《經(jīng)濟(jì)生活》案
第一單元 生活與消費(fèi)
第一課 神奇的貨幣
1.1揭開貨幣的神秘面紗 編號(hào)____
設(shè)計(jì)者_(dá)___________審核者_(dá)__________主講教師___________時(shí)間___________
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、知識(shí)目標(biāo)：
①知道商品的含義②了解由物物交換到以貨幣為媒介交換的必然性③知道價(jià)值和使用價(jià)值是商品的基本屬性④理解貨幣的本質(zhì)⑤理解貨幣價(jià)值尺度和流通手段兩個(gè)基本職能⑥了解價(jià)格的含義⑦知道貨幣還有貯藏手段、支付手段、世界貨幣等職能⑧理解紙幣的含義及其優(yōu)點(diǎn)⑨知道紙幣的發(fā)行量必須以流通中所需要的貨幣量為限度。
2、能力目標(biāo)：
①透過(guò)現(xiàn)象認(rèn)識(shí)商品、貨幣的本質(zhì)的能力②歷史地看待貨幣產(chǎn)生和發(fā)展的能力③綜合認(rèn)識(shí)貨幣職能的能力④正確判斷、識(shí)別有關(guān)商品和貨幣的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的能力⑤認(rèn)識(shí)商品―貨幣―貨幣職能的邏輯思維能力。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
①商品是天生的平等派，增強(qiáng)平等意識(shí)②在了解貨幣作用的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)努力發(fā)展生產(chǎn)、增加財(cái)富的情感③培養(yǎng)作為商品生產(chǎn)者為用戶著想的利他意識(shí)④增強(qiáng)愛(ài)護(hù)人民幣的情感和辨別假幣假鈔的意識(shí)⑤憎惡制造假幣、擾亂金融秩序等違法行為，增強(qiáng)法治意識(shí)⑥確立與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的商品貨幣觀念，認(rèn)識(shí)貨幣在經(jīng)濟(jì)生活中的作用，樹立正確的金錢觀。
【考試要求】
高 考 考 綱 學(xué)業(yè)水平測(cè)試要求
1、商品的含義及基本屬性
2、貨幣的含義、本質(zhì)和基本職能
3、紙幣的含義與紙幣流通規(guī)律
4、樹立正確的金錢觀1、商品的含義及基本屬性
2、貨幣的概念、本質(zhì)
3、貨幣的兩個(gè)基本職能
4、樹立正確的金錢觀A
A
B
C
【重點(diǎn)和難點(diǎn)】
1、商品的含義
2、貨幣的本質(zhì)
3、貨幣的基本職能
【教學(xué)方法、學(xué)法點(diǎn)津】
1、教學(xué)方法
合作探究法；多媒體演示法
2、學(xué)法點(diǎn)津
運(yùn)用比較法，掌握知識(shí)。通過(guò)對(duì)貨幣的五種職能、貨幣和紙幣、商品交換和商品流通、通貨膨脹與通貨緊縮等知識(shí)的比較，加深對(duì)知識(shí)的理解，進(jìn)而掌握知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)。
【課時(shí)安排】
2課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
【自主學(xué)習(xí)過(guò)程】【交流、合作探究】【學(xué)習(xí)反思】
（一）商品
★1、含義
2、基本屬性
（1）使用價(jià)值
含義：
（2）價(jià)值
含義：
★商品交換實(shí)質(zhì)上是
（二）貨幣
1、貨幣的產(chǎn)生：
★2、貨幣的含義
★3、貨幣的本質(zhì)是
一般等價(jià)物的含義：
4、貨幣的職能
（1）含義：
★（2）基本職能
①價(jià)值尺度
A．含義：
B．計(jì)量單位：
C．價(jià)格的含義：
D．特點(diǎn)：
②流通手段
A．含義：
B．商品流通的含義、公式及對(duì)生產(chǎn)者的啟示：
含義：
公式：
啟示：
C．特點(diǎn)：
（4）其他職能： 、 、
5、貨幣流通規(guī)律：
（三）紙幣
1、產(chǎn)生
★2、含義
3、紙幣的優(yōu)點(diǎn)
4、紙幣發(fā)行規(guī)律
（1）發(fā)行規(guī)律
(2）回憶 ：貨幣流通規(guī)律公式：
5、通貨膨脹與通貨緊縮
(1)通貨膨脹
含義
原因
危害
（2）通貨緊縮
含義
原因
危害
6、愛(ài)護(hù)人民幣，反對(duì)假幣
（1）愛(ài)護(hù)人民幣的原因
（2）為什么要嚴(yán)懲制造假幣的行為？
7、電子貨幣
（四）綜合探究
1、金錢是什么?
2、錢能做什么？
3、金錢應(yīng)該如何獲得？
4、錢應(yīng)該用到什么地方？
5、對(duì)待金錢的正確態(tài)度是什么？
6、樹立正確金錢觀的意義
（一）商品
1．【思考】一件物品要成為商品，必須具備什么條件？
2．【鞏固練習(xí)】下列物品哪些屬于商品？
①原始森林 ②自產(chǎn)自用的蔬菜 ③商店里賣的衣服 ④贈(zèng)送同學(xué)的生日禮物 ⑤中國(guó)向朝鮮提供的緊急援助物資 ⑥家庭用的電、自來(lái)水
3．【思考】為什么要進(jìn)行商品交換？為什么能夠進(jìn)行商品交換？
（二）貨幣
1．【探究】P4要咖啡的拿珍珠來(lái)。
（1）
（2）
（3）
2．【判斷】金銀天然不是貨幣，但貨幣天然是金銀。
3．【探究】P5它們體現(xiàn)了貨幣的哪種職能？
（1）
（2）
4．【鞏固練習(xí)】
在商店里一支鋼筆標(biāo)價(jià)為6元，這里，貨幣執(zhí)行的是 的職能。張女士花了230元人民幣買了一件上衣，這里，貨幣執(zhí)行的是 的職能。
5．【比較】流通手段與商品流通。
6．【探究】P6摔壞的一定是商品生產(chǎn)者。
（1）
（2）
（三）紙幣
1、判斷 紙幣是由國(guó)家發(fā)行的，紙幣的購(gòu)買力也由國(guó)家決定。
2、紙幣發(fā)行的越多越好？
3、探究：比較通貨膨脹與通貨緊縮的異同
（四）綜合探究
辯題：
甲方：金錢是萬(wàn)能的
乙方：金錢是萬(wàn)惡之源
【鞏固提升】
【學(xué)習(xí)過(guò)程】【導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)】
一、單項(xiàng)選擇題
1、不同商品之所以可以按一定的量的比例進(jìn)行交換，是因?yàn)樗猩唐罚?）
A、都是具體勞動(dòng)的結(jié)果
B、都具有相等的使用價(jià)值
C、都凝結(jié)著一般人類勞動(dòng)
D、都是腦力勞動(dòng)的結(jié)果
2、眼下，“彩鈴”已經(jīng)成為一些人的消費(fèi)時(shí)尚，“聽覺(jué)經(jīng)濟(jì)”悄然而生。通過(guò)“彩鈴”提供悅耳音樂(lè)或問(wèn)候語(yǔ)，讓溝通從美妙的音樂(lè)開始，讓熱愛(ài)生活的你有了表白心情的新方式。這表明“彩鈴”（ ）
A、具有能夠滿足人們某種需要的屬性
B、是用于交換的一般物品
C、有使用價(jià)值但沒(méi)有價(jià)值
D、有價(jià)值但不是商品
貨幣是商品交換發(fā)展到一定歷史階段的產(chǎn)物。據(jù)此回答3～4題
3、《荷馬史詩(shī)》中提到，長(zhǎng)發(fā)的希臘人賣酒，有的人用青銅去換，有的人用鐵去換，有的人用�；蚺ＦとQ，更有的人用奴隸去交換。但是，這種物物交換往往不能成功，因?yàn)橘u酒的人并不需要所有對(duì)方的商品。因此，在物物交換的長(zhǎng)期實(shí)踐中逐漸出現(xiàn)了（ ）
A、等價(jià)物 B、一般等價(jià)物
C、貨幣 D、擴(kuò)大的物物交換
4、在貨幣出現(xiàn)以前，金銀 （ ）
A、不能充當(dāng)一般等價(jià)物
B、不是固定地充當(dāng)一般等價(jià)物
C、沒(méi)有成為商品
D、只是有使用價(jià)值，沒(méi)有價(jià)值
5、小張?jiān)谏痰昀镔?gòu)買一件打折商品，原標(biāo)價(jià)為人民幣50元，實(shí)際支付40元。在這次購(gòu)買活動(dòng)中，貨幣執(zhí)行的職能是（ ）
A、支付手段 B、流通手段
C、價(jià)值尺度 D、貯藏手段
6、2010年農(nóng)民張某利用大棚種植反季節(jié)蔬菜獲得了豐收。這些蔬菜 ( )
A.是商品，因?yàn)樗ㄙM(fèi)了人類勞動(dòng)
B.是商品，因?yàn)檫@些蔬菜是為了交換而生產(chǎn)出來(lái)的
C.是否為商品，關(guān)鍵是看是否用于交換
D.不是商品，因?yàn)樗麄儾灰欢ㄓ糜诮粨Q
【教后反思】
答案：
1、C 2、A 3、B 4、B 5、B 6、A
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/gaoyi/72452.html
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