2009年高考文言文翻譯題幾點方法

文言文翻譯方法與強化訓練有方法、有訓練，使用便捷。
語(“乞骸骨”、“山陵崩”)等，要根據語境轉換詞語，意譯。
　�、� 上書乞骸骨：上書請求退休，回家養(yǎng)老。
　�、� 一旦山陵崩：萬一有意外（有個三長兩短，有個好歹）
　�、� 刎頸之交：成為能以生死相托的朋友。
　�、� 世無孔子：當世沒有像孔子那樣的智慧賢人
　　5調（調整語序）： 　　
　　文言文常見特殊句式（謂語前置，賓語前置，定語后置，介詞結構語后置）以及固定句式，翻譯時要調整過來。
　�、侔苍诠�子能急人之困也? 【公子能為別人的困難而焦急，(這種品德)表現在哪里呢?】
　　②人或問之：“何為泣乎?” 【為什么哭泣呢？】
　　③縉紳而能不易其志者，四海之大，有幾人歟？ 【能不易其志之縉紳】”
　�、艹颊\恐見欺于王而負趙。 【我實在害怕被大王欺騙而對不起趙國。】
　�、菸�將軍之言是聽。 【惟聽將軍之言】
　　6、合（繁筆簡合）：
　　有些句子為了某些需要，故意用繁筆，翻譯時只要譯出意思即可。如：
　　有席卷天下，包舉宇內，囊括四海之意，并吞八荒之心。
　　【解析】：有統(tǒng)一天下的心意（志向）。
　　7、分（語意分承）：
　　有些特殊的句子，翻譯時需要擴充，才能使語意豐厚。如：
　　①朝服衣冠 【解析】穿好衣服，戴好帽子。
　�、趹褦掣竭h，何招不致？ 【解析】使敵人降順，讓遠方的人歸附，招撫誰，誰會不來呢？
　　8、補（成分補充）
　　文言文省略某一詞語（如介詞“于”等）或成分（主語、謂語、賓語、兼語）的現象很常見，翻譯時根據語境要補出。
　　①人不知而不慍，不亦君子乎？　　正言相反注釋與翻譯
　　【解析】補出省略為：人不知（我）而（我）不慍，（我）不亦君子乎？
　�、趯徱�

之，短小，黑褐色，頓非前物。
　　【解析】補出省略為：（成）審視之，（蟲）短小，黑褐色，（成）（覺得）（蟲）頓非前物。
　　9、去（刪除省略）： 　　
　　有些文言虛詞在句中只起其語法作用，在翻譯時不必也不能落實，只要不影響語氣，就可以刪去。如：句首的發(fā)語詞（夫）、感嘆詞，在句中表順接的一些連詞，起補足音節(jié)或停頓，只起結構作用的助詞，均可略去不譯。
　　夫戰(zhàn)勇氣也。 【解析】這里的 “夫”可以刪省。
　　10、套（固定句式）： 　　
　　文言文中的固定句式很常見，遇此情況可以套用翻譯。
　　今君王既棲于會稽之上，然后乃求謀臣，無乃后乎。
　　【解析】這里的“無乃┅┅乎”就是固定句式，可以套用為：這恐怕（太晚了）吧？

 

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/gaozhong/17631.html

相關閱讀：文言文翻譯題