目標(biāo)
【知識(shí)目標(biāo)】
明確我國(guó)的國(guó)體，即國(guó)家性質(zhì)；我國(guó)是人民民主專政的的社會(huì)主義國(guó)家；人民民主專政是一種新型民主、新型專政；認(rèn)識(shí)堅(jiān)持人民民主專政的必要性。
【能力目標(biāo)】
通過(guò)對(duì)馬克思主義關(guān)于國(guó)家問題基本知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、分辨能力以及理論聯(lián)系實(shí)際分析問題的能力。
【情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)】
通過(guò)對(duì)我國(guó)國(guó)家性質(zhì)的學(xué)習(xí)，提高對(duì)堅(jiān)持人民民主專政必要性的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)中國(guó)特色社會(huì)主義政治制度的優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持社會(huì)主義的政治方向。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：國(guó)家的性質(zhì)。
難點(diǎn)：堅(jiān)持人民民主專政。
教學(xué)方式
采用以教師分析為主的接受式學(xué)習(xí)方式，輔之以師生的相互交流。
教學(xué)用具
PowerPoint課件和傳統(tǒng)的教具。
教學(xué)過(guò)程
【課前探究】
1．布置學(xué)生上網(wǎng)查詢或查閱書刊資料，了解我國(guó)社會(huì)主義政治制度的內(nèi)容。
2．思考課文中的“合作與探究”題。
【導(dǎo)入新課】
《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)》這是我們從小就會(huì)唱的歌，新中國(guó)是怎樣一個(gè)國(guó)家呢？誰(shuí)是國(guó)家的主人？現(xiàn)在讓我們帶著這個(gè)問題，去探討我們的“新中國(guó)”是什么樣的？
情景營(yíng)造：多媒體播放歌曲《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)》以此集中學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
【教學(xué)結(jié)構(gòu)】
一、人民民主專政：本質(zhì)是人民當(dāng)家作主
1．廣泛真實(shí)的民主
⑴國(guó)家
⑵我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)
⑶新型的民主
⑷新型的專政
2．堅(jiān)持人民民主專政是正義的事情
⑴堅(jiān)持人民民主專政是我國(guó)的立國(guó)之本
⑵堅(jiān)持人民民主專政是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的政治保證
⑶堅(jiān)持人民民主專政的時(shí)代新內(nèi)容
⑷堅(jiān)持人民民主專政的正義性
【師生互動(dòng)】
（一）廣泛、真實(shí)的民主
1．國(guó)家。
課堂設(shè)問一：國(guó)家是不是從來(lái)就有的？中國(guó)歷史上第一個(gè)國(guó)家產(chǎn)生于什么時(shí)候？當(dāng)時(shí)的歷史背景是什么？
提示：國(guó)家不是從來(lái)就有的，中國(guó)歷史上第一個(gè)國(guó)家是“夏”，當(dāng)時(shí)處于奴隸制社會(huì)。
課堂設(shè)問二：為什么夏國(guó)在當(dāng)時(shí)會(huì)建立？
提示：介紹中國(guó)歷史上夏朝建立的背景，夏朝是由于當(dāng)時(shí)階級(jí)矛盾的不可調(diào)和，奴隸主階級(jí)為了維護(hù)其利益而建立的。國(guó)家的起源是階級(jí)矛盾不可調(diào)和的產(chǎn)物。
課堂設(shè)問三：夏朝是屬于誰(shuí)的國(guó)家？
提示：夏朝是奴隸主國(guó)家，從本質(zhì)上講，國(guó)家都是經(jīng)濟(jì)上占統(tǒng)治地位的階級(jí)進(jìn)行階級(jí)統(tǒng)治的工具，階級(jí)性是國(guó)家的根本屬性。國(guó)家的性質(zhì)也就是國(guó)體，是由占統(tǒng)治地位的階級(jí)的性質(zhì)決定的。根據(jù)國(guó)家的性質(zhì)，迄今為止，國(guó)家有奴隸制國(guó)家、封建制國(guó)家、資本主義國(guó)家和社會(huì)主義國(guó)家等類型。
2．我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)。
情景營(yíng)造：演示中華人民共和國(guó)國(guó)徽。
課堂設(shè)問：我國(guó)國(guó)徽的圖案鮮明地表達(dá)了什么政治現(xiàn)象？
提示：我國(guó)國(guó)徽的圖案鮮明地表達(dá)了新中國(guó)的性質(zhì)是工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的，以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家，這也是國(guó)家根本大法對(duì)我國(guó)國(guó)家性質(zhì)的明確規(guī)定。
3．新型民主。
課堂設(shè)問一：新中國(guó)的國(guó)家性質(zhì)與國(guó)民黨統(tǒng)治下的舊中國(guó)的國(guó)家性質(zhì)有何不同？
提示：新中國(guó)的國(guó)家性質(zhì)是人民民主專政，舊中國(guó)的國(guó)家性質(zhì)是大地主大資產(chǎn)階級(jí)的專政。我國(guó)人民民主專政最大的特點(diǎn)，在于它與剝削階級(jí)掌握的國(guó)家政權(quán)不同，對(duì)占全國(guó)大多數(shù)的人民實(shí)行民主，對(duì)極少數(shù)敵視和破壞社會(huì)主義事業(yè)的敵對(duì)分子實(shí)行專政。同時(shí)，人民民主專政的本質(zhì)是人民當(dāng)家作主。
課堂設(shè)問二：我國(guó)人民民主專政如何體現(xiàn)對(duì)人民的民主？（要求學(xué)生閱讀思考后總結(jié)）
提示：人民民主具有廣泛性和真實(shí)性。人民民主廣泛性表現(xiàn)在人民享有廣泛的民主權(quán)利和民主主體的廣泛性，現(xiàn)階段我國(guó)的人民包括工人、農(nóng)民、知識(shí)分子、干部、解放軍指戰(zhàn)員和其他社會(huì)主義勞動(dòng)者、社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者、擁護(hù)社會(huì)主義愛國(guó)者、擁護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的愛國(guó)者。人民民主的真實(shí)性，表現(xiàn)在人民當(dāng)家作主的權(quán)利有制度、法律和物質(zhì)保障。
4．新型專政。
情景營(yíng)造：播放“對(duì)犯罪分子公審大會(huì)”的視頻。
課堂設(shè)問：“民主”是人民民主專政的職能之一，和所有的國(guó)家政權(quán)一樣，人民民主專政也有專政的的職能，那么這個(gè)“專政”對(duì)象是什么？這項(xiàng)職能的意義如何？
提示：人民民主專政對(duì)極少數(shù)人實(shí)行專政。國(guó)家依法打擊極少數(shù)敵對(duì)分子的破壞活動(dòng)，依法打擊各種犯罪活動(dòng)，維護(hù)社會(huì)治安和社會(huì)秩序，保護(hù)國(guó)家、集體和公民的合法權(quán)益不受侵犯，保障人民民主，保衛(wèi)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。
（二）堅(jiān)持人民民主專政是正義的事情
課堂設(shè)問：剛才我們分析了人民民主專政的含義、特點(diǎn)和本質(zhì)，現(xiàn)在我們要探究的是：為什么必須堅(jiān)持人民民主專政？（要求學(xué)生閱讀思考后總結(jié)）
提示：探究這一問題可以從三個(gè)方面進(jìn)行，第一，從人民民主專政重要地位的角度分析。堅(jiān)持人民民主專政是四項(xiàng)基本原則之一，是立國(guó)之本，已被寫入我國(guó)的憲法。第二，從“民主”與“專政”這兩項(xiàng)職能的角度分析。充分發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義民主，尊重和保障人權(quán)，才能調(diào)動(dòng)億萬(wàn)人民群眾投身于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的積極性，堅(jiān)持國(guó)家的專政職能，維護(hù)國(guó)家的長(zhǎng)治久安。第三，從改革開放的歷史條件下新時(shí)期內(nèi)容的角度分析，堅(jiān)持人民民主專政，為社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)創(chuàng)造良好的國(guó)內(nèi)條件和國(guó)際環(huán)境�？梢岳�用這一內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生多用度分析問題的能力。
【教學(xué)總結(jié)】
一、對(duì)教材知識(shí)的歸納總結(jié)
國(guó)家問題是本節(jié)課的中心問題，起著開篇立論的作用。國(guó)家是階級(jí)矛盾不可調(diào)和的產(chǎn)物，是經(jīng)濟(jì)上占統(tǒng)治地位的階級(jí)進(jìn)行階級(jí)統(tǒng)治的工具。我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)是人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家，人民民主專政是人民當(dāng)家作主的新型國(guó)家政權(quán)。在我國(guó)人民享有廣泛而真實(shí)的民主，因此，堅(jiān)持人民民主專政是一件正義的事情，堅(jiān)持和捍衛(wèi)人民民主專政是公民的重要職責(zé)。
二、合作探究
試分析人民民主專政的國(guó)家同其他類型國(guó)家的異同。
提示：⑴相同點(diǎn)：根據(jù)國(guó)家的性質(zhì)，迄今為止，國(guó)家有奴隸制國(guó)家、封建制國(guó)家、資本主義國(guó)家和社會(huì)主義國(guó)家。國(guó)家是階級(jí)統(tǒng)治的工具，對(duì)統(tǒng)治階級(jí)是民主，對(duì)被統(tǒng)治階級(jí)是專政，人民民主專政也不例外。⑵不同點(diǎn)：奴隸制國(guó)家、封建制國(guó)家、資本主義國(guó)家屬于剝削階級(jí)國(guó)家，人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家是人民當(dāng)家作主的新型國(guó)家，與其他類型國(guó)家不一樣，有本質(zhì)的不同。它是人類歷史上第一次實(shí)現(xiàn)大多數(shù)人對(duì)少數(shù)人統(tǒng)治，真正實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家作主。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這個(gè)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生整理、復(fù)習(xí)、鞏固教材知識(shí)，并與前面所學(xué)過(guò)的知識(shí)相聯(lián)系，深化對(duì)課堂教學(xué)主題的理解和把握。
鞏固練習(xí)
1．國(guó)家是經(jīng)濟(jì)上占統(tǒng)治地位的階級(jí)進(jìn)行階級(jí)統(tǒng)治的工具，其根本屬性是（ ）
A．主權(quán)性 B．社會(huì)性 C．世界性 D．階級(jí)性
2．我國(guó)人民民主專政的本質(zhì)是（ ）
A．民主的廣泛性和真實(shí)性 B．人民當(dāng)家作主
C．統(tǒng)治階級(jí)的民主 D．民主專政的統(tǒng)一

??說(shuō)課要點(diǎn)??
一、教材分析
《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求“明確我國(guó)是人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家”。國(guó)家是階級(jí)統(tǒng)治的工具。國(guó)家具有階級(jí)性。國(guó)體即國(guó)家性質(zhì)，是指社會(huì)各階級(jí)在國(guó)家中的地位。本標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生了解我國(guó)人民民主專政的國(guó)體，即我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)；我國(guó)人民民主專政是一種新型的民主、新型的專政；人民民主專政的本質(zhì)是人民當(dāng)家作主；認(rèn)識(shí)堅(jiān)持人民民主專政的必要性。
二、學(xué)生分析
我國(guó)是人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家，這一知識(shí)在初中學(xué)習(xí)憲法中已涉及過(guò)，但人民民主專政是如何對(duì)人民民主和如何對(duì)敵人專政等知識(shí)卻沒有涉及。所以在教學(xué)中要突出人民民主專政是新型民主和新型專政的統(tǒng)一，詳細(xì)講解。根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，在這一課件中，插入視頻文件以及一些圖片展示，可以引起學(xué)生的興趣，提高教學(xué)效果。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)。明確我國(guó)的國(guó)體，即國(guó)家性質(zhì)；我國(guó)是人民民主專政的的社會(huì)主義國(guó)家；人民民主專政是一種新型民主、新型專政；認(rèn)識(shí)堅(jiān)持人民民主專政的必要性。
2、能力目標(biāo)。通過(guò)對(duì)馬克思主義關(guān)于國(guó)家問題基本知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、分辨能力以及理論聯(lián)系實(shí)際分析問題的能力。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)。通過(guò)對(duì)我國(guó)國(guó)家性質(zhì)的學(xué)習(xí)，提高對(duì)堅(jiān)持人民民主專政必要性的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)中國(guó)特色社會(huì)主義政治制度的優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持社會(huì)主義的政治方向。
四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：國(guó)家的性質(zhì)。把握國(guó)家性質(zhì)是本節(jié)知識(shí)的關(guān)鍵，只有抓住國(guó)家性質(zhì)這個(gè)關(guān)鍵，才能深刻地理解我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)：堅(jiān)持人民民主專政。堅(jiān)持人民民主專政不僅是一個(gè)理論問題，而且也是一個(gè)實(shí)踐問題，因此，對(duì)于缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解這個(gè)問題比較困難。
五、教學(xué)方式和教學(xué)工具
采用以教師分析為主的接受式學(xué)習(xí)方式，輔之以師生的相互交流。使用PowerPoint課件和傳統(tǒng)的教具。雖然使用教材分析為主的教學(xué)方法傳統(tǒng)了一些，但可以運(yùn)用現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)工具彌補(bǔ)學(xué)生活動(dòng)不足這個(gè)缺點(diǎn)，所以還是能取得預(yù)期的教學(xué)效果的。
評(píng)課記錄

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/gaoyi/81072.html

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