1、運(yùn)用圈劃、批注的閱讀方法，捕捉文中的細(xì)節(jié)，思考細(xì)節(jié)的內(nèi)涵。
2、在語(yǔ)言的品味中，想象文中各個(gè)人物的心理活動(dòng)，感受母親的內(nèi)心。
3、注意對(duì)比手法的運(yùn)用，體會(huì)文章幽默的語(yǔ)言風(fēng)格，感受幽默背后的深情�！　�
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：品味文中細(xì)節(jié)的內(nèi)涵，感受母愛(ài)的無(wú)私和偉大。
2、難點(diǎn)：理解作者是怎樣通過(guò)幽默的語(yǔ)言風(fēng)格表現(xiàn)深沉的母愛(ài)的。　　
說(shuō)明：
細(xì)節(jié)是最能夠打動(dòng)人，也最難編造的東西，所以，在閱讀文章時(shí)，如果能夠養(yǎng)成捕捉細(xì)節(jié)，品味細(xì)節(jié)內(nèi)涵的習(xí)慣，就能更好地感受文中母親的偉大和無(wú)私。所以，指導(dǎo)學(xué)生品味細(xì)節(jié)的內(nèi)涵是準(zhǔn)確把握文章情感的重點(diǎn)。母愛(ài)是一個(gè)深刻而沉重的話(huà)題，尤其是母親的無(wú)私、犧牲，往往令人落淚，而作為著名幽默文學(xué)作家的里柯克，選擇了以幽默的方式來(lái)表現(xiàn)這種深沉的情感，這恐怕是大部分學(xué)生學(xué)習(xí)本文的障礙點(diǎn)。面對(duì)幽默的文字，除了笑，我們還應(yīng)該有怎樣的思考？本文幽默的風(fēng)格主要是通過(guò)對(duì)比的手法來(lái)展現(xiàn)的，所以，思考可以從此處入手，利用各種形式的鮮明的對(duì)比幫助學(xué)生感受到幽默背后的深情，體會(huì)到笑與淚交融的力量�！　�
教學(xué)過(guò)程　　
導(dǎo)入新課　　
你們是怎樣替媽媽過(guò)母親節(jié)的？　　
交流各自是怎樣為媽媽過(guò)母親節(jié)的�！　�
引起學(xué)生的回憶，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感積累，作好感情上的鋪墊�！　�
初讀課文，了解文章整體內(nèi)容，理解運(yùn)用對(duì)比手法的作用　　
1、作者一家是怎樣過(guò)母親節(jié)的？為了慶祝母親節(jié)，父親和孩子們?yōu)槟赣H做了些什么？母親為“我們”做了些什么？　　
2、作者這樣的寫(xiě)法和文章的題目、主題相符合么？為什么？　　
1、同桌的兩位同學(xué)分別作一個(gè)數(shù)量的統(tǒng)計(jì)：為了慶祝母親節(jié)，父親、孩子們?yōu)槟赣H做了些什么事，母親為“我們”做了些什么事�！　�
2、交流統(tǒng)計(jì)結(jié)果，說(shuō)說(shuō)看了統(tǒng)計(jì)結(jié)果之后有什么感受�！　�
3、思考：文章的題目是《我們是怎樣過(guò)母親節(jié)的》，但是統(tǒng)計(jì)的結(jié)果卻令人詫異，這樣的寫(xiě)法和文章的主題相符合么？為什么？　　
4、課堂交流�！　�
通過(guò)直觀的數(shù)量統(tǒng)計(jì)，在強(qiáng)烈的對(duì)比中促使學(xué)生發(fā)現(xiàn)矛盾，從而引發(fā)學(xué)生的思考：作者這樣寫(xiě)的意圖是什么？作者是怎樣表現(xiàn)主題的？　　
仔細(xì)研讀課文，教師點(diǎn)撥思考　　
“我們”一家的出發(fā)點(diǎn)是為了給母親慶祝母親節(jié)，但是，最后，母親卻獨(dú)自留在家里操持家務(wù)，等待一家人郊游歸來(lái)，事實(shí)上又回到了起點(diǎn)。梳理“我們”一家過(guò)母親節(jié)的細(xì)節(jié)，說(shuō)說(shuō)你感受到什么？　　
1、學(xué)生仔細(xì)閱讀文章，圈劃出“我們”一家過(guò)母親節(jié)的細(xì)節(jié)。　　
2、小組交流，說(shuō)說(shuō)各自的感受�！　�
敘述性作品中細(xì)節(jié)的作用是相當(dāng)大的，能夠真實(shí)地反映生活，表達(dá)情感，所以，在閱讀時(shí)要求學(xué)生研究細(xì)節(jié)，能夠帶給學(xué)生最直觀的情感體驗(yàn)，從而感受母愛(ài)的偉大�！　�
品味重點(diǎn)細(xì)節(jié)，理解作者情感，把握文章主旨　　
文章的結(jié)尾寫(xiě)到“一切收拾完畢，已經(jīng)很晚了。睡覺(jué)之前我們?nèi)�都去吻過(guò)母親；她說(shuō)，這是她有生以來(lái)過(guò)得最最快活的一天。我覺(jué)得她眼里含著淚水�！边@里母親的淚水中有哪些心緒和情感？請(qǐng)想象母親當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)是怎樣的？　　
想象，交流：這部分描寫(xiě)刻畫(huà)了母親怎樣的心緒和情感�！　�
文中的細(xì)節(jié)很多，抓住描寫(xiě)母親的一個(gè)重點(diǎn)細(xì)節(jié)可以幫助學(xué)生體會(huì)母親的心理，從而直接把握文章的主旨。　　
布置作業(yè)，延續(xù)情感的體驗(yàn)　　
觀察生活，你的母親在日常生活中有哪一個(gè)細(xì)節(jié)給你留下了深刻的印象？請(qǐng)作一番描寫(xiě)，口頭交流�！　�
1、學(xué)生觀察生活，準(zhǔn)備一段口頭發(fā)言的講稿，描寫(xiě)自己的母親在生活中的一個(gè)細(xì)節(jié)。選擇部分同學(xué)全班交流。　　
2、其余同學(xué)聆聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言，要求聽(tīng)完之后復(fù)述并說(shuō)說(shuō)自己的感受�！　�
本文具有很強(qiáng)的情感感染力，怎樣使這種感染力具有長(zhǎng)久的影響，從課內(nèi)向生活的延伸是一種形式。而聆聽(tīng)能力的提高是本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)之一，和本課的作業(yè)相結(jié)合能起到一舉兩得的作用。　　
思路點(diǎn)撥
文章很淺顯，因而，開(kāi)頭要求學(xué)生所作的數(shù)量統(tǒng)計(jì)就起到了保證學(xué)生耐心閱讀的作用，這是一個(gè)基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，在統(tǒng)計(jì)中，學(xué)生會(huì)自然而然地感受到母親的偉大。品味細(xì)節(jié)是培養(yǎng)閱讀良好習(xí)慣的一個(gè)方法，是最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。從捕捉細(xì)節(jié)到品味細(xì)節(jié)有一個(gè)學(xué)習(xí)要求漸次提高的過(guò)程，在交流中，教師應(yīng)注意調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的感情積累。作業(yè)的難度不大，主要是訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)的能力和聆聽(tīng)的能力。本課也可以側(cè)重從作者幽默的文風(fēng)與深刻的內(nèi)涵之間的關(guān)系入手，引導(dǎo)學(xué)生思考幽默的力量是什么？　　
練習(xí)

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/gaoyi/70954.html

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