進去，就說：“茶者，南方之嘉木也�！闭f的是陸羽《茶經(jīng)》開首一句，但和庹其五一道坐著喝茶的人都不知道，所以接著話往下說的人很少。一道喝茶的人聽不懂庹其五說的那些話，庹其五卻并不覺得孤單，并沒有知音不遇的失落。自己的心緒能懂自己的話，就夠了，所以別人聽不太懂的話，庹其五常常是說幾句就止住了。
④庹其五來老孫的茶鋪子喝茶，是喜歡自己帶茶來。老孫的茶太普通，沒有他自己的茶好。庹其五無兒無女，老伴也走了，生活清淡，錢能做的用途不多，說來算去也就是個喝茶。庹其五也是有個兒子的，上山下鄉(xiāng)的時候，兒子到山區(qū)插隊，一年夏天放牛，走在山溝里，遇上山洪，兒子忙著趕牛，卻將自己留在了山洪里。庹其五和妻子趕到兒子插隊的村莊，站在山溝邊一陣痛哭，又一陣痛哭，才移動步子，山坡上種下一株遠道帶來的茶樹，又沿山溝向下一路灑了五斤茶葉。鄉(xiāng)里人都奇怪，只以為是城里人在破舊，卻不知庹其五是在給兒子安魂。兒子喜歡茶，若不是來了上山下鄉(xiāng)的運動，本是該去農(nóng)業(yè)大學學習，然后去培育他愿望中的優(yōu)質(zhì)茶樹的。天不假人以時日，庹其五只能讓一株茶樹在山坡上讓兒子凝望。茶樹是兒子未下鄉(xiāng)前在花盆里試種的，樹干樹枝上都有他撫摸的痕跡，如今人茶兩相望，也算是互為慰藉。新- 課-標- 第- 一-網(wǎng)
⑤有一段時間，庹其五外出走了一圈回來后，突然開始喝老孫配備的茶了。這情況以前少見，一同喝茶的人就奇怪。問，也沒問出個所以然。庹其五說：“喝茶，喝的是心緒，在乎茶的好壞？”這就讓大家不好說了。誰說喝茶不是喝心緒呢？可是細想，又似乎不是庹其五喝茶的習慣。當然，似乎而已，也就是個感覺，所以雖存疑惑，也不再羅嗦刨問。老孫的茶庹其五一喝竟持續(xù)了一年，讓人漸漸忘了他有自己帶茶的習慣。
⑥大伙兒想起來他有這習慣，是第二年的清明后。庹其五又自己帶茶葉來了，而且給相熟的人每人都送一小包。茶是新茶，雀舌，一看就是明前的新芽。問，才知道是庹其五兒子以前插隊的那個村寄來的。再問，才知道庹其五去年到山里看兒子，發(fā)現(xiàn)當年載的那株茶樹長得竟好。村里人依舊窮，庹其五就想著讓他們種茶，于是請了他茶研所的一個專家朋友去看，專家說氣候土壤都適合，便說動村長引進茶苗，聘了人指導種植和焙制。村里人家家戶戶少余錢，庹其五就先墊了請人的費用，告訴村長茶葉賺了錢再補給他。一年過去，果然就出了茶來。茶還是打頂采的，量少，制得也不算好，但庹其五喝著，也覺得濃郁清爽。
⑦此后每年村里都寄上新茶來。三年后茶葉開始正常開采，竟是越制越好，漸入佳境。庹其五帶上新茶，看著老孫將一柱水沖進茶碗，就說：“茶者，南方之嘉木也�！边@話，一道喝茶的人都已經(jīng)聽熟了，他們偶爾也重復一下，都以為是庹其五寫的詩句。
(1)庹其五這一人物形象有何特點？請簡要分析。（6分）
(2)第②段老孫家茶鋪子里的銀杏樹，有什么作用？（6分）
(3)第③⑦段庹其五反復說：“茶者，南方之嘉木也。”包含怎樣不同的情感？（5分）
(4)“喝茶”作為這篇小說構(gòu)思的關鍵，有人物塑造、情節(jié)結(jié)構(gòu)、主題思想等多方面的考慮。請結(jié)合全文，陳述你的觀點并作分析。（8分）
（二）實用類文本閱讀（25分）
12．閱讀下面的文字，完成（1）—（4）題。（25分）
拿什么捍衛(wèi)自己 侯擁華
1831年12月10日，還在劍橋大學讀書、酷愛自然科學的大學生達爾文，有幸參加了英國政府“貝格爾”號軍艦前往南美洲最南端作地形調(diào)查。這次環(huán)球旅行，徹底改變了達爾文一生的志向。讓曾經(jīng)接受父親的建議在劍橋大學主修神學的他．從此踏上了艱難的科學探索之旅。
在長達5年之久的環(huán)球旅行中，他迅速成長為一位出色的博物學家。旅行歸來后，他將沿途采集的大量動植物和地質(zhì)“標本”進行了深入研究。不久，他通過學術演講和出版著作，陸續(xù)發(fā)表了許多地質(zhì)學、植物學和動物學方面的研究新成果，1842年，他初步構(gòu)建出“進化論”思想的框架，提出偉大的“進化論”學說。
“進化論”學說公布于世后，立刻在學術界掀起了軒然大波。“進化論”學說的遭遇，猶如當年哥白尼提出“日心說”一樣，一經(jīng)出世，就受到世人矚目，備受爭議。在人們看來，達爾文的“進化論”學說是對神學的“上帝創(chuàng)造論”的一個公開挑釁。達爾文的支持者，為了捍衛(wèi)達爾文的進化論學說，進行了長達十余年的抗爭。在十余年斗爭的過程中，達爾文思想及其本人，常常遭到粗暴的、惡毒的和不公平的攻擊。為此，達爾文的朋友和擁護者經(jīng)常在公開場合和學術期刊上，發(fā)表支持的言論。
在人們?yōu)檫M化論學說據(jù)理力爭的時候，達爾文卻是另一番表現(xiàn)。
對于這些反對者，達爾文從不出面辯駁，更不會激烈地對陣斗嘴，而是極為坦然地躲在背后“看笑話”。他為人謙和，對于找上門來的對手，也會十分有禮貌地以友相待。
許多人都認為，達爾文實在太軟弱了，他們更不明白達爾文究竟要做什么。達爾文有自己獨特的處理辦法，他沒有把時間白白浪費于無謂的爭辯之中，而是把全部精力投入到“進化論”思想的豐富和發(fā)展上，并致力于解決自己理論中存在的多個難以解決的問題，比如，變種如何成為物種、為何沒有過渡期等問題。
1859年，是達爾文一生中最為光輝的一年。這年11月24日，集十余年研究成果，他終于出版了自己一生中最偉大的著作——《物種起源》一書。這部科學巨著，僅僅出版了1250冊，當天就全部售完。
除了通過大量證據(jù)來論證進化論思想外，達爾文有意為之的是，專門辟出幾個章節(jié)，將批評的言論也放入其中。對自己理論長達幾章的批評文字，是這部著作的一個顯著的特點。他說：“我決不會像那些支持者那樣，不去理會他們，而是要非常誠懇地接納他們�！彼�要讓對手，替他找出他在理論和結(jié)論方面的弱點，并預見到一切可能提出的異議。
一個科學家越誠實，對自己的要求越嚴格，那么，別人想反對他就越難。
誰也不知道，達爾文使用最多的武器，其實還是他那部不斷更新版本的出色著作——《物種起源》。該書出版后的許多年，他仍然孜孜不倦地致力于進化論方面的研究，并不斷將自己的研究新成果加入其中，讓自己的學說更具說服力。
這部不斷修訂的巨著，說服了那些動搖分子，不知不覺中擊倒了各個對手，在越來越多無私地尋找真理的人們中間，達爾文為自己贏得了許多朋友和忠實的信仰者。
19世紀70年代后半期，達爾文得到了世界各國普遍的尊敬和認可：劍橋大學授予他法學博士的稱號，并將他的肖像畫懸掛在學校的哲學學會圖書館里；林納學會也開始用美術家繪制的達爾文肖像來裝飾會所；法國科學院授予了達爾文植物學部通訊院士；意大利皇家學院為達爾文頒發(fā)布雷斯獎金；德國科學家在他1877年的生日時，將由150名德國著名博物學家的照片裝訂而成的相冊寄來，作為生日禮物獻給他……
后來，一位達爾文的支持者——科學家華萊士，曾經(jīng)這樣總結(jié)達爾文的一生：達爾文從來沒有得到過暫時性的成功，但是成功本身總是跟隨著他。
1882年4月，享年73歲的達爾文與世長辭了。在眾多科學家的強烈要求下，他被人們安葬在英國著名的西敏寺。而他的墳墓，距離偉大的科學家牛頓的墓地，僅幾步之遙。
(節(jié)選自《文匯報》)
(1)第一段中“還在劍橋大學讀書、酷愛自然科學的大學生達爾文”這句記述有何作用?(6分)
(2)從全文來看，達爾文是一個什么樣的人?(6分)
(3)傳記結(jié)尾寫道：“而他的墳墓，距離偉大的科學家牛頓的墓地，僅幾步之遙。”作者這樣寫有何用意?(5分)
(4)聯(lián)系文本，就達爾文“捍衛(wèi)自己”的做法，談談自己的看法。(8分)
第Ⅱ卷 表達題（82分）
五、語言文字運用（22分，每題3分）
13．下列加點字注音沒有錯誤的一項是（ ）
A．罪愆（qiān） 尸�。╤ái） 應驗（yīng） 前合后偃（yǎn）
B．卑鄙（bǐ） 鞭鞘（shāo） 悶熱（mèn） 汗涔涔（cén）
C．昭告（zhāo） 嗣位（sì） 檣櫓（lǔ） 無語凝噎（yē）
D．岑寂（cén） 悲戚（qì） 綸巾（guān） 膾炙人口（kuài）
14. 下列各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊豁検牵?）
A． 位于西安世園會主軸線上的自然館，建筑體型獨特，器宇軒昂，是西安世界園藝博覽會的標志性建筑。
B． 當前，朝鮮正面臨韓國、日本和美國等眾多國家政治上的孤立、經(jīng)濟上的制裁和軍事上的威脅，但朝鮮政府不認為局勢已經(jīng)不絕如縷。
C． 近幾個月來，安倍晉三在釣魚島問題上的危言危行引發(fā)中國人民的強烈憤慨，也必然導致中日關系的持續(xù)惡化。
D． 這幾個人面對菩薩一一行禮，口中還振振有詞地念叨著：“菩薩饒恕我們吧�！彪S即拿出鋼鋸，一個多小時后，十八尊羅漢的頭全被鋸下。
15.下列各句中沒有語病的一項是（ ）
A．為加強國際交流，提高河北環(huán)保產(chǎn)業(yè)水平，省政府擬舉辦“生態(tài)河北建設高層論壇”暨第五屆環(huán)保產(chǎn)業(yè)博覽會。
B． 長篇小說《蛙》于2014年獲得第八屆茅盾文學獎，其作者是當今文壇頗具影響力的創(chuàng)作過《紅高粱》等佳作的著名作家莫言之手。
C． 日本在野黨強烈指責財務大臣“口無遮攔”、公開談及政府去年入市干預日元具體匯率的行為是極不負責任的。
D． 美國非常希望確認金正日逝世前美朝高級別對話達成的約定是否繼續(xù)有效，因此，有意借坎貝爾訪問東亞向朝鮮傳遞希望盡早繼續(xù)對話。
16．下列各項對文學常識表述不正確的一項是（ ）
A． 關漢卿，元朝戲劇家，我國古代戲曲創(chuàng)作的代表人物，與馬致遠、鄭光祖、白樸并稱“元曲四大家”，關漢卿位列“元曲四大家”之首。
B． 莎士比亞，歐洲文藝復興時期法國偉大的詩人和戲劇家。馬克思贊譽他為“人類最偉大的戲劇天才”。他的悲劇作品有《哈姆雷特》《奧賽羅》《李爾王》《麥克白》。
C． 柳永，北宋詞人，婉約派的代表人物。官至屯田員外郎，故世稱“柳屯田”。有詞集《樂章集》。
D． 李清照，宋代女詞人，號易安居士。著有《漱玉詞》。后人評曰：“男中李后主，女中李易安，極是當行本色。前此太白，故稱詞家三李。”
17. 依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是(　　)
天是藍得可愛，仿佛一汪水似的，月兒便更出落得精神了。 ， 。____ ____，_____ ___；_____ ___，_____ ___。而月兒偶爾也從它們的交叉處窺視我們，大有小姑娘怕羞的樣子。
①淡淡的影子，在水里搖曳著 　②就像一支支美人的臂膀　 ③又像是月兒披著的發(fā)　
④岸上原有三株兩株的垂楊樹　 ⑤交互地纏著，挽著 �、匏鼈兡侨峒毜闹�條浴著月光
A．①⑥②③④⑤　 　B．①⑥④⑤②③ C．④①②③⑥⑤ D．④①⑥②⑤③
18. 下列選項是四則“尋物啟事”的主要內(nèi)容，其中表達通順、得體的一項是（ ）
A．本人昨天在體育館遺失一副紅色羽毛球球拍，您若及時聯(lián)系鄙人，不勝感激之至。
B．昨日本人不慎丟失《隨想錄》一書于閱覽室，期盼拾得者璧還原物，謝謝喲。
C．本人昨日在圖書館不慎丟失黑色眼鏡一副，希望拾得者與我聯(lián)系，不勝感激。
D．昨日本人遺失飯卡于學校飲食服務中心，肯請拾者高抬貴手交還，萬分感激。
19. 下面是發(fā)掘杭州雷峰塔地宮的一段報道。請將關于地宮開啟過程的文字進行壓縮，不出現(xiàn)具體時間，不超過35個字。(4分)
上午9時整，考古隊進入現(xiàn)場開始發(fā)掘。打開地宮并不容易，直到9時45分，考古人員才將壓在地宮洞口的750公斤重的巨石移開，露出93厘米長寬、13厘米厚的大理石蓋板。蓋板上沒有任何文字，但考古人員在紫紅色的泥土中發(fā)現(xiàn)了10枚唐開元通寶銅錢。10時5分蓋板基本清理完華。10時30分蓋板繪圖完畢。11時整蓋板還沒有打開，發(fā)掘現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)越來越多的錢幣。11時11分，最激動人心的時候到了，考古人員開始用撬杠撬開蓋板。11時18分，考古人員翻開大理石蓋板，地宮口終于打開了！
35
六、
20．寫作（60分）
閱讀下面的材料，按要求。
一個牧場主養(yǎng)了許多羊，他的獵戶鄰居養(yǎng)的兇猛的獵犬常常跳過柵欄襲擊牧場里的小羊羔。牧場主幾次讓獵戶把狗關好，但獵戶都不以為意，獵狗咬傷了好幾只羊羔。
忍無可忍的牧場主找到鎮(zhèn)上的法官評理。法官說：“我可以處罰那個獵戶，也可以發(fā)布命令讓他把狗鎖起來，但這么一來你就失去了一個朋友，多了一個敵人。我可以給你一個更好的主意�！�
牧場主到家后，按法官說的，挑選了三只最可愛的小羊羔送給獵戶的三個兒子，孩子們?nèi)绔@至寶，因為怕獵狗傷害到兒子的羊羔，獵戶做了個大鐵籠，把狗關了進去。從此兩家相安無事，還成了好鄰居。
要求：選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題，寫一篇不少于800字的作文。
邢臺一中2014-2013學年下學期第三次月考
高一語文試題參考答案
一、1 D 原文講的是“自然生發(fā)”而非“隨意生發(fā)”。
2 A 此項答非所問，所談為語音變遷，與吟誦具有文化和藝術內(nèi)涵無關。
3 C A錯誤有二，語音變遷，古音不存只是其中之一；B“唱和吟”與“結(jié)果和升華”的對應關系錯，唱是升華，吟是結(jié)果；D從原文最后一句來看，“吟詠（誦）”不單單是語言的藝術和審美的藝術，這也就肯定了吟誦是語言和審美的藝術。
二、（一）4 B 第：只管。
5 D ③講的是街市上熱鬧的情景，未體現(xiàn)“傳奇色彩”；⑤ 敘述事件的開頭，未體現(xiàn)“傳奇色彩”。
6 A B項對“可將來”理解錯誤。C差官沒有遭到關押。D被截斷頭發(fā)的事發(fā)生在先前。
7 （1）賠償?shù)氖挛耶斎徊桓彝泼�，只是這件事非常奇怪可疑，請給我一個月的假期，我將前往追蹤查訪這件事。（“固”，本來，當然；“辭”，拒絕，推脫；“但”，只，只是；“蹤跡”，用作動詞，追蹤查訪。每點各1分）
（2）過了一會，傳出（命令）讓差官回家，釋放了他的老婆和孩子，免除了他的賠償。（“移時”，過了一會兒；“歸舍”，回家；“妻子”，妻子兒女；“豁”，豁免，免除。每點各1分）
（二）8. 從聽覺和視覺兩個方面來寫山店。詩中先寫聽到犬吠,然后寫到遠處的幾家燈火,巧妙地暗示了山店就在面前。（視覺聽覺各2分）
9.第一、二句寫天色將晚，詩人在山中急匆匆地趕路,看到的是沒有盡頭的山路，聽到的是潺潺流水聲，內(nèi)心感到焦急。第三句寫聽到狗叫聲,末句寫望到遠處幾點松火，這些使詩人想到一定有山店在那里，雖遠卻使詩人十分欣喜，內(nèi)心充滿希望。（焦急，2分，充滿希望，欣喜，2分）
三、①間關鶯語花底滑 ②駑馬十駕 ③師不必賢于弟子 ④滿地黃花堆積 ⑤多情自古傷離別⑥風流總被雨打風吹去 ⑦水隨天去秋無際 ⑧小喬初嫁了 ⑨也無風雨也無晴
四、11 （1）庹其五是一位普通的退休老教師。
　 ①淡泊隨和，與世無爭，喜歡喝茶，有清雅的生活情趣；
　 ②有學問，喜歡吟詠詩句，令人欽佩，值得尊敬；
　 ③有獨到的眼光，有熱心腸，樂于幫助窮困山村發(fā)展茶樹種植業(yè)；
　 ④有慈父的胸懷，也有豁達開朗的心胸，通過種植茶樹寄托思子之情。
�。▽懗銎渲腥�點即可，每點2分）
（2）突出茶鋪的環(huán)境特點；引出庹其五種茶的議論；側(cè)面烘托他對茶的深情，為下文幫助山村發(fā)展茶業(yè)埋下伏筆（或“作鋪墊”）。（意對即可）（每條2分）
（3）①第一次表達了對茶的贊嘆，以及對清雅生活的向往。（2分）
　 ②第二次還飽含對兒子的懷念，對山村茶樹種植業(yè)發(fā)展的欣慰。（意對即可）（3分）
（4）①人物塑造方面：使庹其五的形象更加生動飽滿。通過庹其五喝茶的細節(jié)，刻畫了與眾不同的性格。
�、谇楣�(jié)結(jié)構(gòu)方面：使情節(jié)結(jié)構(gòu)緊湊精巧。 小說以介紹庹其五茶客身份和喝茶的習慣開篇，以庹其五在茶館沖飲遠方寄來的新茶結(jié)束，中間多次描寫他與茶客喝茶，喝茶貫穿全文，是全文的線索，起到了推動情節(jié)發(fā)展的作用。
�、壑黝}方面：使小說的主題思想深刻、豐厚。 取材于“喝茶”這樣的日常小事，頌揚了那種豁達開朗的心胸，堅強樂觀、淡泊寧靜的生活態(tài)度以及默默奉獻的精神。
12（1）突出了達爾文酷愛自然科學的品格（內(nèi)容方面3分），為下文記述他改變主修神學志向，進行科學探索，著述《物種起源》作鋪墊(結(jié)構(gòu)方面3分)。
（2）①達爾文為人謙和，大度。當自己的觀點遭到別人的攻擊時，他沒有出面辯駁，而是對平靜對待，對找上門來的對手，以友相待。
②達爾文堅強不屈與勤奮創(chuàng)造。即使面對別人的質(zhì)疑，他也會堅定不移的堅持自己的觀點，通過不斷的研究來完善自己的觀點，使學說更有說服力。
③達爾文勇于探索，堅持真理，勇于向神學思想挑戰(zhàn)。
（每條各2分）
（3）①作者這樣寫含蓄地表明達爾文及其思想受到世人的認可（3分）②說明達爾文和牛頓一樣是偉大的科學家，永遠值得人們景仰（2分）
（4）①謙和地有禮貌地對待對手，讓對手找出自己的不足；②要能容納反對者的聲音；③不把時間浪費在無謂的口舌爭辯上，而用在自己的研究上，用內(nèi)己的完善的研究成果征服對方。（學生能圍繞這三點中的任意二點做出適當?shù)脑u價，能自圓其說即可，共8分）
五、13. C A應驗yìngB悶熱mēnD悲戚qī
14. B “不絕如縷”多形容局面危急或聲音、氣息等微弱，時斷時續(xù)。A。也寫做“氣宇軒昂”。氣宇：氣質(zhì)、風度。形容人氣質(zhì)、風度出眾，不同一般。適用范圍是人，而非建筑。C。危：正直。說正直的話，做正直的事。指正直的言行。這里犯了望文生義的錯誤。D。理直氣壯的樣子。形容自以為理由很充分，說個不休，強詞奪理，貶義詞。同“振振有辭”。這里不合語境，應該為念念有詞。
15 A B句式雜糅。C表意不明，誰的行為“不負責任”不明確。D成分殘缺，“借”“傳遞”均缺少賓語中心語，應為“借…的機會”“傳遞…的信息”。
16 B 莎士比亞，英國人。
17 D
18 C A項錯在“不勝感激之至”雜糅，或“不勝感激”，或“感激之至”。B項錯在“璧還原物”，敬辭，用于歸還原物或辭謝贈品，“璧”敬稱對方的東西，且，前后語體風格不一致。D項錯在“高抬貴手”，這個成語是舊時懇求人原諒或饒恕的話。意思是您一抬手我就過去了。不合語境。
19 參考答案一：移開地宮口的巨石露出蓋板，清理蓋板并繪圖，撬開蓋板打開地宮。
參考答案二：先移開地宮口的巨石露出蓋板，然后清理蓋板并繪圖，最后揭開蓋板打開地宮。（ “移開地宮口的巨石露出蓋板”、“清理蓋板”、“繪圖”、“撬開蓋板打開地宮”四個要點各占1分；每超出3個字扣1分。）
六 從牧場主的角度來說，可以確定立意為“處理問題，解決矛盾要善于選擇更好的方法才能實現(xiàn)更好的效果”或者“利他才能利己”；從法官的角度來說，可以確定立意為“執(zhí)法的目的不在于懲治，而在于營造和諧的關系”；從獵戶的角度說，可以確定立意為“己所不欲勿施于人”。比較這三個角度，最準確的、關乎整個故事寓意的應該是牧場主的角度，那么，最穩(wěn)妥的立意應該是從牧場主角度確定的立意。
【參考譯文】
有一個巡撫，在安徽上任。一天，他派遣專差送幾千兩銀子到京城去。途中，差官住在古廟里，門戶、箱子都鎖得很嚴密。早晨起來，銀子不知去向，但門上的鎖仍然鎖得好好的，差官覺得此事很奇怪，趕回來向巡撫報告。巡撫非常生氣，立即責令差官賠償官府（銀子）。差官說：“賠償?shù)氖挛易匀徊桓彝仆校ㄞo），只是這件事非常奇怪可疑，請給我一個月的假期，我將前往追蹤查訪這件事。我愿意把妻子和孩子作為人質(zhì)�！毖矒岽饝�了他。
（差官）到了遺失銀子的地方，他詢問察訪了很久，什么也沒有發(fā)現(xiàn)�？煲�返回了，突然（他）在街市中遇見一位瞎老頭，（瞎老頭）胸前掛著一塊牌子，上面寫道：“善于判明重大疑難事件。”差官隨便問他。老頭忽然說：“你丟了多少銀子？”差官回答：“有若干兩�！崩项^說：“我稍微知道些行蹤疑跡，你可找輛敞篷車給我乘。你只管跟著我一起去，就有希望可以找到銀子了�！辈罟侔凑账�的話去辦了。
開始走的第一天，還見到有人煙的村落。第二天，（他們）進入深山，走了不知幾百里路，就不再有村莊，到第三天，到了正午，（他們）抵達一個大市鎮(zhèn)。老頭說：“到了，你只管進去，一定會自己得到消息�！辈罟俨坏靡�，只好聽從他的話。等到進了市鎮(zhèn)，只見行人車輛熙熙攘攘，很多房屋排列得又密又整齊。突然有一個人前來問道，“你不是這市鎮(zhèn)上的人，為什么到這里來？”差官把事情告訴了他，同他一起來到市鎮(zhèn)口上，（差官）尋找瞎老頭，瞎老頭已不知去向了。（差官）于是和那人曲折拐彎走了好幾條街，來到了一處高大的住宅。于是差官和那人曲里拐彎走了好幾條街，來到了一處高大的住宅，（住宅）像是王公貴族的住所。他們上了臺階進了大堂，（大堂上）靜悄悄地沒有一個人。那人告誡他稍等片刻。不久，里面?zhèn)髟捊兴�進去。（差官）到了后堂，堂中只陳設了一張床，有個高大的男人光頭赤腳坐在床上，頭發(fā)長得垂到了小腿。幾名童子，拿著扇子拂塵在兩邊伺候他。差官叩頭行禮完畢，那男人問了他的來意，（差官）詳細地回答他。那人用臉部表情示意一下，告訴童子說：“可以把它抬來�！绷⒓从袔讉�少年把銀子扛來了，封條標記和原來的一模一樣。那男的問：“你是不是想得到這銀子呢？”差官叩著頭說：“非常希望，只是不敢請求啊�！蹦悄械恼f：“你剛到這兒，暫且好好休息一下�！彪S即有人把他帶到一座院落，把門關好就離開了。送給他食物，非常豐盛。
這天夜里，月光明亮得如同白晝。差官打開后門看了看，只見白色粉墻上堆迭了很多東西。仔細一瞧。都是人的耳朵鼻子啊。差官驚恐極了，然而沒有什么機會可以逃得出去。他坐臥不安，一直等到天亮，先前帶他進院子的人突然來傳呼他。差官又到了后堂，那男子仍然光頭赤腳坐在那兒。（那男子）對差官說：“銀子不能交給你了，但是我會給你一封信�！闭f完就靠著桌子寫信，寫完后扔給了他，揮手叫他出去。前面曾為他帶路的人又引著他到了市鎮(zhèn)口，差官恍恍惚惚懷疑是在夢中，急忙尋找道路返回。


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