孩子偏科沒(méi)有想象中那么簡(jiǎn)單，雖然說(shuō)很多人才、名人都是因?yàn)槠�科才在某一領(lǐng)域成為專(zhuān)家、權(quán)威，但是面臨高考，偏科的孩子總是不占優(yōu)勢(shì)。

家長(zhǎng)對(duì)待孩子偏科要有正確的態(tài)度，否則不利于幫高中生改正偏科的習(xí)慣。高中家長(zhǎng)們要充分認(rèn)識(shí)到偏科對(duì)孩子的危害，找出導(dǎo)致孩子偏科的原因，從而找出避免、解決孩子偏科的科學(xué)有效方法。

偏科原因分析

孩子的個(gè)人興趣

一些學(xué)生從小就在某一科目上表現(xiàn)出優(yōu)越的學(xué)習(xí)能力，而一些學(xué)生就是對(duì)某些科目特別不感興趣，從開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)就不能很好地進(jìn)入狀態(tài)，所以一直以來(lái)出現(xiàn)偏科較為嚴(yán)重的情況，這樣的學(xué)生往往在其它的某一門(mén)或幾門(mén)功課上會(huì)表現(xiàn)得特別突出。

老師的因素

孩子性格沒(méi)有成型，情緒容易受到外界的影響，授課老師也是一個(gè)造成偏科的外在原因。有的老師很受孩子們歡迎，因此，孩子們就喜歡學(xué)習(xí)這個(gè)科目。而有些老師授課方式不符合高中生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，或者過(guò)于嚴(yán)厲，或者過(guò)于冷漠，使得高中生們學(xué)習(xí)不夠投入，影響成績(jī)。久而久之就形成了偏科的習(xí)慣。

學(xué)習(xí)方法不適合自己

每個(gè)科目性質(zhì)不同，所以學(xué)習(xí)方法也不完全相同。對(duì)于高中生而言，由于沒(méi)有得到足夠的指導(dǎo)與自我反思，學(xué)習(xí)方法上可能會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤方式，也可能學(xué)習(xí)方法本身正確，但是不適合自己，造成學(xué)習(xí)上的效率低下，長(zhǎng)此以往造成各科目成績(jī)的偏差，在成績(jī)影響下，心理造成陰影，形成偏科的惡性循環(huán)。

父母的教育與引導(dǎo)

家庭是孩子的第一所學(xué)校，而父母是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)的興趣愛(ài)好也會(huì)深深影響孩子的學(xué)習(xí)興趣。很多家長(zhǎng)喜歡藝術(shù)，孩子對(duì)藝術(shù)的興趣就會(huì)比較大，家長(zhǎng)喜歡文學(xué)，孩子也會(huì)在文學(xué)上有所優(yōu)勢(shì)，所以，家長(zhǎng)的引導(dǎo)很重要，偏科也可能是家長(zhǎng)在潛移默化的影響下形成的。小優(yōu)認(rèn)為，家庭環(huán)境的影響很難去控制，這需要家長(zhǎng)在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中去逐漸引導(dǎo)和糾正。

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