一.設(shè)計(jì)思路
思想理念：對(duì)話的理念；生活理念；以學(xué)生發(fā)展為本位的理念
新教材特點(diǎn)：新教材具有很強(qiáng)的開放性和可操作性，課程立足于學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，著眼于學(xué)生發(fā)展的需求，把理論觀點(diǎn)的闡述寓于社會(huì)生活的主題之中，把學(xué)科知識(shí)與生活現(xiàn)象、理論邏輯與生活邏輯有機(jī)結(jié)合。
方法：根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)、教材特點(diǎn)、本框的特點(diǎn)以及新課改的精神主要采用對(duì)話、合作、探究教學(xué)法和情境體驗(yàn)教學(xué)法。
學(xué)習(xí)方法：對(duì)話合作探究法、情境體驗(yàn)法、調(diào)查研究法
二、教學(xué)目標(biāo)及課標(biāo)要求
1、教學(xué)目標(biāo)：
（1）知識(shí)方面：了解建立健全制約監(jiān)督權(quán)力的機(jī)制，認(rèn)識(shí)我國的行政監(jiān)督體系，懂得政府接受監(jiān)督的意義。
（2）能力方面：①提高學(xué)生的歸納和分析能力，能針對(duì)具體的情景和問題進(jìn)行分析，闡明權(quán)力的監(jiān)督機(jī)制以及如何監(jiān)督權(quán)力。②學(xué)會(huì)辯證地觀察和認(rèn)識(shí)問題，對(duì)于權(quán)力要一分為二地看待，正確運(yùn)用權(quán)力，能夠取信于民，打造“為民、務(wù)實(shí)、廉潔”的政府；濫用權(quán)力，則可能滋生腐敗，最終為人民所拋棄。
（3）情感態(tài)度價(jià)值觀方面：了解權(quán)力的兩面性，形成正確的權(quán)利觀念；認(rèn)識(shí)人民監(jiān)督政府對(duì)國家發(fā)展的重要性，培養(yǎng)積極參與民主監(jiān)督的政治素養(yǎng)；呼吁我們的學(xué)生為提高政府的權(quán)威出謀劃策，盡綿薄之力。
2、課標(biāo)要求：
內(nèi)容目標(biāo)：評(píng)價(jià)一項(xiàng)加強(qiáng)對(duì)政府權(quán)力進(jìn)行監(jiān)督的改革措施，說明政府的權(quán)力不能濫用，行使權(quán)力要反映人民的利益和愿望。
三、教學(xué)重點(diǎn)：政府接受監(jiān)督的意義。
四、教學(xué)難點(diǎn)：建立健全制約和監(jiān)督機(jī)制是政府權(quán)力制約和監(jiān)督權(quán)力的關(guān)鍵。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：采用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段，設(shè)置的情境、相關(guān)時(shí)政案例、圖文視頻資料，設(shè)計(jì)學(xué)案等。
六、教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入新課
競(jìng)猜小游戲：猜猜看。以《焦點(diǎn)訪談》的特點(diǎn)為提示，進(jìn)行“猜猜看”活動(dòng)，以《焦點(diǎn)訪談》的作用為引，導(dǎo)入新課《權(quán)力的行使：需要監(jiān)督》。
今天我們來學(xué)習(xí)：權(quán)力的行使需要監(jiān)督。為什么要對(duì)政府行使權(quán)力進(jìn)行監(jiān)督？怎樣進(jìn)行監(jiān)督呢？接受監(jiān)督對(duì)政府行使權(quán)力有什么意義呢？百思不得其解。傳說深山里有座宮殿，那里生長著一種神奇的果子，吃了它可以聰明百倍，無所不知。
現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們與我一起踏上探險(xiǎn)之旅，去尋找智慧果吧。
（二）講授新課
第一部分：為什么要對(duì)權(quán)力進(jìn)行監(jiān)督
第一關(guān)：
我們遇到了一道山門，怎么打開呢？去問問守衛(wèi)吧。
展示材料一：視頻資料 （有關(guān)部門）
展示材料二：先進(jìn)事跡
問題探究1：對(duì)比上述兩則材料進(jìn)行思考：在權(quán)力運(yùn)用的方式上有何不同？結(jié)果如何呢？
教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比兩則材料，通過權(quán)力運(yùn)用的方式不同，結(jié)果就不同，來歸納：
1、加強(qiáng)對(duì)政府權(quán)力的制約和監(jiān)督的直接原因：
權(quán)力是一把雙刃劍，權(quán)力運(yùn)用得好可以造福于人民；一旦被少數(shù)人濫用，就可能滋生腐敗，貽害無窮。
第二關(guān)：
問題探究2：結(jié)合上述兩則材料思考，加強(qiáng)對(duì)政府權(quán)力的制約和監(jiān)督有何重要意義？
學(xué)生對(duì)比兩則材料，材料一教師從危害角度，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)，材料二從益處角度引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)，最后得出結(jié)論。
2、加強(qiáng)對(duì)政府權(quán)力的制約和監(jiān)督的現(xiàn)實(shí)意義：
A.政府只有接受監(jiān)督，才能提高行政水平和工作效率，減少和防止工作失誤；（材料一）
B.才能防止濫用權(quán)力，防止以權(quán)謀私、權(quán)錢交易等腐敗行為，保證清正廉潔；（材料二）
C.才能更好地合民意、集民智、聚民心，做出正確的決策；（材料一）
D.才能真正做到權(quán)為民所用，造福于民，從而建立起一個(gè)對(duì)人民負(fù)責(zé)、為人民服務(wù)的政府。（材料一）
第三關(guān)：
過渡：我們知道了加強(qiáng)對(duì)政府權(quán)力的制約和監(jiān)督的現(xiàn)實(shí)意義和直接原因，那么該如何加強(qiáng)對(duì)政府權(quán)力的制約和監(jiān)督呢？
第二部分：怎樣對(duì)政府權(quán)力進(jìn)行制約和監(jiān)督（他律）
1、有效制約和監(jiān)督權(quán)力的關(guān)鍵在于建立健全制約和監(jiān)督機(jī)制，這個(gè)機(jī)制，一靠民主，二靠法制。
問題探究3：如果你認(rèn)為值班民警不為老張?zhí)幚戆讣�的原因有哪些�?
A、個(gè)人不負(fù)責(zé)任
B、監(jiān)督機(jī)制不嚴(yán)格
引導(dǎo)學(xué)生思考：哪個(gè)是有效制約和監(jiān)督權(quán)力的關(guān)鍵？
問題探究4：面對(duì)這樣的情況，老張?jiān)撛趺崔k呢？
引導(dǎo)學(xué)生探究思考，將學(xué)生的思考結(jié)果分兩大類維權(quán)方法：一類是借助于輿論媒體、社會(huì)公眾等民主的力量來維權(quán)；另一類依據(jù)《公務(wù)員法》、《行政訴訟法》等法律的規(guī)定，起訴，控告，投訴等方式依法維權(quán)。
問題探究5：有關(guān)人員借助于輿論媒體、社會(huì)公眾等力量來維權(quán)，是在行使什么權(quán)利？
引導(dǎo)學(xué)生探究思考，發(fā)揮人民民主對(duì)權(quán)力的制約和監(jiān)督，就要切實(shí)保障廣大人民的選舉權(quán)、知情權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)。
過渡：老張依靠民主的力量可能能順利維權(quán)，但如果不順利的話，老張就要用法制的力量來維權(quán)。
展示幾部老張可以依據(jù)的專門規(guī)范政府行政行為的的法律：《行政許可法》《行政訴訟法》《行政復(fù)議法》《國家賠償法》《公務(wù)員法》《監(jiān)督法》等。
教師引導(dǎo)學(xué)生懂得：在制約和監(jiān)督政府權(quán)力方面，這些法律的存在實(shí)現(xiàn)了國家政治生活的制度化、規(guī)范化、程序化，使掌權(quán)者辦事具有可遵循的統(tǒng)一規(guī)范，確保權(quán)力按法律行使，合理運(yùn)用。
問題探究6：有關(guān)人員僅僅依靠法制的力量能不能順利維權(quán)？
教師點(diǎn)撥，強(qiáng)化教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：田大爺僅僅依靠法制的力量也不能順利維權(quán)，因?yàn)槿绻�田大爺沒有足夠的民主意識(shí)，也不懂得依法維權(quán)。所以在這里，民主和法制相輔相成，二者缺一不可，才能建立制約和監(jiān)督政府權(quán)力的機(jī)制。
第四關(guān)
過渡：僅有監(jiān)督的機(jī)制還不夠，還要讓老百姓有具體行之有效的監(jiān)督形式，才能真正制約和監(jiān)督政府的權(quán)力。
問題探究7：結(jié)合前面討論的老張的維權(quán)途徑以及課本第四十七頁的圖表，說說我國的行政監(jiān)督體系是怎樣的。
通過與課本對(duì)話了解：我國已建立了較全面的行政監(jiān)督體系，包括行政系統(tǒng)內(nèi)部的四種監(jiān)督形式和行政系統(tǒng)外部的五種監(jiān)督形式。
2、我國行政監(jiān)督體系
第五關(guān)
過渡：通過前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了為什么要對(duì)政府權(quán)力進(jìn)行制約和監(jiān)督，以及怎樣對(duì)政府權(quán)力進(jìn)行制約和監(jiān)督，那我們的政府在自律方面做得如何？是否愿意主動(dòng)接受人民的監(jiān)督呢？
第三部分：政府自覺接受監(jiān)督的具體做法
1、實(shí)施“陽光工程”的原因
展示材料三：視頻：全國實(shí)施陽光工程概況；圖片：哈市政府門戶網(wǎng)站截圖，“紅頭文件”圖片。
學(xué)生再介紹自己所了解的政府的其他做法。
問題探究8：你認(rèn)為，國家為什么要開放這些“紅頭文件”？
引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)施“陽光工程”的原因：方便人民群眾對(duì)政府及其工作人員進(jìn)行監(jiān)督。
2、實(shí)施“陽光工程”的意義
問題探究9：你對(duì)查詢哪些“紅頭文件”感興趣？你認(rèn)為政府開放這些文件與我們有關(guān)系嗎？
由此引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)政府自覺接受人民監(jiān)督的重要意義：
政府實(shí)施“陽光工程”，政務(wù)信息公開，以增強(qiáng)政府工作的透明度；政府實(shí)施“陽光工程”，自覺接受人民監(jiān)督有利于增強(qiáng)政府工作的透明度，便于群眾加強(qiáng)對(duì)政府工作的監(jiān)督，有利于群眾維護(hù)自己的合法權(quán)益，有利于化解社會(huì)矛盾，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。
出關(guān)：可是，智慧果在哪里呢？智者說：只要肯鉆研，肯研究，每個(gè)人都可以聰明百倍，疑惑全解。原來智慧果自始至終都在我們自己手中！
（三）總結(jié)及反饋
全課總結(jié)：
1、為何要加強(qiáng)對(duì)政府權(quán)力的制約和監(jiān)督
（1）現(xiàn)實(shí)意義
（2）直接原因
2、怎樣加強(qiáng)對(duì)政府權(quán)力的制約和監(jiān)督
（1）監(jiān)督機(jī)制是關(guān)鍵
（2）建立監(jiān)督體系
3、政府自覺接受監(jiān)督的具體做法：
（1）實(shí)施“陽光工程”的原因

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/gaoyi/75436.html

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