[摘要]隨著新課程的實施，教師也面臨著巨大的考驗和挑戰(zhàn)，而數(shù)學新課程標準的核心理念是“以人為本”，這就給我們教師在教學過程中有了更大的發(fā)揮余地。在實際教學中，如何讓課堂教學更富活力，我有以下的一點體會。

　　[關鍵詞]數(shù)學；新課程標準；課堂教學；充滿活力

　　課堂教學是教學過程中最主要的形式，知識的傳授一般是經(jīng)過課堂教學進行的，參與課堂教學的就是學生和老師，每一個學生都是生動、獨立的個體，他們都有自己的求知欲望，而老師正是在激發(fā)這些欲望的前提下進行知識的“講解”。而這個講解并不是傳統(tǒng)意義上說的“一言堂”，而是老師應當扮演一個課堂的設計者、組織者、引導者和合作者，是為學生服務的。在這一過程中，老師應時刻注意到“以學生為本”，注重課堂45分鐘，提高學習效率，讓課堂更富活力。了解了新課程標準的核心理念，那么面對這一挑戰(zhàn)，如何才能讓我們的數(shù)學課堂真正活起來呢？我總結出以下幾點：

　　一、巧妙導入激發(fā)興趣

　　導入語實際上就是開場白，同時也是這一節(jié)課內(nèi)容的切入點，這個切入點的提出要有藝術性，與本節(jié)的重難點結合緊密。導入語不僅為教學過程定下基調(diào)，確定好教學的邏輯順序，而且也是調(diào)動學生學習積極性的關鍵一步。因此教師在備課時，必須針對學生的年齡特點、心理特征，精心設計每堂課的導入語，讓導入語形象化，富有啟發(fā)性，這樣就可以吸引學生的注意力，啟迪學生的思維，使學生盡快的融入到課堂上，從而達到課伊始趣亦生的境界，使學生精神振奮，興趣盎然地去學習新課，積極主動地去接受新知識。

　　二、學生主體教師主導

　　開場白過后是課程主要內(nèi)容的傳授，在這一過程中，老師也不能拿著教案，對著書本，枯燥的講解，而應該有激情的釋放自己的能量，讓學生不光靠聽，還要靠做。不能讓學生做一個“聽客”，一個“看客”，一定要讓他們變成一個參與者。還拿上面的例子來說，當圓鏡子的問題提出以后，完全可以讓學生自己把鏡子打破再復原，當然了，成本太高，但不一定打實物，這時就可以用圓形紙片來代替實物了，從而可以讓學生全部參與進來，使他們有一種我是課堂主人的感覺。同時也就自然的進入主題了。

　　三、營造氛圍和諧教學

　　在確定好講授內(nèi)容和要達到的目的這個大方向以后，營造一個和諧的課堂氛圍就成了一個老師必備的能力。當今社會都講和諧，而我們課堂也不例外，營造一個和諧的教學氛圍，能促進師生互動，分享彼此的思考、見解和知識，交流彼此的情感、觀念與理念，能真正把教師轉變?yōu)閷W習活動的組織者、引導者、合作者，把學生轉變?yōu)檎嬲龑W習的主人。比如說，在講授上面例子時，這時可以讓每位同學都舉一個實例，來說明不在同一條直線上的三個點確定一個圓，你會有許多意想不到的結果。如果再加上老師的鼓勵，學生的積極性自然就調(diào)動起來了，這樣，老師營造出來的這個和諧的氛圍自然就和同學們打成一片，成為了真正的良師益友。

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