記憶術(shù)是一種技術(shù)，它意味者使用者掌握一定的方法，并不斷的實(shí)踐才是記憶術(shù)的關(guān)鍵。它強(qiáng)調(diào)的是實(shí)踐運(yùn)用，它的結(jié)果比道理更重要。更直白一點(diǎn)說(shuō)，記憶術(shù)并不會(huì)提高你的記憶力，它只是用專門設(shè)計(jì)好的一套模式，通過(guò)訓(xùn)練達(dá)到?jīng)]有練過(guò)的人做不過(guò)到的效果。比如說(shuō)跑步，你為了成為跑步的能手，會(huì)開(kāi)始研究怎么跑最好，找到一套方法，然后開(kāi)始訓(xùn)練。記憶術(shù)也是這樣的，記憶術(shù)是一系列記憶的總稱，如我們常說(shuō)什么單詞記憶，什么文章記憶……很多很多。單方面要達(dá)到高超效果，其實(shí)就是練記憶術(shù)里面的一個(gè)技術(shù)方法。

事實(shí)上，記憶術(shù)并不是最近某個(gè)專家腦子一熱發(fā)明的，從古到今，我們每一個(gè)人都有自己的一套記憶的方法，只是效果可能不太好�，F(xiàn)在社會(huì)上提倡的記憶術(shù)，實(shí)際上是為大家所公認(rèn)有很好效果的，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)實(shí)踐者不斷實(shí)踐、修改、再實(shí)踐的成果。因此，可以說(shuō)學(xué)習(xí)記憶術(shù)不是讓我們徹底的拋棄以前所學(xué)的東西，而是讓我們以更加科學(xué)合理的方式，改造我們獲取知識(shí)的系統(tǒng)。所以，初學(xué)者完全不需要有各種各樣的顧慮，因?yàn)槟阋粚W(xué)起來(lái)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多東西似曾相識(shí)，其實(shí)這里面的許多內(nèi)容你已經(jīng)在使用了，只是沒(méi)有意識(shí)到它們，沒(méi)有進(jìn)行歸納和整理，也就使其無(wú)法發(fā)揮更大作用。

我本人原來(lái)對(duì)記憶術(shù)這一類的東西是排斥的。以前（注：是十年前的事了）學(xué)校也搞過(guò)什么“全腦速讀”、“右腦開(kāi)發(fā)”、“高速記憶”之類的課程，都是上課的時(shí)候講理論，下課后早就忘的一干二凈。以前怎么學(xué)以后還怎么學(xué)，所謂的新課程一點(diǎn)用都沒(méi)有。當(dāng)時(shí)唯一印象深刻的是我的一位歷史老師，他講課的方法是我們以前無(wú)法想象的。他上課就象給你說(shuō)單口相聲一樣，把一個(gè)個(gè)枯燥的歷史事件，講的生動(dòng)有趣。例如，有一次課講的是世界歷史上的四大航海家，迪亞士、哥倫布、達(dá)伽瑪、麥哲倫。怎么記呢？他從每個(gè)人名字里面取一個(gè)字，迪、哥、達(dá)、麥，合起來(lái)念“迪哥打麥”，一說(shuō)四大航海家就是“迪哥打麥”，配上割麥子的動(dòng)作，很形象。結(jié)果大家記得牢牢的，這個(gè)考點(diǎn)也從沒(méi)有丟過(guò)分�，F(xiàn)在學(xué)了一些記憶的方法之后回頭看看，發(fā)現(xiàn)當(dāng)時(shí)這位老師講的課完全符合一般記憶法的主要過(guò)程。即先抽取關(guān)鍵詞，再將其形象化，最后按順序關(guān)聯(lián)。


這樣的理論與實(shí)踐一結(jié)合，馬上產(chǎn)生了巨大的威力。既然四大航海家可以這樣記，推而廣之，所有東西的記憶都脫不出這個(gè)框框。也就是說(shuō)記憶術(shù)的理論是有效的。有了這個(gè)信心我也開(kāi)始找一些記憶方面的資料，學(xué)習(xí)這個(gè)早就應(yīng)該學(xué)習(xí)的技術(shù)。那么下面，我們就來(lái)接觸一些記憶術(shù)方面的內(nèi)容，為你在學(xué)習(xí)的時(shí)候理一下頭緒。

我們前面說(shuō)過(guò)，記憶術(shù)既然是一門技術(shù)，就有它的基本功。記憶術(shù)的基本功就是聯(lián)想。很簡(jiǎn)單，不是嗎？每個(gè)人都會(huì)聯(lián)想，我們會(huì)從一顆種子聯(lián)想到一棵大樹(shù)，這就是聯(lián)想，每個(gè)人與生俱來(lái)的能力。聯(lián)想在運(yùn)用上還可以分為：聯(lián)結(jié)（沒(méi)有必要邏輯關(guān)系）、聯(lián)想（有邏輯關(guān)系）和想象 (創(chuàng)造邏輯關(guān)系）三種類型。其中最簡(jiǎn)單的就是聯(lián)結(jié)，只是單把兩個(gè)事物結(jié)合就行了。建議初學(xué)者把這部分練習(xí)好，可以通過(guò)詞組兩兩對(duì)應(yīng)練習(xí)。

如果可以做到很快把兩個(gè)不相關(guān)的事物聯(lián)結(jié)起來(lái)，那就可以進(jìn)行下一步“聯(lián)想”了。這一步的關(guān)鍵是加強(qiáng)兩個(gè)聯(lián)系物的聯(lián)系力。這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，基本的練習(xí)內(nèi)容和上一步差不多，只是要想的更多，讓它們之間的聯(lián)系有邏輯性，也更合理。

練習(xí)完這一步后，就可以進(jìn)入想象練習(xí)了。這里跟前面不同的是，這里不再是兩個(gè)兩個(gè)的詞的練習(xí)了，這里可以是很好多個(gè)，對(duì)你的要求是用這些詞編一個(gè)故事，從而把這些詞串起來(lái)。這些都練完，基本功就過(guò)關(guān)了。

說(shuō)過(guò)了基本功，我們就該來(lái)說(shuō)說(shuō)記憶術(shù)的種類了。
我們要記的對(duì)象大體可以分為兩類：
1、固定個(gè)數(shù)的排列，如數(shù)字、撲克、單詞等；
2、不固定個(gè)數(shù)的排列，如記憶清單、文章等。

這兩類都可以在一定的方法下統(tǒng)一起來(lái)：首先，為固定個(gè)數(shù)排列建立編碼，簡(jiǎn)單說(shuō)就是把固定個(gè)數(shù)的東西賦予一個(gè)形像，比如１是大樹(shù)等等。固定個(gè)數(shù)的排列可以通過(guò)編碼過(guò)程，再把編碼的形象聯(lián)想起來(lái)就行了。而不固定個(gè)數(shù)的排列就附在已經(jīng)固定順序的編碼形象上。

可能這樣說(shuō)初學(xué)者還是不太明了，參考一下定樁法和數(shù)字編碼就會(huì)很清楚。
因此，對(duì)于初學(xué)者要做的事，就是先建立自己的常用固定個(gè)數(shù)排例的編碼表。
下一步就是建立夠用的依附存放點(diǎn)，用來(lái)記憶不固定個(gè)數(shù)的排列。術(shù)語(yǔ)叫做定樁法、

總而言之一句話，初學(xué)者要做的就是：練習(xí)聯(lián)想 > 建立編碼 > 做定樁用的樁子。如果編碼得好，公式、數(shù)字、字母等等性質(zhì)相近的東西，一定可以快速記住。如果定樁多，那么大量的資料也就不在話下，不會(huì)記混！最后還要強(qiáng)調(diào)，一定要練習(xí)，記憶術(shù)就是靠練習(xí)，方法+練習(xí)=記憶術(shù)學(xué)到手。祝大家在學(xué)習(xí)中能夠體會(huì)記憶的樂(lè)趣。


本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/jiyishu/131735.html

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