作者：郭躍輝

　　今天，圍繞著“實力”與“效率”兩個關(guān)鍵詞，我在兩個班進行了一次語文的學法指導。

　　一、加強實力版

　　首先我跟學生講：“只有平時成績優(yōu)秀，才能在高考中考取好成績，不要寄希望于高考的臨時發(fā)揮。所以每位學生都要在平時的教學中踏踏實實的學習�！�

　　其次我分析了本次考試中哪些知識是允許出錯的，哪些題目是拉開差距的，在拉開差距的分數(shù)里，就體現(xiàn)著語文的功底與實力。

　　具體說來，語文實力要從以下幾個方面加強：

　　1、基礎(chǔ)知識的扎實，讀音成語病句銜接。

　　2、文言文的理解與翻譯。

　　3、詩歌的理解與答題技巧。

　　4、大閱讀題的信息點的概括與篩選。

　　5、語言表達題的審題與表達。

　　6、作文的立意、素材與語言。

　　二、提高效率版

　　首先，我提出了一個觀點：提高學習效率的根本在于主動、自覺地學習。學習效率低下估計有如下幾種表現(xiàn)：

　　1、被動地、在老師的強迫下學習。最差！

　　2、一心二用式的學習。極差！

　　3、缺少理解、思考式的學習。次差！

　　4、沒有方法、技巧式的學習。很差！

　　針對這個問題，我著手從三個板塊進行調(diào)整與改進，即變“教師給學生分析試卷”為“學生找教師分析錯誤”，具體說來：

　　（一）、考完之后，請你拿著試卷來找我講錯誤：

　　1、這道題我哪里出錯了？

　　2、這道題我為什么出錯了？ 頁碼:1/2   首頁 上頁 1 2 下頁 尾頁
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