* NLP，是一門(mén)小學(xué)生學(xué)來(lái)不覺(jué)得深?yuàn)W，大學(xué)教授不覺(jué)得膚淺的學(xué)問(wèn)。
　　* 如果你想學(xué)習(xí)NLP，就忘了學(xué)歷之類的東西吧。
　　NLP（神經(jīng)語(yǔ)言程式學(xué)）學(xué)問(wèn)，被人們稱之為"老百姓自己的心理學(xué)"，奉行有效果比有道理更重要的理念。
　　NLP認(rèn)為身心是一個(gè)系統(tǒng)，內(nèi)在心靈狀態(tài)可以影響我們外在的行為表現(xiàn)，外在行為的變化也會(huì)直接影響我們內(nèi)在的感受。NLP強(qiáng)調(diào)模仿，反復(fù)練習(xí)，形成本能，豐富和優(yōu)化我們的"思想藍(lán)圖"（即我們信念價(jià)值觀系統(tǒng)），面對(duì)外界我們不可改變的刺激源，強(qiáng)調(diào)我們有更好的選擇，而這些選擇能讓你好、我好、世界好，從而贏得內(nèi)心的和諧平衡、外在的人際關(guān)系的改善、自己的家庭和事業(yè)更加幸福和成功。
　　NLP的P，意思是程式化，是方法論，是一步一步具體步驟，按照這些步驟，我們?nèi)��?shí)踐就可以達(dá)到改變的效果。凡是在心靈成長(zhǎng)方面有所心得的朋友都會(huì)知道：很多時(shí)候，理解往往是不需要的，也是不可能的，甚至是會(huì)成為獲得真正改變的"障礙"。NLP的兩位杰出的創(chuàng)始人同樣有這樣的闡述：
　　"在創(chuàng)建古典NLP的過(guò)程中，Bandler和我已明確指出，成功實(shí)現(xiàn)改變的關(guān)鍵不在于個(gè)人解決問(wèn)題的能力，也不在于有意識(shí)地想出新的解決方案去解決我們所面臨的難題。事實(shí)上，不管是過(guò)去還是現(xiàn)在，我們始終認(rèn)為，理解問(wèn)題是不必要的（而且在很多情況下，"理解"會(huì)成為改變的障礙）。這是過(guò)程/內(nèi)容的區(qū)別，也是NLP獨(dú)一無(wú)二的優(yōu)點(diǎn)，這一特質(zhì)使得NLP行為模式高度有效，具有廣泛的普遍適用性（使得它能夠突破語(yǔ)言和文化的限制被廣泛應(yīng)用）。"（NLP創(chuàng)始人之一：JohnGrindler先生語(yǔ)）
　　真知往往來(lái)自不斷的實(shí)踐與總結(jié)，但沒(méi)有方法、沒(méi)有策略的"實(shí)踐"，往往要付出沉重的代價(jià)，"學(xué)費(fèi)"太高的話，我們也要慎重。而NLP的好處，是為我們提供一整套優(yōu)質(zhì)的方法和策略，而這些方法和策略是基于對(duì)世界上眾多非常卓越人士的分析和研究成果，是對(duì)他們語(yǔ)言模式、思維模式、行為模式的研究，找出其中共同的、具有普遍性的規(guī)律，用來(lái)為我們普通人所學(xué)習(xí)和掌握的。一旦我們掌握，成為我們的思維的一部分，就能對(duì)我們的生活和工作帶來(lái)巨大的改變，換句話說(shuō)，按照NLP提供的策略來(lái)不斷地"實(shí)踐"，就能讓我們也變得優(yōu)秀起來(lái)！
　　寫(xiě)到這里，我們會(huì)很清晰：學(xué)習(xí)NLP，首先并不要求學(xué)習(xí)者去深刻地"理解"什么，而是強(qiáng)調(diào)相信學(xué)習(xí)、模仿和實(shí)踐這些世界上卓越人士的模式，會(huì)給我們帶來(lái)很大的改變。
　　學(xué)歷的意思是學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，是一個(gè)證明的文書(shū)。它本身不代表什么，有學(xué)歷和有學(xué)問(wèn)完全是兩碼事，在NLP的傳播中，我們發(fā)現(xiàn)：小學(xué)生和大學(xué)教授都能學(xué)會(huì)NLP，就學(xué)習(xí)效果來(lái)講，往往小學(xué)生的改變和效果會(huì)更明顯。所以圈子里面就形成了這樣一種說(shuō)法：NLP，是一門(mén)小學(xué)生學(xué)來(lái)不覺(jué)得深?yuàn)W，大學(xué)教授不覺(jué)得膚淺的學(xué)問(wèn)。
　　所以如果你想學(xué)習(xí)NLP，就忘了學(xué)歷之類的東西吧。
　　NLP做為一門(mén)實(shí)用的心理學(xué)，它本身的發(fā)展與成熟也要遵循科學(xué)的規(guī)律。其本身也有一個(gè)由淺入深的過(guò)程，所以，在學(xué)習(xí)NLP中，也有一個(gè)從基礎(chǔ)課程入門(mén)，到高級(jí)課程進(jìn)階，到導(dǎo)師課程整合和升華的過(guò)程。這是普遍的規(guī)律，我們必須遵守！
　　所以，我們學(xué)習(xí)NLP，往往是在《NLP專業(yè)執(zhí)行師》課程入門(mén)，畢業(yè)后再學(xué)習(xí)《NLP高級(jí)執(zhí)行師》課程，最后學(xué)習(xí)《NLP導(dǎo)師班》課程。此序列需遵守！NLP應(yīng)用類課程，比如NLP親子關(guān)系、NLP教練技術(shù)、NLP心靈創(chuàng)富、NLP教練式管理等，則不受上面的限制，可隨時(shí)報(bào)讀！
　　那高學(xué)歷的學(xué)員學(xué)習(xí)NLP有沒(méi)有優(yōu)勢(shì)呢？
　　或許有，或許也沒(méi)有。
　　說(shuō)有。是說(shuō)他們?cè)诶斫釴LP方面，很快到位！縮短理解的周期，如果在理解好的基礎(chǔ)上再實(shí)踐，很快就會(huì)有效果；
　　說(shuō)沒(méi)有，是因?yàn)楦邔W(xué)歷的人，往往想得多，做得少。往往求完美，講邏輯和論證，結(jié)果越想問(wèn)題越多，最后止步不前。
　　學(xué)歷不高的，或者是沒(méi)什么學(xué)歷的人，可能會(huì)在理解上，速度會(huì)慢一些，但他們大部分會(huì)勇于實(shí)踐，在實(shí)踐中去領(lǐng)悟，形成深刻的體驗(yàn)，同時(shí)也拿到令人驚喜的改變。
　　所以，學(xué)歷就是學(xué)歷，在我們追求進(jìn)步的過(guò)程中，它是墊腳石還是踏腳石，完全取決于我們自己的主觀態(tài)度。
　　關(guān)于通過(guò)什么途徑學(xué)習(xí)，那是個(gè)老生常談的問(wèn)題了，就不多談了，只是我們常常有一個(gè)感受：聽(tīng)君一席談，勝讀十年書(shū)！有效果比有道理更重要，哪種方式最能達(dá)成目標(biāo)呢？你自己選擇！
 

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/nlp/2331.html

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