求助者：非非，男，12歲。小學(xué)生。
基礎(chǔ)情形：從小就有啃手指甲的習(xí)慣。從小到大，不剪過(guò)手指甲，素來(lái)都是靠“啃”來(lái)實(shí)現(xiàn)的。從小愛(ài)好美術(shù)，但是由于有點(diǎn)色弱，媽媽怕他會(huì)受傷，就不再讓他去加入美術(shù)興致班。然而給他報(bào)讀了作文、書(shū)法、英語(yǔ)等良多其余興趣班。非非的個(gè)性很恐懼，即便心里不開(kāi)心，也不敢跟媽媽交換，很少會(huì)提反對(duì)看法。
治療目的：改變啃手指甲的壞習(xí)慣。
醫(yī)治技巧：SWISH+催眠
治療師：周煊（靈性成長(zhǎng)學(xué)高等履行師）
治療過(guò)程：
第一局部：通過(guò)談話懂得啃手指甲的本源，斷定轉(zhuǎn)變的志愿
周煊：你個(gè)別在什么情況下會(huì)去啃手指甲？
非非：在學(xué)校里上課的時(shí)候。
周煊：是上所有的課都啃嗎？
非非：上語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)課的時(shí)候，感覺(jué)很無(wú)聊，就會(huì)啃。音樂(lè)課有時(shí)也會(huì)啃，但美術(shù)課從來(lái)不啃，因?yàn)橄矚g美術(shù)課,催眠技巧大全-28不用語(yǔ)言法。
周煊：在家里啃嗎？
非非：小時(shí)候啃，現(xiàn)在在家里很少啃，因?yàn)閶寢屘焯於级⒅�，我一啃她就�?huì)禁止我的,NLP。
周煊：那你樂(lè)意改變啃手指甲的習(xí)慣嗎？
非非：想改變。
周煊：改變對(duì)你有什么利益呢？
非非：手會(huì)很難看，也會(huì)再受傷害；自己的形象也會(huì)很好，不會(huì)老像個(gè)沒(méi)有長(zhǎng)大的孩子一樣；媽媽也會(huì)很開(kāi)心。
周煊：那如果不改變會(huì)有什么壞處呢？
非非：手會(huì)變得很難看；形象很丟臉；媽媽會(huì)感覺(jué)很苦楚；會(huì)損害到本人愛(ài)畫(huà)畫(huà)的手。
周煊：是啊，有一個(gè)書(shū)法家想用一百萬(wàn)來(lái)為他的手買保險(xiǎn)，為什么？因?yàn)樗J(rèn)為他的手很可貴，很值錢。每個(gè)喜歡畫(huà)畫(huà)的人，都很愛(ài)護(hù)自己的雙手，因?yàn)檫@雙手會(huì)創(chuàng)造出很多美妙的作品,第五類型的工作型態(tài)。你自己也很明白，改掉這個(gè)習(xí)慣會(huì)對(duì)你有很多的好處，不改變會(huì)給你的生涯帶來(lái)一些負(fù)面的影響，所以我們一起來(lái)盡力，徹底改變這個(gè)習(xí)慣好嗎？
非非：好的。
第二部門：應(yīng)用SWISH輔助他樹(shù)立新的神經(jīng)鏈
周煊：現(xiàn)在請(qǐng)你閉上眼睛，去想象一個(gè)在學(xué)校里上課的畫(huà)面，你正在聽(tīng)課，但是內(nèi)心感覺(jué)內(nèi)心有些無(wú)聊，這時(shí)候你想到了啃手指甲。如果你現(xiàn)在能夠看到這個(gè)畫(huà)面，請(qǐng)你點(diǎn)頭告訴我。
非非：（點(diǎn)頭。）
周煊：你做的很好。現(xiàn)在請(qǐng)你做一次深呼吸，睜開(kāi)眼睛，拿走這個(gè)畫(huà)面。
非非：（睜開(kāi)眼睛，轉(zhuǎn)換狀態(tài)）
周煊：好，現(xiàn)在請(qǐng)你再次閉上眼睛。這次請(qǐng)你同樣看到你在上雷同的課，但是你在認(rèn)真地記錄筆記，把老師講課入耳到的一些重要的內(nèi)容，正在用筆記在一個(gè)大大的筆記本上，這個(gè)本子將記錄下許多你學(xué)習(xí)在課堂上聽(tīng)到的最重要的內(nèi)容。如果你可能想象出這個(gè)畫(huà)面，請(qǐng)你點(diǎn)頭告訴我。
非非：（拍板。）
周煊：你做的非常好�，F(xiàn)在請(qǐng)你把這個(gè)畫(huà)面想的更加的清晰，你甚至可以想象出自己在聽(tīng)什么課，老師身上穿著什么樣的衣服，他的表情，還有你自己身上穿著什么衣服，用什么樣的筆，在什么樣的本子上做記載，甚至能夠看到自己正在一筆一劃地認(rèn)真地寫字，認(rèn)真地把自己聽(tīng)到的所有主要內(nèi)容記載下來(lái)，你的內(nèi)心感想到一種認(rèn)真帶來(lái)的快活，因?yàn)槟惆l(fā)明自己做的很好，得到了老師贊成的眼光，還有同窗們愛(ài)慕的目光，而你心坎也感覺(jué)到很快樂(lè)很自豪。假如你感觸到了請(qǐng)你點(diǎn)頭告訴我。
非非：（點(diǎn)頭，表情顯得很開(kāi)心。）。
周煊：很好，現(xiàn)在請(qǐng)你在心里保留這份快樂(lè)和自豪的感覺(jué)，在你預(yù)備好的時(shí)候，做一次深呼吸，慢慢地睜開(kāi)眼睛。
非非：（睜開(kāi)眼睛。）
周煊：方才的畫(huà)面里面，你在做什么呢？
非非：我在聽(tīng)課，還在一個(gè)本子上做記錄。
周煊：很好。這是一個(gè)新的畫(huà)面。接下來(lái)咱們要做的是，一直地用新的畫(huà)面去遮蓋老的畫(huà)面，一共要重復(fù)8次，每一次做的時(shí)候都要把新的畫(huà)面想的異常清晰，信任你會(huì)做的很好。
非非：嗯。
周煊：現(xiàn)在請(qǐng)你再一次閉上眼睛，做一次深呼吸。想象在你的眼前有一個(gè)屏幕。離你大略有2米遠(yuǎn)左右。請(qǐng)你把老的畫(huà)面——你在課堂上感到無(wú)聊時(shí)會(huì)啃手指甲的畫(huà)面投射到這個(gè)屏幕上，在你做到的時(shí)候請(qǐng)你搖頭告知我。
周煊：現(xiàn)在請(qǐng)你把新的畫(huà)面——你在認(rèn)真地聽(tīng)課記筆記的畫(huà)面想象得無(wú)比清楚后，把畫(huà)面縮成一個(gè)小圓點(diǎn)放在老的畫(huà)面的左下角。而后做好籌備，在我喊1，2，3——SHIII的時(shí)候，把圓點(diǎn)放大，去完全地遮蓋老的畫(huà)面�，F(xiàn)在請(qǐng)你想象每次聽(tīng)課或者感覺(jué)呈現(xiàn)無(wú)聊的一霎時(shí)，你開(kāi)始1，2，3——SHIII，你完整地進(jìn)入到新的畫(huà)面中，跟新的畫(huà)面聯(lián)合在一起，你在當(dāng)真地聽(tīng)課、記筆記，感觸高興驕傲的心境。
這個(gè)用新畫(huà)面遮蔽老畫(huà)面的進(jìn)程反復(fù)8次。
周煊：好，現(xiàn)在請(qǐng)你保存新畫(huà)面帶給你的感受，做一次深呼吸，漸漸地睜開(kāi)眼睛。
周煊：有什么感受？
非非：最后面前涌現(xiàn)的都是新的畫(huà)面，老的畫(huà)面沒(méi)有了。
周煊：很好。當(dāng)前上課的時(shí)候，你會(huì)怎么做呢？
非非：一邊聽(tīng)課，一邊把老師講的重要的內(nèi)容記下來(lái)。
周煊：很好，記得讓媽媽為你買一個(gè)簇新的大大的筆記本。
第一次治療以后，非非的媽媽反應(yīng)治療效果很好，兩周內(nèi)都沒(méi)有產(chǎn)生咬手指甲的景象，而且非非的手指甲已經(jīng)長(zhǎng)出來(lái)了，媽媽第一次用指甲鉗為他剪了手指甲。為了強(qiáng)固治療效果，非非媽媽提議是否再做一次催眠以鞏固治療效果。這一次治療師抉擇了催眠，并把場(chǎng)景延長(zhǎng)到課堂以外的所有場(chǎng)所。
第三部分：用催眠進(jìn)一步堅(jiān)固治療后果
治療師在和非非做了交流后,九型人格中三號(hào)的人際關(guān)系與生活風(fēng)格，激勵(lì)強(qiáng)化了他最近的表示，并送給他一把精巧的指甲鉗做禮物。讓他以后不須要媽媽為自己剪指甲，而是用這把指甲鉗自己給自己剪指甲。非非悵然接收了這份小禮物，很開(kāi)心，因?yàn)樗麖膩?lái)沒(méi)有嘗試過(guò)剪手指甲哦。
催眠領(lǐng)導(dǎo)詞：
當(dāng)初請(qǐng)你放松全身，從頭部開(kāi)端，設(shè)想有一股暖流，緩緩地從你的頭頂往下賤淌，流過(guò)你的全身每個(gè)角落，你會(huì)感到全身都開(kāi)始進(jìn)入到十分放松、暖和、舒暢的狀況。
帶著這份輕松的感覺(jué)，你可以自在地想象來(lái)到你想去的任何一個(gè)處所。無(wú)論你在哪里，你都可以感受到一份輕松和無(wú)拘無(wú)束，所以你可以很好地做好自己的各種事件，并且愛(ài)惜好你身材的每一個(gè)部位。你會(huì)讓自己的身體的每個(gè)部位都堅(jiān)持非常健康、干凈、完善的狀態(tài)，讓它們健康俏麗地為你服務(wù)，并且很愉快你成為它們的主人。
你可以想象自己正在畫(huà)一幅漂亮的丹青，也可以想象自己正在制造一份優(yōu)美的禮物，去送給你身邊的每一個(gè)人，而收到你禮物的那個(gè)人也非常開(kāi)心。你為自己感覺(jué)自豪，因?yàn)槟阌米约旱碾p手，創(chuàng)造了一件件作品，也為身邊的人帶去了快樂(lè)。所以你會(huì)非常愛(ài)護(hù)你的智慧和你的雙手，因?yàn)樗鼈兛梢栽趯?lái)為你的人生發(fā)明更多的奇觀和快樂(lè)。
治療成果：
催眠之后，治療師擁抱了這個(gè)可惡的男孩，給了他一份鼓勵(lì)和支撐，告訴他，老師相信你必定可以做的很好。他在當(dāng)天的日記里寫道：今天，第一次與媽媽以外的異性擁抱，感覺(jué)很開(kāi)心很溫暖。治療后的一個(gè)月時(shí)光里，治療師和這個(gè)男孩每天都通話，勉勵(lì)他做的很棒。這個(gè)男孩不僅戒除了啃手指甲的習(xí)慣，而且還變得更加勇敢地和父母老師交流了。在和媽媽溝通之后，不再去上不喜歡的鋼筆字培訓(xùn)班，相反，又開(kāi)始學(xué)自己喜歡的畫(huà)畫(huà)了。
點(diǎn)評(píng)：
Swish模式實(shí)在就是將一個(gè)新的內(nèi)在表象植入的過(guò)程，在前面的案例分析中已對(duì)swish模式進(jìn)行了深刻的剖析，在此就不再逐一贅述了。
啃指甲往往在心理上也是因?yàn)槿狈θ穗H的來(lái)往和溝通，缺少肌膚上的直接接觸，因而對(duì)這樣的孩子，需要更多的給予關(guān)愛(ài)，讓他們更多地與人群接觸。
領(lǐng)悟：肌膚也需要愛(ài)，就像你的胃需要食品一樣。
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