教學要點

了解李樂薇散文的細膩美。

教學方法

例證分析法。

教學過程

一、導入新課

做一個語文方面的游戲：

1.下面一首題為《蘇幕遮·春曉》的詞，你能猜出它的作者的性別嗎？

蘇幕遮

春曉

月光微，
    簾影曉。
    深沉庭院，
    寶鼎余香裊。
    濃睡不堪聞語鳥。
    情逐梨云，
    夢入青春杳。

    海棠陰，
    楊柳杪。
    疏雨寒煙，
    似我愁多少？
    誰唱竹枝聲繚繞。
    欲語臨風，
    自訴東風早。

2.同學們猜詞作者性別。（女，宋代女詞人張玉娘作）

3.說說你猜出是女詞人的理由。（從上闋看，它所反映的是深居簡出的閨閣小姐的閑散生活；從下闋看，它所反映的是多愁善感的才情女子的愛戀感情）

4.教師引導：一般說來，女性作家的作品比男性作家的作品要來得細膩。一是描寫細膩。如在張玉娘的這首詞中，早上天已大亮了這個意思就是通過“月光”“簾影”“庭院”“寶鼎”等細節(jié)的描寫表現(xiàn)出來的；二是感觸細膩。如春天的閑愁是通過“海棠”“楊柳”“雨”“煙”等細節(jié)的描寫側(cè)面烘托出來的。尤其是才情女子對男子的思慕之情是通過對自己聽人家唱竹枝詞的感受的描寫委婉地表達出來的。

5.今天我們要學習的《我的空中樓閣》的作者李樂薇，你能猜出他（她）是男作家還是女作家嗎？你能說出你猜測正確的理由嗎？

二、初步理解

細膩，是這篇散文的最突出的特點。文章的細膩美，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.描寫細膩。如“小屋的后面有一棵高過屋頂?shù)拇髽�，細而密的枝葉伸展在小屋的上面，美而濃的樹陰把小屋籠罩起來”──“小屋的后面”寫樹的位置，“一棵”寫樹的數(shù)量，“高過屋頂”寫樹的高度，“大”寫樹的形體，“細而密的枝葉”“美而濃的樹陰”寫樹的形態(tài)，“伸展”“籠罩”寫樹的動態(tài)。方方面面都兼顧到了，可見它的細膩。

又如“白天它是清晰的，夜晚它是朦朧的。每個夜幕低垂的晚上，山下亮起萬家燈火，山上閃出疏落的燈光。山下的燈把黑暗照亮了，山上的燈把黑暗照淡了，淡如煙，淡如霧，山也虛無，樹也縹緲”──“清晰”寫小屋的白天，“朦朧”寫小屋的夜晚，“閃出”寫燈光的亮度，“疏落”寫燈光的數(shù)量，“把黑暗照淡”寫燈光的作用，“如煙”“如霧”寫燈光“淡”的程度，“虛無”寫山的形態(tài)，“縹緲”寫樹的形態(tài)。描寫得相當細膩。

2.感觸細膩。作者往往抓住極其細小又極其普通的某一種事物，賦予它非同一般的意義。山上有一間小屋，這是很平常的。但作者卻賦予它深刻的意義：“山上有了小屋，好比一望無際的水面飄過一片風帆，遼闊無邊的天空掠過一只飛雁，是單純的底色上的一點靈動的色彩，是山川美景中的一點生氣、一點情調(diào)。”──第一二個比喻側(cè)重表現(xiàn)小屋的生氣，第三個比喻側(cè)重表現(xiàn)小屋的情調(diào)，第四個比喻是對以上三個比喻的總結(jié)。能從山上的一間小屋當中感受到這一切，可見作者感觸的細膩。

還是寫山與小屋，與前面小屋是主體不同，這次的主體換成了山。“小屋在山的懷抱中，猶如在花蕊中一般。慢慢地花蕊綻開了一些，好象層山后退了一些。山是不動的，那是光線加強了，是早晨來到了山中。當花瓣微微收攏，那就是夜晚來臨了。”──把山的光線好看成是花蕊在綻開，把山的光線暗看成是花瓣在收攏。這種十分細膩的感觸，只有像李樂薇這樣的女作家才可能有。

三、深入理解

請同學們從課文中找出描寫細膩和感觸細膩的語段各一個，并簡要加以分析。

步驟：

1.找語段。

2.分析交流。

3.教師點評。

 

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