練習1(做練習對幫助你更好地掌握語言模式有極大的幫助，請先自行判斷再參考答案)：
　　在下面的句子中，請分析出最主要的前提假設，也分析出其他所有的前提假設
　　(1)如果貓再叫春的話，我必須把它扔出去.
　　(2)是她天使般的微笑使我走上前和她說“Hi”
　　(3)如果他及時回來，我們的聚會就不會失去控制
　　(4)他們總是給我一大堆工作
　　(5)人品好的人很友善
　　(6)不要盯得這么緊，聽我的命令
　　(7)不是只有你才能學這些
　　參考答案：
　　(1)主要假設：原因-結果[如果..貓叫春使我產(chǎn)生這種行為] 其它假設：存在，時間(再..)，必須性(必須)
　　(2)主要假設：原因-結果(使..)
　　(3)主要假設:：原因-結果
　　(4)主要假設：時間(“總是”)
　　(5)主要假設：復雜性相等
　　(6)主要假設：知覺
　　(7)主要假設：排他性“或”(這里沒有用到“或”，但“只有”顯然具排他性)
　　在這里，我們并不要求，你現(xiàn)在就開始對所有這些前提假設變得熟悉，當然你可以選擇這樣做�，F(xiàn)在，我們可以看一下對前提假設的利用。在利用這些句式的時候，假如對方被自己的前提假設限制住，我們可以簡單地丟出語句，松動問題本身，這不一定使得問題解決（但也有可能直接解決）。我們將問題從前提假設的根部切割。
　　1. 分析出所有句子中最基本的前提假設(寫下來)
　　2. 決定當中哪一個前提假設對問題有最大的影響
　　3. 構造一個問句，這個問句將解決方案作為某種前提假設放在句子當中。(怎么做？--通過你的常識，和對對方，對問題的理解，得出有效的解決方案，問一個將解決方案前提假設化的問句，可以看后面的例子)
　　例：
　　問題：丈夫說，“我每次回家看到孩子的玩具滿地亂堆，就生我老婆的氣。”
　　過程：我們在整個心理生態(tài)系統(tǒng)(Ecology)中尋找解決方案，讓丈夫看到關于家庭的更大的圖景。
　　反問：“當你看到玩具都被整理好的時候，你打算把剛才生氣的這些時間拿來做什么呢？”或“如果房間清潔，你老婆會有多高興呢？”或“如果你只是對孩子生氣，那你老婆會有多高興呢？”
　　這些問題看起來有點奇怪，甚至不合邏輯，但非常有效。請先抓住制造這種前提假設問句的結構，開始自己造出一些這樣的問句，甚至開始實際使用在自己，或是別人身上。以后我們會解釋為什么它們起作用。
　　更多例子：
　　問題陳述中不同的前提假設，適合提出不同的解決方案，以下是一些可以參考的例子
　　1. 存在：你確定？
　　對證據(jù)進行質(zhì)問 + 否定 + 時間(什么時候)
　　例：我有點焦慮
　　反問：什么時候你才知道它不在那里？
　　2. 知覺：照搬原來的假設，轉(zhuǎn)換人稱視角(你也可以加上否定)
　　例：我不覺得我讓你心煩
　　反問：你沒有發(fā)覺的是你所溝通的其他部分顯示出你的心煩
　　反問：我不覺得你是多么的心煩
　　3. 可能性：如果前提假設是“不可能”，記住，這意味著“有能力做"不可能"”
　　例： 我無法停止飲酒
　　反問：你怎么樣才能…. 無法停止飲酒？(這樣的句子使對方意識到是自己在控制行為)
　　4. 復雜性相等：取假設的反面，將其推向極限，用一個反例并轉(zhuǎn)換參照人稱
　　例：我老婆從來不做晚餐，這意味著她不愛我
　　反問：你要吃掉多少她才知道她愛你？(這句太強大了...)
　　5. 原因-結果：轉(zhuǎn)換位置，
　　例：我老婆不理解我
　　反問：是你不理解你自己的哪一點以至于你認為她不理解你？
　　6. 時間：時間是一個名詞化的東西，你可以用決定摧毀法
　　例：我后悔我的決定
　　反問：你什么時候這樣決定的？在覺得后悔之前，你在決定什么？
　　7. 形容詞，動詞：將同一個行為放在不同環(huán)境下
　　8. 排他性或：向上層找到兩個行為的共同的目的
　　例：我不能決定我是要繼續(xù)在這里學習還是回家
　　反問：所以，如果你不做自己想做的事情，你怎么會學到自己想學的東西呢？
　　9. 序數(shù)：反轉(zhuǎn)順序
　　例：在我改變之前，我要先知道為什么
　　反問：為什么不在改變的同時知道為什么
　　一些術語以后我們才有辦法詳細的解釋，但現(xiàn)在，對你來說，關鍵在于，去實際使用這些問句，并感受它的效果，這樣，才能讓你的潛意識學到這些東西。要知道，我們的意識只有7+-2的信息量，要熟練地掌握這些問句，我們必須訓練的是潛意識。如現(xiàn)在，你的意識已經(jīng)感到負載過多。而當你現(xiàn)在開始按照這些架構制造問句的時候，你可能會發(fā)現(xiàn)，你需要靠你的潛意識幫你提出答案。你會接觸很多新的，有挑戰(zhàn)性的練習，它們使你的意識要集中于許多要點之上，當然，這使得你沒有辦法靠意識解決，你就必須開始相信你的潛意識。畢竟，真正的學習發(fā)生在潛意識。再強調(diào)一次,你不必要在意識上知道一切才可以做這些練習，而不實際開始使用的話，你無法知道任何東西。
　　"在數(shù)學中你并不理解事情,你只是習慣于它們.(In mathematics you don't understand things.You just get used to them.)"-- 馮.諾依曼(John Von Neumann)
 

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/nlp/2210.html

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