泰州中學(xué)2014-2014學(xué)年度第一學(xué)期期中試卷
高一語文
2014年10月
一、語言文字運用（19分）
1．下列加點字字音，完全正確的一項是（ ）（3分）
A． 遒勁（jìng） 瘠�。╦ī） 打擂（lèi） 供不應(yīng)求（yìng）
B． 供品（gòng） 舌苔（tāi） 踮腳（diǎn） 汗流浹背（jiā）
C． 瘦削（xuē） 繾綣（qián） 掙揣（chuài） 蒙頭轉(zhuǎn)向（mēng）
D． 雋秀（jùn） 蔭庇（pì） 烙�。╨ào） 命運多舛（chuǎn）
2．下列詞語中沒有錯別字的一項是（ )（3分）
A. 狹隘 鍛煉 不記其數(shù) 出類拔萃
B. 精練 漏洞 直截了當(dāng) 真知卓見
C. 標(biāo)簽 磕拌 至高無上 苦思冥想
D. 擅長 遨游 舉棋不定 一概而論
3. 下列各句中加點的成語使用正確的一項是（ )（3分）
A. 現(xiàn)在我們單位職工上下班或步行，或騎車，為的是倡導(dǎo)綠色生活。尤為可喜的是，始作俑者是我們的校長。
B. 司機張師傅冒著生命危險解救乘客的事跡，一經(jīng)新聞媒體報道，就被傳得滿城風(fēng)雨，感動了無數(shù)市民。
C. 中國人民絕對不允許任何形式的“臺獨”陰謀得逞；我們將聽其言，觀其行，對臺灣新領(lǐng)導(dǎo)人將把兩岸關(guān)系引向何方拭目以待。
D．發(fā)展低碳經(jīng)濟首當(dāng)其沖的是要堅持節(jié)約資源、保護環(huán)境的基本國策，協(xié)調(diào)資源利用和環(huán)境保護的關(guān)系，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
4．下列各句中沒有語病的一句是（ ） （3分）
A．最近一段時間，中科院以及北大、清華等學(xué)府紛紛出臺自己的學(xué)術(shù)戒律，力圖在學(xué)術(shù)腐敗成風(fēng)的情況下，廓清彌漫在學(xué)術(shù)及科研領(lǐng)域的道德迷霧。
B．近幾年來，常有報紙對明星大肆吹捧炒作，過分的溢美之詞，助長了某些明星的驕傲情緒，使他們離觀眾越來越遠(yuǎn)。
C．《大河奔流》通過一個農(nóng)村婦女李麥從一個女長工成長為領(lǐng)導(dǎo)群眾與敵人斗爭的戰(zhàn)斗經(jīng)歷，熱情地歌頌了黨，歌頌了人民。
D．上世紀(jì)以來，人類在信息、新材料、新能源、生物、空間、海洋等六大高技術(shù)領(lǐng)域取得了一系列的重大發(fā)現(xiàn)和進展，其中信息技術(shù)的飛速發(fā)展尤為光彩奪目。
5. 下列文學(xué)常識表達有錯的一項是（ )（3分）
A. 《勸學(xué)》選自《荀子?勸學(xué)》。荀子，名況，戰(zhàn)國末期趙國人，先秦法家思想的代表�！皠瘛�，“勸勉”的意思。
B.《獲得教養(yǎng)的途徑》選自《黑塞說書》一文。赫爾曼?黑塞生于德國，后加入瑞士籍，獲得1946年諾貝爾文學(xué)獎。作品有《彼得?卡門青》、《荒原狼》等。
C. 韓愈，自退之，自謂郡望昌黎，故稱韓昌黎。唐代文學(xué)家、思想家。古文運動的倡導(dǎo)者，竭力主張“文以載道”，提出“惟陳言之務(wù)去”、“辭必己出”的口號，對當(dāng)時和后世的影響極為深遠(yuǎn)。
D. “唐宋八大家”指的是唐宋兩代著名的散文家，他們是：韓愈、柳宗元、歐陽修、蘇軾、蘇洵、蘇轍 、王安石、曾鞏。
6．根據(jù)下面一段文字，概括出“3G手機”的主要特點。(不超過15個字) （4分）
3G是英文3rdGaneration的縮寫，指第三代移動通信技術(shù)。相對第一代模擬制式手機(1G)和第二代GSM、CDMA等數(shù)字手機(2G)，第三代手機優(yōu)于前兩代手機的具體表現(xiàn)就是手機聯(lián)網(wǎng)的速率�，F(xiàn)在移動GPRS一般最快也就是10kb/s，聯(lián)通的CDMAlx也只有30kb/s左右，而3G時代可以讓你的手機有如家庭寬帶一樣的網(wǎng)速。比如WCDMA的理論最小值是384kb/s，靜止?fàn)顟B(tài)可達2Mkb/s。速率提上去了，3G手機就能夠處理圖像、音樂、視頻流等多種媒體形式，提供包括網(wǎng)頁瀏覽、電話會議、電子商務(wù)等多種信息服務(wù)。其標(biāo)志性功能就是支持視頻電話。目前，日本移動通訊巨人NTTDoCoMo已開通全球第一個3G服務(wù)，我國也已向中國移動、中國電信和中國聯(lián)通發(fā)放3張3G牌照，亞洲成為全球3G發(fā)展最快的地區(qū)。
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二、文言文(19分)
下面的文言文，完成7－10題。
王霸字符伯，潁川潁陽人也。漢兵起，光武過潁陽，遂從擊破王尋、王邑于昆陽，及光武為大司馬，以霸為功曹令史，從度河北。 賓客從霸者數(shù)十人，稍稍引去。光武謂霸曰：“潁川從我者皆逝，而子獨留。努力！疾風(fēng)知勁草。”
及王郎起，光武在薊，郎移檄購光武。光武即南馳至下曲陽。傳聞王郎兵在后，從者皆恐。既至信都，發(fā)兵攻拔邯鄲。霸追斬王郎，得其璽綬。封王鄉(xiāng)侯。
從平河北，常與臧宮、傅俊共營，霸獨善撫士卒，死者脫衣以斂之，傷者躬親以養(yǎng)之。光武即位，以霸曉兵愛士，可獨任，拜為偏將軍。
四年秋，帝幸譙，使霸與捕虜將軍馬武東討周建于垂惠。蘇茂將五校兵四千余人救建，武恃霸之援，戰(zhàn)不甚力，為茂、建所敗。武軍奔過霸營，大呼求救。霸曰：“賊兵盛，出必兩敗，努力而已�！蹦碎]營堅壁。軍吏皆爭之。霸曰：“茂兵精銳，其眾又多，吾吏士心恐，而捕虜與吾相恃，兩軍不一，此敗道也。今閉營固守，示不相援，賊必乘勝輕進；捕虜無救，其戰(zhàn)自倍。如此，茂眾疲勞，吾承其弊，乃可克也�！泵�、建果悉出攻武。合戰(zhàn)良久，霸軍中壯士路潤等數(shù)十人斷發(fā)請戰(zhàn)。霸知士心銳，乃開營后，出精騎襲其背。茂、建前后受敵，驚亂敗走，霸、武各歸營。賊復(fù)聚眾挑戰(zhàn)，霸堅臥不出，方饗士作倡樂。茂雨射營中，中霸前酒樽，霸安坐不動。軍吏皆曰：“茂前日已破；今易擊也�！卑栽唬骸安蝗弧ＬK茂客兵遠(yuǎn)來，糧食不足，故數(shù)挑戰(zhàn)，以僥一切之勝。今閉營休士，所謂不戰(zhàn)而屈人之兵，善之善者也�！泵�、建既不得戰(zhàn)，乃引還營。
十三年，增邑戶，更封向侯。三十年，定封淮陵侯。永平二年，以病免，后數(shù)月卒。
（《后漢書?王霸傳》，有刪節(jié)）
7、對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（ ）（3分）
A.郎移檄購光武 購：懸賞捉拿
B.發(fā)兵攻拔邯鄲 拔：攻取
C.乃閉營堅壁 壁：駐扎
D.方饗士作倡樂 饗：犒勞
8、下列各組句子分別表明王霸“善撫士卒”和“有謀”的一組是（ ）（3分）
A.①死者脫衣以斂之 ②追斬王郎，得其璽綬
B.①傷者躬親以養(yǎng)之 ②不相援，賊必乘勝輕進
C.①客兵遠(yuǎn)來，糧食不足 ②賊兵盛，出必兩敗，努力而已
D.①方饗士作倡樂 ②中霸前酒樽，霸安坐不動
9、下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和慨括，不正確的一項是（ ）（3分）
A、王霸跟從光武渡過黃河之后，當(dāng)初跟他一起投靠光武的幾十個賓客，都漸漸離去了。只有他矢志不移，因此光武對王霸感慨道：“真是疾風(fēng)知勁草！”
B、王霸與馬武一起討伐周建。馬武沒有傾力應(yīng)戰(zhàn)，被蘇茂、周建打敗，馬武的軍隊奔跑到王霸的營壘，大聲呼救，王霸沒有立即出兵救援。
C、王霸手下將士爭相要求出戰(zhàn)，甚至幾十名壯士斷發(fā)請戰(zhàn)，此時王霸認(rèn)為賊兵精銳，人數(shù)眾多，而馬武又過于依賴王霸，出兵容易失敗，王霸沒有出兵。
D、王霸對光武帝一片忠心，對將士們撫愛有加；他作戰(zhàn)勇猛，機智沉穩(wěn)；一生戰(zhàn)功顯赫，屢受封賞。
10、翻譯上文中劃線的兩個句子和課文中的語句。（10分）
（1）如此，茂眾疲勞，吾承其弊，乃可克也。 （3分）
（2）君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。（3分）
（3）彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。（4分）
三、古詩鑒賞（10分）
11、閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。(10分)
采 桑 子
晏殊
時光只解催人老，不信多情，長恨離亭，淚滴春衫酒易醒。
梧桐昨夜西風(fēng)急，淡月朧明，好夢頻驚，何處高樓雁一聲？
(1)“好夢頻驚”是全詞的點睛之筆,詞中引起“好夢頻驚”的原因有哪些？請結(jié)合全詞作簡要分析。(6分)
(2)詞的下闋運用借景抒情的手法，請結(jié)合詞的內(nèi)容分析。(4分)
四、名句名篇默寫（10分）
12、補寫出下列名句中的空缺部分。
（1） ， ；不積小流，無以成江海。
（2）聞道有先后， ，如是而已。
（3） ，任重而道遠(yuǎn)。
（4）入則無法家拂士， ，國恒亡。
（5）誠宜開張圣聽， ， ，不宜妄自菲薄。
（6）無絲竹之亂耳， _______________。
（7）芳草鮮美， 。
（8）更待菊黃家釀熟，_______________。
五、現(xiàn)代文閱讀（20分）
閱讀下面的作品，完成13―16題。
寒冷的味道
黃明山
（1）寒冷離我們越來越遠(yuǎn)了。
（2）有人說，地球變得越來越熱了。還說有一種厄爾尼諾現(xiàn)象。對此，我說不出個子丑寅卯來。我只感覺到，曾經(jīng)是多么可怕的寒冷，現(xiàn)在似乎變得可愛了起來，就像一個被誤會了的擦肩而過的老朋友。
（3）也許我對寒冷還只是一知半解。是的，我僅僅接觸過南方的寒冷。說得具體一點，是在過去，是在江漢平原。
（4）樹是江漢平原不可多得的景致，樹的旁邊有湖或者河流。我想起來了，冬天的水面結(jié)了厚厚的冰。我們在河上行走。干凈的樹枝上也結(jié)了冰――不，是穿上了漂亮的瓊衣，朔風(fēng)一吹，發(fā)出有如碎玉的聲響。那是一種不可模擬不可復(fù)制不可言狀的絕響。我在冰上佇足仰望，在體驗寒冷的厚度的同時，又領(lǐng)略到了寒冰的高度。
（5）冷!我的一雙手凍成了兩個肉包子，腳后跟早凍穿了，分別有一個洞，洞里有凝固的血，用棉絮裹著。我總是想奔跑，疼痛便在后面拼命地拽我。糟了，好像是哪根筋斷了……我?guī)缀跻�跌倒下去�?br>（6）寒冷培育的疼痛真是刻骨銘心啊!
（7）冬天也看露天電影。通常要到五里以外的地方去看。那天晚上雪剛剛停下，聽說要放《冰山上的來客》，我來不及吃飯就跑了去。上身穿的是棉襖，下身穿的是絨褲，腳上穿的是膠鞋。跑了一路，身上發(fā)熱。開始，人不覺得冷，漸漸，寒氣陡生，看到中間，便招架不住了，肚子餓得咕咕叫，渾身凍得打哆嗦。那真正是饑寒交迫啊。我咬著牙，堅持把電影看完。腳已沒有了知覺，就稀里糊涂地往前走。一路上，我是彈跳著回去的。我一下子發(fā)現(xiàn)了自己的脆弱，又一步步變得堅強起來。那天看了“冰山”，對比之下，這點寒冷算什么?
（8）寒冷，每每使我們的精神處于一種亢奮的狀態(tài)，從這一點說，寒冷似乎有了酒的成份。
（9）最幸福的時刻，是圍著樹蔸烤就的一堆火，燉著狗獾肉(從雪森林的狗獾洞里獵獲的戰(zhàn)果)，或者雞子、粉條、霉渣巴、干豆角、大白菜……．端著暖手的碗香噴噴地吃著，看那門外的雪轟轟烈烈地下著，這時的寒冷又有了一種雋永的滋味。
(10)而回憶中的寒冷更有著異乎尋常的味道。
(11)現(xiàn)在不同了，風(fēng)也刮得沒有了規(guī)律，雪也下得沒有了條理。瞧，都立春了，雪不知還在哪里開小差。冬天，失卻了原來的寒冷。
(12)可孩子們卻一個勁地喊冷。冷從何來？上上下下穿得規(guī)規(guī)矩矩，裹得嚴(yán)嚴(yán)實實，帽子、圍巾、耳套、手套，應(yīng)有盡有。晚上睡覺，要么鋪好電熱毯，要么灌上熱水袋，條件好的，空調(diào)一開，暖氣就來。本來寒冷就那么一丁點，還把它拒之門外，這就是我們目前的生活。孩子們并不知道什么是真正的寒冷，又在無微不至的關(guān)懷下喪失了體驗寒冷的機會。不知冷，何識暖？如此下去，孩子們生命的潛質(zhì)何以得到發(fā)揮，又何以像草木那樣蓬勃成人間壯麗的風(fēng)景?
(13)不僅僅是孩子們。
(14)我們已經(jīng)有了太多的安逸，衣、食、住、行，還有我們的思想。不讓汗水流出來，不讓寒冷苦心志，把自己裝在五彩繽紛的溫室里，然后長成一朵朵精美的花朵，我不知道會有什么好結(jié)果。
(15)我真擔(dān)心，隨著科學(xué)的不斷進步，我們將在不知冷暖的狀態(tài)下變得弱不禁風(fēng)。
(16)寒冷，是我們生命所需要的鹽啊。
(17)寒冷還會來的。
13、第(3)段中，作者為什么說“也許我對寒冷還只是一知半解”這句話在全文中起什么作用?(4分)
14、第(4)段說：“干凈的樹枝上也結(jié)了冰――不，是穿上了漂亮的瓊衣，朔風(fēng)一吹，發(fā)出有如碎玉的聲響。那是一種不可模擬不可復(fù)制不可言狀的絕響。”請分析它的表達特色和表達效果。(6分)
15、從文中看，作者回憶中的“寒冷”有哪些“異乎尋�！钡奈兜�?(4分)
16、第(1)段作者說“寒冷離我們越來越遠(yuǎn)了”，最后一段又說“寒冷還會來的”．請?zhí)骄孔髡哌@樣表達的理由。(6分)
六、現(xiàn)代文閱讀：實用類文本（12分）
閱讀下面的文章，回答17―18題。
劉偉：我的雙腳
最初的夢想
劉偉出生于1987年，上小學(xué)的時候，正是中國足球職業(yè)化的肇始，成為職業(yè)球員是他的理想。一切想象在10歲的一天終止，醒過來的時候，他已經(jīng)躺在了醫(yī)院的病床上。“不就是截肢嗎?好了再接上不就行了�！泵撾x生命危險之后，劉偉被告知，他永遠(yuǎn)失去了雙臂�！爱�(dāng)時我的腦袋一片空白，傻了�！�
在醫(yī)院做康復(fù)的那段時間，他遇到了一位同樣失去雙手的病人�！八�能自己吃飯、刷牙、寫字，而且事業(yè)上也非常成功，他教了我很多。”這個人叫劉京生，北京市殘聯(lián)副主席。面對有著同樣遭遇的人，劉偉的感受是：“如果你一出生就有兩個腦袋，別人都覺得很奇怪，怎么有兩個腦袋呢?無所適從。但當(dāng)你遇到一個同樣有兩個腦袋的人，而且你發(fā)現(xiàn)他過得很好，那你肯定會想，他過得好，我也可以。”失去雙手半年后，他就學(xué)會了用腳刷牙、吃飯、寫字。
生活被放到了沒有雙手的斷點上。他在12歲時開始學(xué)游泳，進入了北京市殘疾人游泳隊。僅僅兩年之后，他就在全國殘疾人游泳錦標(biāo)賽上獲得了兩金一銀。劉偉對母親許下承諾：在2008年的殘奧會上拿一枚金牌回來。
殘酷青春
在為奧運會努力做準(zhǔn)備時，高強度的體能消耗導(dǎo)致了免疫力的下降，患上了過敏性紫
癜。醫(yī)生告訴過他母親，高壓電對于劉偉身體細(xì)胞有過嚴(yán)重的傷害，不排除以后患上紅斑狼瘡或白血病的可能，他必須放棄訓(xùn)練，否則將危及生命。“只能放棄，不能為了比賽，命都不要了吧。”
在放棄了足球、游泳之后，他把希望放置在他的另一項愛好上――音樂。家人反對他走音樂這條路，但沒有成功�！叭俗铋_心的事情就是能從事自己喜歡的職業(yè)，所以我最終選擇了音樂�！闭业揭患宜搅⒁魳穼W(xué)院，校長給他們的回應(yīng)是：劉偉進我們學(xué)校學(xué)音樂只能是影響校容。劉偉對校長的回應(yīng)是：謝謝你這么歧視我，我會讓你看看我是怎么做的。
用腳彈琴是艱難的，這需要勇氣和想象力，許多人用手彈都需要很多年才有起色，何況是腳。劉偉每天練琴時間超過7小時。“我是三點一線的生活：練琴、學(xué)音樂、回家。我家在五道口，練琴的地方在沙河，學(xué)音樂的地方在四中，那時真是精神和體力的雙重考驗�！�
在腳趾頭一次次被磨破之后，劉偉逐漸摸索出了如何用腳來和琴鍵相處的辦法。奧運會時，只學(xué)了一年鋼琴的劉偉上了北京電視臺的《唱響奧運》節(jié)目，當(dāng)著劉德華的面，彈了一曲《夢中的婚禮》。接著，他彈著鋼琴，與劉德華合唱了一首《天意》。
一個“達人”的誕生
《中國達人秀》并不是劉偉第一次參加選秀。今年5月，他參加了《快樂男聲》濟南賽區(qū)預(yù)選賽，“我的歌還沒唱幾句就被打斷，當(dāng)我們把鋼琴抬進來表演時，不到一半，評委就很不耐煩地打斷了演奏。我覺得這些都不算什么，眼前的天空會出現(xiàn)5個字：多大點事啊�！�
8月，在《中國達人秀》的現(xiàn)場，劉偉空著袖管走了上來，坐到鋼琴前。那首《夢中的婚禮》響了起來。曲子結(jié)束，全場起立鼓掌。當(dāng)評委高曉松問他這一切是怎么做到的時候，劉偉說了一句：“我覺得我的人生中只有兩條路，要么趕緊死，要么精彩地活著�！�
當(dāng)劉偉被命運再一次放到一個耀目的舞臺上，他有些像自己寫的歌詞那樣：“我站在這里送給你／送你我最美麗的回憶／送你我的努力／你的鼓勵永遠(yuǎn)都清晰／我站在這里擁抱你／抱你我最真實的身體／抱你我的約定／你的美麗永遠(yuǎn)都很清晰”。
(節(jié)選自《南方人物周刊》，有刪改)
17、概括劉偉能夠獲得成功的原因。(6分)
答：
18、“我覺得我的人生中只有兩條路，要么趕緊死，要么精彩地活著�！苯Y(jié)合本文與生活談?wù)勀銓�這句話的理解。(6分)
答：
七、（70分）
19、閱讀下面的材料，根據(jù)要求。
痕 跡
把每一個黎明看作生命的開始；
把每一個黃昏看作生命的小結(jié)。
讓每一個這樣短短的生命，
都能為自己留下一點兒可愛的事業(yè)的腳印，
和你心靈得到實質(zhì)的痕跡。
在人的生命歷程中，我們每個人都會留下自己的腳印和痕跡，只是這腳印和痕跡有的清晰，歷經(jīng)歲月而不蝕；有的模糊，不待日久而消失。那么，你的生命中有哪些記憶深刻的痕跡？又有些什么感悟呢？
請以“成長的痕跡”為題寫一篇不少于800字記敘文。注意寫出自己的真情實感。
語文參考答案：
1――5：B.D.C.A.A.
6、聯(lián)網(wǎng)速率快，提供服務(wù)多。
7、C （C中的“壁”應(yīng)作“軍營”講）
8、B（A中后一句是寫王霸作戰(zhàn)英勇；C中前一句是寫王霸與其部下分析敵兵的現(xiàn)狀；D中后一句是寫王霸處變不驚）
9、C(C項概括的意思在時間上存在錯誤，“部下幾十名壯士斷發(fā)請戰(zhàn)”并非在王霸的此番解釋之時，而是下面“合戰(zhàn)良久，霸軍中壯士路潤等數(shù)十人斷發(fā)請戰(zhàn)”之時)
10、（1）這樣，蘇茂的軍隊就會疲勞，我們趁他疲憊的時候進攻，才能夠戰(zhàn)勝他。（“承”，趁機，1分；“弊”，疲憊，1分；“克”，戰(zhàn)勝，1分。）
（2）、（3）略
11、（1） ①因時光的流逝而驚夢。②因容顏的易老而驚夢
③因離別的痛苦而驚夢。④因無盡的思念而驚夢
⑤因西風(fēng)的驟起而驚夢。 ⑥因月色的慘白而驚夢
⑦因高樓的雁叫而驚夢。（一點一分，答對六點即可）
（2）作者在詞中借哀景抒發(fā)悲情，驟急的西風(fēng)、慘白的淡月、高樓的雁叫都渲染了凄涼的氛圍，表現(xiàn)傷離別、苦相思的悲情。（意象1分；氛圍1分；情感2分）
12、略
13、(4分)(1)在過去，我僅僅接觸過南方的寒冷，體驗寒冷程度不夠深刻。(2分)(2)引起下文，引出寒冷體驗的敘述和對寒冷的感悟。(2分)
14、(6分)運用比喻、擬人、排比的修辭手法，從形和聲兩個角度，(2分，答出四種中的任何兩種即可)了樹枝結(jié)冰的美麗外觀與動聽聲響，(2分)突出作者對冬天可愛之景的贊美和對寒冷的喜愛(2分)。
15、(4分)寒冷帶來的美景；寒冷給我一種疼痛的味道；寒冷可以使人精神振奮；寒冷也有一種雋永的味道，使人感受到生活的溫暖。(答出一點得1分)
16、(6分)開頭是說人們對生活中“寒冷”體驗的機會越來越少(2分)；結(jié)尾說經(jīng)歷“寒冷”不僅是生活的自然規(guī)律，而遭受挫折乃至磨難等人生的“寒冷”更是生命的成長規(guī)律；人需要“寒冷”以發(fā)揮生命潛質(zhì)，鍛煉意志品格，使自己堅強勇敢。(“磨難不可避免”“磨難鍛煉意志”兩點各1分，意思對即可)文章由實到虛，首尾呼應(yīng)，緊扣主題，使主旨更加突出。(2分，意思對即可)
17、(6分)①北京市殘聯(lián)副主席劉京生先生在醫(yī)院對他的引導(dǎo)和影響；②堅韌不拔的毅力與堅持；③對目標(biāo)、理想執(zhí)著的追求；④面對生活的挫折時冷靜、成熟的心理素質(zhì)；⑤勇敢、樂觀、自信地面對生活。(每點1分，5點6分)
18、(6分)① 這句話概括出劉偉個人慘痛的遭遇以及人生艱難的選擇、奮斗，的確不是常人可以承受得了的，但他做了后者，身殘志不殘。(2分)可見劉偉生活的勇氣與對人生執(zhí)著的追求，他身上的突出品質(zhì)值得我們?nèi)�學(xué)習(xí)與借鑒。(1分) ② 現(xiàn)實生活中，我們總是會或多或少地有一些不如意的地方，少一些抱怨，少一些氣餒。那些用消極方式來逃避現(xiàn)實的人，是對自己與家人的不負(fù)責(zé)任，是對人生、生命的漠視。(3分)(言之成理即可)
19、略


本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/gaoyi/76804.html

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