《讓我們一起奔騰吧》課前預(yù)習(xí)學(xué)案
一、預(yù)習(xí)目標(biāo)
通讀詩(shī)歌，掌握詩(shī)歌節(jié)奏，理解詩(shī)歌大意。
二、預(yù)習(xí)內(nèi)容
1．走近作者
江河（1949- ），原名于友澤， 詩(shī)的代表詩(shī)人之一，以《 》等政治抒情詩(shī)和 組詩(shī)《太陽(yáng)和它的反光》贏得社會(huì)矚目。出版的詩(shī)集有《 》、《太陽(yáng)和他的反光》等。
2．給下列加點(diǎn)的字注音。
召喚（ ）憎恨（ ）棲息（ ）倔強(qiáng)（ ）聳起（ ）
歡躍（ ）誕生（ ）血液（ ）漲滿(mǎn)（ ）顫動(dòng)（ ）
3．下列句子沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是：（ ）
A．為了歌唱，玉蘭花潔白的心向籃天打開(kāi)。
B．讓我們一塊兒走吧，在花瓣匆匆鋪就的道路上芬芳地走吧。
C．我知道你善良的愿望，你所原諒的姑娘，你原諒的生活中漸漸迷芒的目光。
D．太陽(yáng)和星星睡在我們的懷里，閃閃發(fā)光，顫動(dòng)著金壁輝煌的夢(mèng)。
4．下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵海?）
A．在企業(yè)的激烈競(jìng)爭(zhēng)中，他屢出新招，頗多權(quán)術(shù)，真稱(chēng)得上是改革大潮中的“智多星”。
B．我國(guó)加入WTO后，與世界貿(mào)易組織規(guī)則不一致的相關(guān)法律法規(guī)需要修改或廢止，同時(shí)還要制定一批新的法律法規(guī)。
C．不管是工作中的事情，或是朋友托付的事情，甚至街坊鄰里找他辦的事情，他總是千方百計(jì)盡心盡力地辦好。
D．這次我區(qū)高三“一�！闭Z(yǔ)文成績(jī)雖然不夠理想，但是對(duì)大部分同學(xué)來(lái)說(shuō)，這難免不是一件好事。
5．下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵海?）
A．他為了達(dá)到自己競(jìng)選廠長(zhǎng)的目的，對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手造謠中傷，其丑行被揭露后，職工們都對(duì)他嗤之以鼻。
B．訴訟當(dāng)事人在法庭上所陳述的每一句話(huà)，每一個(gè)事實(shí)，都必須有根有據(jù)，絕不能言而無(wú)信。
C．在這次打擊賭博的行動(dòng)中，該市幾百名公安干警傾巢而出，一舉端掉了十幾個(gè)窩點(diǎn)，收繳了大批的賭具賭資。
D．“五一”期間，許多報(bào)紙都對(duì)勞動(dòng)模范的事跡進(jìn)行了連篇累牘的報(bào)道，極大地鼓舞、教育了廣大讀者。
6．下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是：（ ）
A．我們順利地按照老高同志畫(huà)的那張簡(jiǎn)圖經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途跋涉找到了位于深山中的生態(tài)調(diào)查站。
B．一些銀行案件頻繁發(fā)生是自身管理體制不完善、基本制度執(zhí)行不力以及對(duì)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人管控不到位造成的。
C．聯(lián)合國(guó)艾滋病規(guī)劃署的官員警告說(shuō)，中國(guó)需要采取緊急行動(dòng)制止艾滋病的傳播，否則不采取緊急行動(dòng)，在今后10年里還會(huì)有1000萬(wàn)人成為感染者。
D．我們每個(gè)人的知識(shí)和經(jīng)歷不可能非常全面地看待客觀事物，因此我們更應(yīng)該虛心聽(tīng)取來(lái)自各方面的意見(jiàn)。
課內(nèi)探究學(xué)案
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.: 學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌，讓學(xué)生了解作者江河的生平簡(jiǎn)歷及其創(chuàng)作風(fēng)格；讓學(xué)生能夠感受并理解詩(shī)人在面對(duì)祖國(guó)春天來(lái)臨時(shí)的那份喜悅之情以及對(duì)理想和美好未來(lái)的渴望與追求。
2. : 學(xué)習(xí)這首詩(shī)，學(xué)生能夠把握意象，體會(huì)意境，深刻領(lǐng)悟作品的感情基調(diào)；能夠用恰當(dāng)?shù)穆曇粜问匠浞直磉_(dá)詩(shī)人的情感。
3. : 了解詩(shī)人的情感脈絡(luò) , 體味其瞬間感受 , 把握詩(shī)中所蘊(yùn)含的哲理。
重點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確讀出詩(shī)人的激情與喜悅，渴望與追求。
難點(diǎn)：對(duì)詩(shī)歌中一些意象的認(rèn)識(shí)與理解，朗讀過(guò)程中對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解與呈現(xiàn)形式。
二、學(xué)習(xí)過(guò)程
探究一探究全詩(shī)四個(gè)詩(shī)章的基本內(nèi)容。 (學(xué)生誦讀、討論)
探究二 請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍�自己理解以下幾句�?huà)。
A．當(dāng)噴吐在和鮮紅火焰的果子……為了在今天唱歌。
B．讓我們一起走吧……獻(xiàn)上更多的花朵。
探究三 每位同學(xué)任選一章，談?wù)剬?duì)該段意思的理解。
課后練習(xí)與提高
一．閱讀江河的詩(shī)歌《星星變奏曲》中的部分文字，思考后面的問(wèn)題。
誰(shuí)不愿意，有一個(gè)柔軟的晚上
柔軟得像一片湖
螢火蟲(chóng)和星星在睡蓮叢中游動(dòng)
誰(shuí)不喜歡春天，鳥(niǎo)落滿(mǎn)枝頭
像星星落滿(mǎn)天空
閃閃爍爍的聲音從遠(yuǎn)方飄來(lái)
一團(tuán)團(tuán)白丁香朦朦朧朧
1．詩(shī)人用“柔軟得像一片湖”來(lái)形容夜晚，這給你怎樣的感受？（4分）
2．“閃閃爍爍的聲音從遠(yuǎn)方飄來(lái)”與“一團(tuán)團(tuán)白丁香朦朦朧朧”這兩句詩(shī)在語(yǔ)意上存在著怎樣的關(guān)系？詩(shī)人用“閃閃爍爍”來(lái)形容聲音,運(yùn)用了什么修辭手法？（6分）
二.語(yǔ)言表達(dá)
閱讀下面一段話(huà)，用一個(gè)精練而深刻的語(yǔ)句加以評(píng)論。（不超過(guò)20個(gè)字）
有兩個(gè)臺(tái)灣觀光團(tuán)到日本伊豆半島旅游，路況很壞，到處都是坑洞。其中一位導(dǎo)游連聲抱怨，說(shuō)路面簡(jiǎn)直像麻子，討厭死了！而另一個(gè)導(dǎo)游卻詩(shī)意盎然地對(duì)游客說(shuō)：“諸位先生，我們現(xiàn)在走的這條道路，正是有名的伊豆迷人酒窩大道�！�
導(dǎo)學(xué)案的答案
1．朦朧 紀(jì)念碑 古代神話(huà) 從這里開(kāi)始
2．zhào zēng qī juè sǒng yuè dàn xuè zhǎng chàn
3．B（A藍(lán)?籃C芒?茫D壁?碧）
4．B （A項(xiàng)應(yīng)為“權(quán)數(shù)” C項(xiàng) 應(yīng)為“還是” D項(xiàng) 應(yīng)為“未免”）
5．A（B這里強(qiáng)調(diào)的是“據(jù)”而非“信”C“傾巢而出”是貶義詞，應(yīng)用“全體出動(dòng)”D“連篇累牘”形容文字冗長(zhǎng)羅嗦，是貶義詞，不合語(yǔ)境。）
6．B（A句語(yǔ)序錯(cuò)誤，“順利地”放在“找到”前面 C句“不采取緊急行動(dòng)”與“否則”語(yǔ)意重復(fù)，應(yīng)刪去 D句成分殘缺，應(yīng)在“知識(shí)和經(jīng)歷”后加上“決定了我們”）
探究一
【明確】全詩(shī)四個(gè)詩(shī)章的基本內(nèi)容是：
第一章寫(xiě)春天召喚??變革者所處的時(shí)代環(huán)境，用一系列意象描繪了大地回春的歡欣氣息和蓬勃生機(jī)，這是被束縛力量的釋放，是久蟄生命活力的勃發(fā)。
第二章激情奉獻(xiàn)??寫(xiě)出了變革者的精神風(fēng)貌，詩(shī)人激情贊美了熱情、開(kāi)朗、純潔的奔騰者。
第三章友誼長(zhǎng)存??寫(xiě)出了變革者的生命準(zhǔn)則。詩(shī)人用獨(dú)特的詩(shī)歌形式和豐富的詩(shī)歌語(yǔ)言歌頌了坦誠(chéng)、純潔和信任的美好。既可以理解為新時(shí)代到來(lái)后，詩(shī)人對(duì)人與人之間構(gòu)建坦誠(chéng)交流關(guān)系的渴望，又可理解為人與自然之間達(dá)到和諧相處境界的期盼，表達(dá)了對(duì)新時(shí)代生命準(zhǔn)則的理解。
第四章共同奮斗??點(diǎn)明變革者創(chuàng)造的意義。變革者所有變革的目的和意義在于為了人的“生活”，要讓“美麗的風(fēng)光”“在人們的臉上內(nèi)動(dòng)”，要讓“笑聲”“溢滿(mǎn)普通的家庭”。
探究二
A． 當(dāng)生命遭受了挫折，當(dāng)希望一個(gè)個(gè)破滅，我們不應(yīng)該放棄，而應(yīng)將希望的種子埋在心底，鼓足勇氣為了希望而努力，終有一天希望的幼苗會(huì)開(kāi)花結(jié)果。
B． 面對(duì)充滿(mǎn)著朝氣和希望的前景，號(hào)召和鼓動(dòng)我們勇敢地投身未來(lái)。
探究三
第二章：以第二人稱(chēng)的手法寫(xiě)出了變革者的精神風(fēng)貌，贊美了熱情、開(kāi)朗、純潔的奔騰者。
這一部分?jǐn)⑹鲋黧w由第一部分的“我”變?yōu)椤澳恪�，第二人稱(chēng)的運(yùn)用拉近了敘述主體與詩(shī)中“你”的距離。由第一部分我們知道作者極力贊美春天，渴盼春天的到來(lái)。所以這一部分的“你”應(yīng)該指春天。
從文中找出體現(xiàn)春天特點(diǎn)的詞語(yǔ)、句子。
熱情、開(kāi)朗；像四月的陽(yáng)光；善良；憎恨黑暗，甚至陰影；清澈地對(duì)待別人（即真誠(chéng)的對(duì)待別人）。
“愛(ài)情的震顫，莊稼的波濤，金屬的鳴響”從觸覺(jué)視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)表明你對(duì)美好事物的追求。
“你將一年又一年把這鮮紅的果子掛滿(mǎn)枝頭
讓善良的人們摘去”這里的“你”緊承上文，應(yīng)該指“一顆鮮紅的漿果”般的“清澈地對(duì)待別人”的心，“讓善良的人們摘去”表達(dá)出“你”期待更多的人像你一樣真誠(chéng)的對(duì)待別人。
第三章：展示了變革者的生命準(zhǔn)則。
這一部分在結(jié)構(gòu)形式上與前兩部分相比發(fā)生了變化，他的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是？
金字塔式結(jié)構(gòu)或巖石狀結(jié)構(gòu)，把立體派繪畫(huà)技法引入詩(shī)歌創(chuàng)作，使詩(shī)歌從視覺(jué)上有建筑美，形成一種獨(dú)特的結(jié)構(gòu)。
“我們結(jié)識(shí)了”“我們相識(shí)了”點(diǎn)明談的是人與人之間的關(guān)系，或友情或愛(ài)情。
詩(shī)中的意象特點(diǎn)，如：語(yǔ)言如大海翡翠、“坦白得像沙灘”，水鳥(niǎo)如“雪花”，江河“蔚藍(lán)”，太陽(yáng)和星星“睡在我們的懷里”，白帆像“純潔的姑娘”，一連串的比喻、擬人修辭，勾畫(huà)出美好的景象，表達(dá)出友情或愛(ài)情的和諧美好。此部分之所以用這樣的結(jié)構(gòu)是為了暗示友情或愛(ài)情堅(jiān)如磐石。
第四章：展示了變革者創(chuàng)造的意義。
土地說(shuō)：我要接近天空
于是，山脈聳起
人說(shuō)：我要生活
于是，洪水退去
河流優(yōu)美地流著
無(wú)論是土地還是人都說(shuō)“我要”表明“我”有既定的目標(biāo)和理想，這也告訴我們應(yīng)對(duì)生活樹(shù)立理想或目標(biāo)，只要有理想，一切困難都會(huì)被克服。
讓我們和更多的人一塊走吧
祖先在風(fēng)中訴說(shuō)著青蔥的愿望
號(hào)召我們?yōu)槔硐電^斗，我們的祖先期待著我們這樣。
緊接著作者提出了三個(gè)疑問(wèn)：
我們又將給大地留下什么呢
我們的手臂又將收獲什么
歲月的皺紋又將閃出什么樣的光輝呢
前文中：太陽(yáng)把七色的花朵投在枝條上，大海把清脆的浪花投進(jìn)巖石縫中，形成壯麗的景觀。暗示我們要做些有意義的事情，奉獻(xiàn)自己的力量。所以下文說(shuō)到：
我不能設(shè)想，美麗的風(fēng)光
不在人們臉上閃動(dòng)
我們死去和誕生的地方還有什么意義
我不能設(shè)想，崛起的建筑里
不溢滿(mǎn)普通家庭的笑聲
我們的勞動(dòng)、創(chuàng)造還有什么意義
作者連用兩個(gè)“不能設(shè)想”點(diǎn)出我們生命的意義和理想：創(chuàng)造美好幸福的生活，擁有生活的美麗。
最后，作者發(fā)出號(hào)召：“拿起工具”“春天伴隨我們一同奔騰”既點(diǎn)明題目又發(fā)出真切的希望�！氨简v”的含義也一目了然，即奮斗，為理想奮斗，實(shí)現(xiàn)生命的意義。
全詩(shī)中作者對(duì)國(guó)家的振興滿(mǎn)懷希望。一個(gè)冷酷的時(shí)期已經(jīng)過(guò)去，溫暖人心的生活在人們的期待中，一切美好的可能都在展現(xiàn)�！按禾臁敝腥f(wàn)物對(duì)生活都充滿(mǎn)希望
一、1．“柔軟得像一片湖”，把夜晚的安寧、平靜、柔和、溫馨和自由自在用形象的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，給人以溫柔如夢(mèng)的美好感覺(jué)。
2．“閃閃爍爍的聲音從遠(yuǎn)方飄來(lái)”與“一團(tuán)團(tuán)白丁香朧朧”這兩句詩(shī)，分別從聽(tīng)覺(jué)上和視覺(jué)上描寫(xiě)聲音的隱約、白丁香的朦朧，將人們帶入一種令人陶醉的朧迷離的美好意境。
詩(shī)人用“閃閃爍爍”來(lái)形容聲音，采用了通感的修辭手法，以形容視覺(jué)的詞語(yǔ)來(lái)表現(xiàn)聽(tīng)覺(jué)，以視覺(jué)感來(lái)突出對(duì)聲音的時(shí)斷時(shí)續(xù)、隱隱約約的真切感覺(jué)。
二、語(yǔ)言表達(dá)
面對(duì)不如意的境遇，關(guān)鍵在于保持樂(lè)觀的態(tài)度（情懷、心境）。（此題言之有理即可）


本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/gaoyi/77204.html

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