1、 朗讀記憶法（口腔肌肉法）：利用晚讀時(shí)間，采用李陽(yáng)老師學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，反復(fù)朗讀課文，強(qiáng)化記憶爭(zhēng)取做到讓歷史知識(shí)脫口而出。

2、感官協(xié)同記憶法：記憶時(shí)調(diào)動(dòng)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)共同參與記憶過(guò)程，使記憶時(shí)高度重視眼看、耳聽(tīng)、口念、手寫(xiě)、腦思等多種感官協(xié)同作用的記憶方法。

3、設(shè)身處地法（聯(lián)想法）：想象歷史場(chǎng)景，與歷史人物對(duì)話(huà)，讓自己有身臨其境的感覺(jué)，可加深對(duì)歷史的理解，從而易于記憶。

如復(fù)習(xí)到維新派與封建頑固勢(shì)力的論戰(zhàn)，可以想象自己是維新派中的一員，正與頑固派展開(kāi)關(guān)于要不要變法的激烈論戰(zhàn)，最后你取得了勝利！

再如民主革命思想家陳天華有兩部著作：《猛回頭》、《警世鐘》，可一邊記為：一個(gè)叫陳天華的人猛回頭，撞了警世鐘；一邊想象一個(gè)人轉(zhuǎn)頭并做撞鐘的動(dòng)作。

4、反復(fù)記憶法（循環(huán)記憶法）：學(xué)歷史不必花太多、太長(zhǎng)時(shí)間，只需要反復(fù)利用較少時(shí)間，如每天就花幾個(gè)十分鐘來(lái)看課本，這樣對(duì)于熟悉課本有很大用處�？偟膩�(lái)說(shuō)，記不記得住關(guān)鍵是看重復(fù)的夠不夠。所以記憶歷史要有恒心和耐心。

5、睡眠記憶法：每天利用睡前十分鐘看（或回憶）一遍需要記憶的知識(shí)，這樣你的歷史會(huì)很棒的。

注：“對(duì)于像考試、比賽等情況的短時(shí)記憶，你可以利用此法達(dá)到最理想效果。當(dāng)人從睡夢(mèng)中醒來(lái)時(shí)，大腦記憶狀態(tài)所受的干擾最少，你所能回憶的事比你平時(shí)清醒狀態(tài)下多的多。遺忘在睡眠時(shí)速度最慢、白天活動(dòng)時(shí)速度最快” ————《超級(jí)記憶力訓(xùn)練》

6、順藤摸瓜法：以時(shí)間為線(xiàn)索（藤），回顧歷史事件（瓜）。回憶時(shí)，按時(shí)間順序，回想歷史事件及與該事件相關(guān)的發(fā)生背景、經(jīng)過(guò)、結(jié)果、影響等。

7、觀察法：從表面上看某些歷史事件是有一定的規(guī)律可尋的，平時(shí)善于觀察、探究，找出其中的奧妙，就可以為記憶服務(wù)。如：東西南北翼五個(gè)王中，第一個(gè)犧牲的王的名字是：名字（指全名）比畫(huà)最少的那個(gè)（馮云山12畫(huà)），其次到名字比畫(huà)最多的那個(gè)（蕭朝貴32畫(huà)）。

8、交叉記憶法：先按老師上課的思路進(jìn)行記憶，將每一課的思路整理清楚，再沿著思路看課文，看到同種性質(zhì)或類(lèi)別的歷史事件時(shí)，聯(lián)想到另一歷史事件，進(jìn)行交叉記憶。

9、問(wèn)答式記憶法：經(jīng)常與同學(xué)相互提問(wèn)，找到自己聽(tīng)課看書(shū)的不足，及時(shí)回頭“補(bǔ)救”。（不要以為是在浪費(fèi)時(shí)間，提問(wèn)的過(guò)程也是復(fù)習(xí)的過(guò)程，不僅被提問(wèn)的同學(xué)，提問(wèn)的同學(xué)，也能通過(guò)提問(wèn)，了解自己復(fù)習(xí)的不足。）

10、濃縮記憶法：將每篇長(zhǎng)長(zhǎng)的課文濃縮、簡(jiǎn)化，形成知識(shí)鏈條，著重記憶重點(diǎn)知識(shí)。（可增加大腦對(duì)知識(shí)信息的容量，減輕記憶負(fù)擔(dān)，但要注意濃縮的部分應(yīng)該是最精華的部分。）

11、歸納、拓展法：先把繁雜的歷史知識(shí)歸納為幾個(gè)字，并寫(xiě)到稿紙上，然后看著歸納的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行拓展，聯(lián)想課本上的相關(guān)內(nèi)容。如《南京條約》的內(nèi)容可歸納為割地、賠款、通商、協(xié)（定關(guān)）稅四個(gè)小點(diǎn)，然后再拓展具體割占的地名、賠款額……

12、各個(gè)擊破法：堅(jiān)持每天復(fù)習(xí)一個(gè)要點(diǎn)，日積月累來(lái)積累歷史知識(shí)。

13、諧音記憶法：
1）1785年，日本人所繪的地圖證實(shí)釣魚(yú)島屬中國(guó)領(lǐng)土（該時(shí)間可諧音為“一起跳八國(guó)聯(lián)軍舞”）
2）1492年，哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸（該時(shí)間可諧音為“醫(yī)師救兒”）
3）1519年麥哲倫開(kāi)始著名的環(huán)球航行；同年著名繪畫(huà)大師達(dá)·芬奇病逝（該時(shí)間可諧音為“醫(yī)無(wú)醫(yī)救”）
4）“八一”南昌起義的主要領(lǐng)導(dǎo)人有周恩來(lái)、賀龍、朱德、葉挺、劉伯承。用“劉葉煮（朱）粥（周）喝（賀）”這五個(gè)字幫助記憶，記起來(lái)就方便多了。

14、口訣、順口溜記憶法：如果把某些歷史知識(shí)編成口訣或順口溜，讀起來(lái)瑯瑯上口，就會(huì)在短時(shí)間內(nèi)記住它并保持長(zhǎng)久不忘。
1）清朝的皇帝：（奴爾哈赤、皇太極）順康雍乾嘉、道咸同光宣
2）《南京條約》開(kāi)放的中國(guó)第一批通商口岸：廣、廈、福、寧、上
3）《天津條約》中的通商口岸可記為：漢口、九江，南加鎮(zhèn)；沿海營(yíng)，煙加汕；島上還有瓊臺(tái)淡。
4）中國(guó)各朝代的順序：三皇五帝夏商周，春戰(zhàn)秦漢三國(guó)休，兩晉隋唐三國(guó)繼，五代宋元明清。
5）1927年到1930年中共領(lǐng)導(dǎo)建立了許多革命根據(jù)地，根據(jù)地名稱(chēng)、建立者不好記憶，通過(guò)以下兩句話(huà)來(lái)記憶，就容易多了：方志敏，閩浙贛；鄂豫皖，徐向前；賀龍洪湖、湘鄂邊；鄧(鄧小平)、張(張?jiān)埔?左右來(lái)回轉(zhuǎn)……

15、課堂記憶法：利用上課短暫的40分鐘，盡量把老師所講的知識(shí)當(dāng)場(chǎng)記下來(lái)，不應(yīng)讓40分鐘白白流逝。以減輕課后復(fù)習(xí)的負(fù)擔(dān)。而課后復(fù)習(xí)重點(diǎn)看那些沒(méi)記下的就可以了。

16、筆記記憶法：記筆記很重要，把每一次的筆記總結(jié)起來(lái)，就組成了一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)就容易多了。

17、錯(cuò)題本記憶法：準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，將考試、練習(xí)中做錯(cuò)的或不清楚的題抄下來(lái)，每周將答案蓋住重做一遍，避免以后再錯(cuò)。（出錯(cuò)的地方往往是不熟悉課本，或?qū)δ硞�(gè)知識(shí)點(diǎn)不理解造成的，通過(guò)錯(cuò)題可以了解自己復(fù)習(xí)的不足。）

18、紙片記憶法：將歷史課本的一些重要知識(shí)點(diǎn)整理到小紙片上，隨身攜帶，一有空舊拿出來(lái)掃描一下，加深記憶。

19、“蔑視”記憶法：對(duì)于一些很重要的知識(shí)，如果產(chǎn)生一種“一定要背下來(lái)”的想法，將會(huì)給自己帶來(lái)很大的心理壓力，讀來(lái)讀去都記不住。我們應(yīng)看輕它，并聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)真讀，這樣便可以很快記下來(lái)了。（這才是最佳的心理戰(zhàn)術(shù)�。�

20、臨時(shí)抱佛腳法：臨到考試猛看幾天。（對(duì)于平時(shí)不注意復(fù)習(xí)的同學(xué)，這一方法也許比較適用，起碼說(shuō)明你還是比較看重你的歷史成績(jī)的，但老師要提醒這部分同學(xué)，注意上課做好筆記，否則臨到考試你連佛腳都沒(méi)的抱�。�

注：希望同學(xué)們能從中找出適合自己的若干方法，并靈活運(yùn)用于歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)中
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/jiyi/xuekejiyi/27555.html

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