一、教材分析
《市場配置資源》是人教版高中政治必修一經(jīng)濟(jì)生活第4單元《發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)》第9課《走進(jìn)社會主義市場經(jīng)濟(jì)》第2節(jié)的內(nèi)容，從理論上說，我國改革開放后確立的市場經(jīng)濟(jì)，是在社會主義制度下進(jìn)行的，與資本主義市場經(jīng)濟(jì)存在根本區(qū)別，為此必須明確社會主義市場經(jīng)濟(jì)的基本特征；從內(nèi)容上說，學(xué)生在前面已經(jīng)學(xué)過了消費、生產(chǎn)、分配，我國的任何經(jīng)濟(jì)生活都是在社會主義制度下進(jìn)行的，具有承上啟下的作用，市場作為資源配置的方式，具有缺陷和不足，需要加強(qiáng)國家的宏觀調(diào)控，并為我的小康社會的建設(shè)提供體制保障：從現(xiàn)實情況看，2008年下半年以來，由于受金融危機(jī)影響，我國經(jīng)濟(jì)面臨嚴(yán)峻形勢，為此國家出臺了龐大的經(jīng)濟(jì)刺激政策，如四萬億投資、擴(kuò)大內(nèi)需、積極的財政政策和適度寬松的貨幣政策、家電下鄉(xiāng)等，對于學(xué)生而言這些舉措，多少都會有感受，通過本課的學(xué)習(xí)，既讓他們更深入、準(zhǔn)確的理解宏觀調(diào)控政策，正確認(rèn)識社會主義市場經(jīng)濟(jì)，同時培養(yǎng)其觀察生活、理解和把握社會現(xiàn)象的能力與創(chuàng)造精神，提高政治課的信度。
二、教學(xué)目標(biāo)
（一）知識目標(biāo)
（1）說出社會主義市場經(jīng)濟(jì)的含義、國家宏觀調(diào)控的手段、目標(biāo)；
（2）記住社會主義市場經(jīng)濟(jì)的基本特征；
（3）能夠針對宏觀經(jīng)濟(jì)運(yùn)行問題,提出合理的對策，從社會主義國家的宏觀調(diào)控角度證明社會主義制度的優(yōu)越性。
（二）能力目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生觀察經(jīng)濟(jì)生活的能力、綜合分析問題的能力和理論聯(lián)系實際的能力。
（三）情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)
通過學(xué)習(xí)社會主義市場經(jīng)濟(jì)的基本特征，感受社會主義制度的優(yōu)越性，堅定走中國特色社會主義市場經(jīng)濟(jì)道路的信念；通過學(xué)習(xí)國家的宏觀調(diào)控，感悟社會主義能夠?qū)嵤��?qiáng)有力的宏觀調(diào)控，認(rèn)同國家宏觀調(diào)控的重大舉措。
三、教學(xué)重點難點
重點：宏觀調(diào)控的必要性；社會主義市場經(jīng)濟(jì)的基本特征。
難點：在具體運(yùn)用中國家宏觀調(diào)控三種手段的區(qū)別。
四、學(xué)情分析
學(xué)生平時對這一框題的內(nèi)容有所接觸,但知之不深,因此會感興趣,會產(chǎn)生一種深入求知的欲望,通過對前幾課知識的學(xué)習(xí),又為本框題的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ).高一學(xué)生獨立思考能力不斷增強(qiáng),開始留意的關(guān)心身邊的社會生活.因此要充分調(diào)動學(xué)生這種分析問題的主動性,積極性,逐漸培養(yǎng)他們解決實際問題的能力.
五、教學(xué)方法
情景討論法、小組探究法、分析講授法、活動啟發(fā)法。
六、課前準(zhǔn)備
1、熱點材料搜集與整理
2、導(dǎo)學(xué)案的印制
七、課時安排：1課時
八、教學(xué)過程
(一)預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑
檢查落實了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并了解了學(xué)生的疑惑，使教學(xué)具有了針對性。
（二）情景導(dǎo)入、展示目標(biāo)
案例分析：鄧小平在南巡談話中指出：“計劃多一點還是市場多一點，不是社會主義與資本主義的本質(zhì)區(qū)別。計劃經(jīng)濟(jì)不等于社會主義，資本主義也有計劃；市場經(jīng)濟(jì)不等于資本主義，社會主義也有市場。”
學(xué)生討論：鄧小平的上述講話說明了哪些經(jīng)濟(jì)學(xué)道理？
教師分析：市場和計劃是資源配置的兩種基本手段。市場經(jīng)濟(jì)作為資源配置的一種方式，資本主義可以用，社會主義也可以用。也就是說，市場經(jīng)濟(jì)可以有資本主義市場經(jīng)濟(jì)和社會主義市場經(jīng)濟(jì)之分。那么我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)有哪些基本特征呢？這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
教師：展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)重難點。學(xué)生：在教師的指導(dǎo)下對照目標(biāo)，理解學(xué)案的有關(guān)要求，已經(jīng)布置學(xué)生們課前預(yù)習(xí)了這部分，檢查其預(yù)習(xí)情況解決疑惑。
（三）合作探究、精講點撥。
1．社會主義市場經(jīng)濟(jì)的基本特征
（1）社會主義市場經(jīng)濟(jì)的含義
社會主義市場經(jīng)濟(jì)是與社會主義基本制度結(jié)合在一起的，是市場在國家宏觀調(diào)控下起基礎(chǔ)性配置作用的經(jīng)濟(jì)。
（2）社會主義市場經(jīng)濟(jì)的基本特征
①堅持公 有制的主體地位
②以共同富裕為根本目標(biāo)
③能夠?qū)嵭袕?qiáng)有力的宏觀調(diào)控
2．加強(qiáng)宏觀調(diào)控
（1）社會主義市場經(jīng)濟(jì)為什么要進(jìn)行宏觀調(diào)控？
①彌補(bǔ)市場調(diào)節(jié)的不足
②社會主義性質(zhì)（公有制與共同富裕）決定
（2）我國宏觀調(diào)控的目標(biāo)是什么？
促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長，增加就業(yè)，穩(wěn)定物價，保持國 際收支平衡。
（3）我國宏觀調(diào)控的手段有哪些？它們的關(guān)系如何？
國家運(yùn)用經(jīng)濟(jì)手段、法律手段和必要的行政手段，實現(xiàn)宏觀調(diào)控的目標(biāo)。宏觀調(diào)控應(yīng)該以經(jīng)濟(jì)手段和法律手段為主，輔之以必要的行政手段。
（五）重難點突破
1．社會主義市場經(jīng)濟(jì)含義
回顧：（1）什么是市場經(jīng)濟(jì)？
（2）社會主義的基本制度是什么？
含義分解：①與社會主義的基本制度結(jié)合在一起；
②市場在資源配置中起基礎(chǔ)性作用；
③需要國家的宏觀調(diào)控
延伸：資本主義市場經(jīng)濟(jì)與社會主義市場經(jīng)濟(jì)比較
資本主義市場經(jīng)濟(jì)：生產(chǎn)資料私有制為基礎(chǔ)；兩極分化。
社會主義市場經(jīng)濟(jì)：生產(chǎn)資料公有制為基礎(chǔ)；共同富裕。
2．能夠?qū)嵭袕?qiáng)有力的宏觀調(diào)控
原因：一是公有制決定了人們根本利益的一致性；二是中國共產(chǎn)黨是社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。這是資本主義市場經(jīng)濟(jì)所不具備的。
注意區(qū)別：無論是資本主義市場經(jīng)濟(jì)還是社會主義市場經(jīng)濟(jì)，都需要宏觀調(diào)控；不同的是，社會主義市場經(jīng)濟(jì)能夠?qū)嵭袕?qiáng)有力的宏觀調(diào)控。
3．宏觀調(diào)控的手段
概念區(qū) 別：經(jīng)濟(jì)手段：運(yùn)用經(jīng)濟(jì)政策和計劃，如財政政策、貨幣政策、五年規(guī)劃等[法律手段：制定和運(yùn)用經(jīng)濟(jì)法規(guī)，包括經(jīng)濟(jì)立法、經(jīng)濟(jì)司法活動等
行政手段：采取強(qiáng)制性的行政命令、指示、規(guī)定等
運(yùn)用舉例：我國一些地區(qū)遭遇突如其來的“禽流感”，禽類養(yǎng)殖戶損失慘重。國家采取了對疫區(qū)封鎖，對疫區(qū)的養(yǎng)殖戶進(jìn)行經(jīng)濟(jì)補(bǔ)貼，以及國家出資統(tǒng)一對疫區(qū)進(jìn)行消毒等措施進(jìn)行防治，并規(guī)定任何人不得將家禽帶出疫區(qū)，違者追究法律責(zé)任。請結(jié)合材料說明在防治“禽流感”、發(fā)展禽類養(yǎng)殖的過程中，我國政府分別采取了哪些措施
教師分析：對疫區(qū)養(yǎng)殖戶進(jìn)行經(jīng)濟(jì)補(bǔ)貼體現(xiàn)經(jīng)濟(jì)手段；對違反規(guī)定者追究法律責(zé)任，體現(xiàn)法律手段；對疫區(qū)進(jìn)行封鎖體現(xiàn)行政手段。
（四）反思總結(jié)，當(dāng)堂檢測。
教師組織學(xué)生反思本節(jié)課的主要內(nèi)容（參照板書），進(jìn)行總結(jié)。
設(shè)計意圖：對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，學(xué)生的概括過程也是檢驗學(xué)生對本節(jié)課理解程度的過程。再次明確學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，并能夠發(fā)現(xiàn)，問題解決問題。
（五）發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)。
1、同學(xué)們把優(yōu)化叢書上相關(guān)的知識做一做，以鞏固今天所學(xué)的知識點。
2、請同學(xué)們根據(jù)我們發(fā)下去的導(dǎo)學(xué)案把下一框的有關(guān)知識點預(yù)習(xí)一下。
設(shè)計意圖：學(xué)以致用，理論聯(lián)系實際；布置下節(jié)課的預(yù)習(xí)作業(yè)，并對本節(jié)課鞏固提高。
九、板書設(shè)計
二、社會主義市場經(jīng)濟(jì)
（一）社會主義市場經(jīng)濟(jì)的基本特征
1、含義
2、基本特征
（二）加強(qiáng)宏觀調(diào)控
1、必要性分析
2、宏觀調(diào)控的含義
3、宏觀調(diào)控的主要目標(biāo)
4、宏觀調(diào)控的手段

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