記憶還有一個(gè)不為人知的要素，那就是用耳朵來(lái)學(xué)習(xí)的記憶比眼睛來(lái)學(xué)習(xí)的記憶更重要。

我們想一下英語(yǔ)學(xué)習(xí)就明白了。在日本的初、高中，采用的都是用眼睛記憶的以翻譯、閱讀為中心的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法。

但是，這種學(xué)習(xí)法讓幾乎所有的學(xué)生都不能張嘴說(shuō)英語(yǔ)，而且收效甚微。

如果回到用耳朵學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，效果就會(huì)完全不同。孩子們的大腦質(zhì)量發(fā)生了改變，英語(yǔ)聽說(shuō)都能駕馭自如。

以前沒有介紹這種英語(yǔ)學(xué)習(xí)法的書籍，所以現(xiàn)在引起了如此的反響。

讓小一點(diǎn)的孩子每天都反復(fù)聽《佐賀子的一天》和《行雄的一天》。這樣能訓(xùn)練孩子耳朵正確感知聲音的能力，還有說(shuō)話的能力。

孩子們開始識(shí)字了，父母?jìng)儾辉俳o孩子讀書，而讓他們自己讀。要知道這種做法很不足取。一旦變成了左腦教育，就會(huì)從右腦教育中脫離出去。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/jiyili/11625.html

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