教學目標：

(1)品析本文豐富細膩的描寫。

(2)結(jié)合文章內(nèi)容，訓練聯(lián)想、。

(3)作者的精神，豐富個人對生活的認識。

教學過程：

第一課時

教學要點：

(1)朗讀課文，初步體會海倫·凱勒的精神世界。

(2)品析文章的心理描寫。

一、導(dǎo)入：

(1)朗讀《我生活的故事》中的認識“水”的片斷。

(2)從正常人的角度體會殘疾人的感受而談。

二、默讀課文

默讀要求：

(1)海倫·凱勒雖是殘疾人卻感受細膩，我們雖為者，卻不如其感受之細，哪些內(nèi)容是她體會到了，而你卻未體會到的呢?

(2)海倫·凱勒精神力量的源泉是什么?

三、淺析課文：

(1)深入體會作者的敘寫，跟隨其進入五彩絢麗的精神世界。(引導(dǎo)學生捕捉文章的思想內(nèi)涵)

(2)海倫·凱勒的精神力量的源泉：珍愛生命，戰(zhàn)勝困苦、善待生命……

四、作業(yè)：

(1)找出一句話，其內(nèi)容觸動了你，說說何以觸動了人你?

(2)課外閱讀：讀《讀本》的其他片斷或借閱《我的生活故事》

第二課時
教學要點：

(1)自學展開聯(lián)想、想象，提高自己的能力。

(2)閱讀思路規(guī)范訓練，引導(dǎo)學生說話要有序。(表達訓練)

一、導(dǎo)入：上一節(jié)課我要求大家找出課文中對你觸動最大的一句話，并談?wù)勛约旱母惺堋，F(xiàn)在，就請大家來談一談 高中地理。

二、交流：

(1)示范：

第85頁第一段第1、2句話觸動了我。

我整日與家中的小東西們相伴在一起，卻從未仔細看看它們，海倫卻從感謝它們把一所房屋“改變成家”的角度來仔細觀察它們。我也應(yīng)該看看它們，感謝它們帶給我的溫暖，安全和情感。我們要善待生活中的每一件事物。

(2)學生交流(教師依學生情況而隨時調(diào)整)

(3)小結(jié)：

結(jié)合學生交流內(nèi)容，總結(jié)板書，請學生再體會本文作者珍愛生命、戰(zhàn)勝困苦，善待生命的種種精神。

三、聯(lián)想、想象訓練：

(1)要求：

《假如給我三天光明》，這是海倫·凱勒最渴望的，如果我給你一個機會來訴說，你最渴望的是什么呢?請你來談?wù)勀愕募偃?hellip;…

(2)學生展開聯(lián)想、想象，擴展思維，暢談自己的愿望。

(3)小結(jié)：

結(jié)合學生內(nèi)容小結(jié)。引導(dǎo)學生無論何種愿望都要向海倫一樣，保持一顆不失信心與努力的沸騰的心。

四、作業(yè)：在作業(yè)本上，依要求寫出你與同學交流的內(nèi)容。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/gaozhong/33398.html

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