教學(xué)要點(diǎn)

了解李樂薇散文的細(xì)膩美。

教學(xué)方法

例證分析法。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

做一個(gè)語文方面的游戲：

1.下面一首題為《蘇幕遮·春曉》的詞，你能猜出它的作者的性別嗎？

蘇幕遮

春曉

月光微，
    簾影曉。
    深沉庭院，
    寶鼎余香裊。
    濃睡不堪聞?wù)Z鳥。
    情逐梨云，
    夢(mèng)入青春杳。

    海棠陰，
    楊柳杪。
    疏雨寒煙，
    似我愁多少？
    誰唱竹枝聲繚繞。
    欲語臨風(fēng)，
    自訴東風(fēng)早。

2.同學(xué)們猜詞作者性別。（女，宋代女詞人張玉娘作）

3.說說你猜出是女詞人的理由。（從上闋看，它所反映的是深居簡(jiǎn)出的閨閣小姐的閑散生活；從下闋看，它所反映的是多愁善感的才情女子的愛戀感情）

4.教師引導(dǎo)：一般說來，女性作家的作品比男性作家的作品要來得細(xì)膩。一是描寫細(xì)膩。如在張玉娘的這首詞中，早上天已大亮了這個(gè)意思就是通過“月光”“簾影”“庭院”“寶鼎”等細(xì)節(jié)的描寫表現(xiàn)出來的；二是感觸細(xì)膩。如春天的閑愁是通過“海棠”“楊柳”“雨”“煙”等細(xì)節(jié)的描寫側(cè)面烘托出來的。尤其是才情女子對(duì)男子的思慕之情是通過對(duì)自己聽人家唱竹枝詞的感受的描寫委婉地表達(dá)出來的。

5.今天我們要學(xué)習(xí)的《我的空中樓閣》的作者李樂薇，你能猜出他（她）是男作家還是女作家嗎？你能說出你猜測(cè)正確的理由嗎？

二、初步理解

細(xì)膩，是這篇散文的最突出的特點(diǎn)。文章的細(xì)膩美，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.描寫細(xì)膩。如“小屋的后面有一棵高過屋頂?shù)拇髽�，�?xì)而密的枝葉伸展在小屋的上面，美而濃的樹陰把小屋籠罩起來”──“小屋的后面”寫樹的位置，“一棵”寫樹的數(shù)量，“高過屋頂”寫樹的高度，“大”寫樹的形體，“細(xì)而密的枝葉”“美而濃的樹陰”寫樹的形態(tài)，“伸展”“籠罩”寫樹的動(dòng)態(tài)。方方面面都兼顧到了，可見它的細(xì)膩。

又如“白天它是清晰的，夜晚它是朦朧的。每個(gè)夜幕低垂的晚上，山下亮起萬家燈火，山上閃出疏落的燈光。山下的燈把黑暗照亮了，山上的燈把黑暗照淡了，淡如煙，淡如霧，山也虛無，樹也縹緲”──“清晰”寫小屋的白天，“朦朧”寫小屋的夜晚，“閃出”寫燈光的亮度，“疏落”寫燈光的數(shù)量，“把黑暗照淡”寫燈光的作用，“如煙”“如霧”寫燈光“淡”的程度，“虛無”寫山的形態(tài)，“縹緲”寫樹的形態(tài)。描寫得相當(dāng)細(xì)膩。

2.感觸細(xì)膩。作者往往抓住極其細(xì)小又極其普通的某一種事物，賦予它非同一般的意義。山上有一間小屋，這是很平常的。但作者卻賦予它深刻的意義：“山上有了小屋，好比一望無際的水面飄過一片風(fēng)帆，遼闊無邊的天空掠過一只飛雁，是單純的底色上的一點(diǎn)靈動(dòng)的色彩，是山川美景中的一點(diǎn)生氣、一點(diǎn)情調(diào)。”──第一二個(gè)比喻側(cè)重表現(xiàn)小屋的生氣，第三個(gè)比喻側(cè)重表現(xiàn)小屋的情調(diào)，第四個(gè)比喻是對(duì)以上三個(gè)比喻的總結(jié)。能從山上的一間小屋當(dāng)中感受到這一切，可見作者感觸的細(xì)膩。

還是寫山與小屋，與前面小屋是主體不同，這次的主體換成了山。“小屋在山的懷抱中，猶如在花蕊中一般。慢慢地花蕊綻開了一些，好象層山后退了一些。山是不動(dòng)的，那是光線加強(qiáng)了，是早晨來到了山中。當(dāng)花瓣微微收攏，那就是夜晚來臨了。”──把山的光線好看成是花蕊在綻開，把山的光線暗看成是花瓣在收攏。這種十分細(xì)膩的感觸，只有像李樂薇這樣的女作家才可能有。

三、深入理解

請(qǐng)同學(xué)們從課文中找出描寫細(xì)膩和感觸細(xì)膩的語段各一個(gè)，并簡(jiǎn)要加以分析。

步驟：

1.找語段。

2.分析交流。

3.教師點(diǎn)評(píng)。

 

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