高一生物必修復習提綱：生物科學和我們

一、基因治療的原理

二、自然發(fā)生說：四個科學家的實驗以及觀點（支持還是反對？）

高一生物必修復習提綱：細胞的化學組成

1．水：存在形式，生理功能

2．無機鹽：存在形式，生理功能

3．生物大分子的基本骨架：碳骨架

4．糖類：組成元素種類（植物細胞，動物細胞）功能

5．脂質(zhì)：組成元素種類功能

6．蛋白質(zhì)：組成元素基本單位（結構通式，書寫）肽鍵（書寫）功能，計算題（肽鍵和脫去水分子數(shù)、蛋白質(zhì)分子量）

7．核酸：組成元素基本單位（哪三部分構成？）分類功能

8．實驗部分：糖類脂肪蛋白質(zhì)鑒定的試劑步驟現(xiàn)象。

高一生物必修復習提綱：細胞的結構和功能

1．細胞學說的創(chuàng)立者以及內(nèi)容

2．了解顯微鏡的發(fā)展史

3．原核細胞和真核細胞的區(qū)別

4．植物細胞和動物細胞的區(qū)別

5．細胞膜的結構特性（流動性）功能特性（選擇透過性）功能

6．細胞壁的主要成分及功能

7．細胞質(zhì)的構成及成分

8．細胞器的分布結構及功能：

雙層膜：葉綠體線粒體

單層膜：內(nèi)質(zhì)網(wǎng)高爾基體液泡

無膜：核糖體中心體

9．細胞核的結構與功能

10．被動運輸?shù)奶攸c及通過此運輸方式的分子有哪些？

11．簡單擴散與易化擴散的區(qū)別

12．主動運輸?shù)奶攸c及通過此運輸方式的分子有哪些？

13．被動運輸與主動運輸?shù)膮^(qū)別？

高一生物必修復習提綱：光合作用與呼吸作用

1．a(chǎn)tp與adp的轉化過程及atp在代謝中的作用

2．酶的概念及特性（三個），酶促反應的過程

3．影響酶活性的因素：溫度ph值底物濃度酶濃度？都分別有什么影響？

4．葉綠體色素的種類及作用

5．光合作用的認識過程（注意每個科學家所做實驗的方法及結論）

6．光合作用的概念？兩個階段？每個階段場所所需條件 物質(zhì)轉化 能量轉化 反應式以及兩階段的聯(lián)系。

7．影響光合作用速率的環(huán)境因素？光照 co2濃度 溫度？都如何影響？

8．細胞呼吸的類型？（有氧 無氧）每種類型的階段？每一階段的場所 條件 物質(zhì)轉化 能量轉化 反應式？有氧呼吸和無氧呼吸的區(qū)別？

9．細胞呼吸原理的應用：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上提高細胞呼吸；蔬菜水果保鮮，抑制細胞呼吸。（了解實例）

10．實驗：葉綠體色素的提取和分離

丙酮 層析液 石英砂 碳酸鈣的用途及實驗結果

高一生物必修復習提綱：細胞增殖、分化、衰老和凋亡

1．細胞周期概念？真核細胞的分裂方式有幾種？

2．有絲分裂各個時期的特點：間期、前期、中期、后期、末期

3．各個時期染色體數(shù) 染色單體數(shù)及dna含量的變化

4．植物細胞有絲分裂與動物細胞有絲分裂的區(qū)別

5．無絲分裂的特點？無絲指什么？哪些細胞通過無絲分裂的方式形成新細胞？

6．細胞分化的概念

7．細胞全能性的概念，舉例說明？

8．個體衰老與細胞衰老的關系？

9．細胞衰老的特征及原因？

10．細胞凋亡的含義？細胞凋亡與細胞壞死的區(qū)別？

11．癌細胞的特征？

12．常見的致癌因子有哪些？惡性腫瘤的預防與健康的生活方式的關系？

到了高中，你首先要明確的一點就是，在高中，學習的科目沒有大科、小科之分，只有高考和非高考科目之分。比如對于理傾學生來說，語數(shù)外、理化生是高考科目，其他為非高考科目;對于文傾學生來說，語數(shù)外、政史地是高考科目，其他為非高考科目。因此，如果大家把生物當成初中的小科，當成文科來看待，指望考前背一背，可以這樣說，這種情況下你的高中生物是根本學不好的。如果你指望生物考前背背就可以考高分，那是天方夜譚!可以毫不夸張地說，在高中尤其是在生物考試中，你也很難取得高分，更何況你考前背背呢。

生物學習方法小經(jīng)驗

1、考試范圍：必修二全冊和必修三第一、二章。試卷上有50道選擇題共50分，簡答題50分，其中包括實驗設計一道

2、復習注意：首先是下功夫，扎實細致地進行復習，投入的時間和精力總是能反映在成績上的。其次是注意生物復習方法，牢固掌握基礎知識，特別是基本概念和基本原理，要在理解的基礎上進行記憶;有針對性的多做一些習題，對做錯的習題所涉及的知識點要特別注意復習鞏固、加深理解，避免再次出錯;翻閱以前的習題、試卷，對一些以前出錯的題重復做一遍;考試時先做簡單的題目，先把穩(wěn)得的分得到，仔細審題，抓住要點。

3、生物是一個偏文的學科，因此有些知識點一定要記扎實，“當背則背”，沒有商量的余地。它不像數(shù)學、物理，掌握一個公式、定理，就能在做題是有很大的發(fā)揮空間。生物往往會要求你一字不差的答出某概念，比如，問：能釋放抗體的細胞是什么?答案應為漿細胞(效應B細胞亦可)，但不可以答“B細胞”，又如，問：少量生長素可促進生長，過量生長素會抑制生長，這種現(xiàn)象說明?應答生長素具有兩重性，答“雙重性”就一分也沒有唉。因為嚴密是生物科的特點，一個概念，差之毫厘的結果---往往是謬以千里。這又恰恰體現(xiàn)了理科科目的嚴謹。

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