一、分類

1、從說明對(duì)象的角度：事物性說明文、事理性說明文。

2、從說明文語言特征：平實(shí)的說明文、生動(dòng)的說明文。

二、說明的順序

時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序

邏輯順序的具體分析：主??次、原因??結(jié)果、現(xiàn)象??本質(zhì)、特征??用途、一般??個(gè)別、概括??具體、整體??局部。

典型考題：本文使用了什么說明順序？有何作用？

答題格式：本文使用了××××的說明順序?qū)Α痢痢痢良右哉f明，使說明更有條理性。

（第一空應(yīng)該填具體的說明順序，第二空應(yīng)該填寫具體的事物名稱或說明的事理。如果是事理性說明文，但又不能準(zhǔn)確表述，可用“事理”、“科學(xué)事理”等模糊性的語言表述。）

三、說明方法（說明方法大都是三個(gè)字；論證方法是四個(gè)字；修辭手法是兩個(gè)字。）

1、常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、打比方、列數(shù)字、作比較

不常用的有：摹狀貌、作詮釋、列圖表、引用說明。

2、常見說明方法的作用：

打比方：將××比作××，從而形象生動(dòng)地說明了事物的特征（事理）。

列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對(duì)事物的特征（事理）加以說明，使說明更準(zhǔn)確更有說服力。

舉例子：通過舉具體的實(shí)例對(duì)事物的特征（事理）加以說明，從而使說明更具體，更有說服力。

分類別：對(duì)事物的特征（事理）分門別類加以說明，使說明更有條理性。

作比較：把××和××加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了事物的特征（事理）。

作詮釋：對(duì)事物的特征（事理）加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。

摹狀貌：對(duì)事物的特征（事理）加以形象化的描摹，使說明更具體生動(dòng)形象。

下定義：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語言對(duì)說明的對(duì)象（事理）加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征（事理）。

列圖表：用列圖表的方式對(duì)事物的特征（事理）加以說明，使說明更簡(jiǎn)明更直觀。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/gaozhong/1111541.html

相關(guān)閱讀：《富碳農(nóng)業(yè)》閱讀答案
摘編自王潤清《霧霾天氣在氣象學(xué)中的界定與防范》閱讀答案
“生態(tài)建筑聲環(huán)境”閱讀答案
高二說明文訓(xùn)練閱讀??《中年是不斷進(jìn)化的》
《研究發(fā)現(xiàn) 向腦中輸入電流可抹去患者痛苦記憶》閱讀答案