在面試周的前一周，我們的口語老師就給我們布置了口語考試內(nèi)容——演講。哇塞，我從未接觸過演講，這對我來說是一個新的挑戰(zhàn)啊."這次的演講一定要讓自己對自己刮目相看“我心里默默的想著。

這次演講的范圍是有關 教師事跡的觀后感。我的好朋友推薦了一部經(jīng)典教育片《放牛班的春天》給我看，說也許能讓我有所啟發(fā)。果不其然，看完后半小時我就把演講稿寫出來了。在試著演講的時候，發(fā)現(xiàn)自己講的并沒有感覺。靈機一動，想起了我看過“我是演說家”這個節(jié)目，于是便立刻選了幾個好的演講來看，邊看邊研究他們的重音落在哪個地方、他們是如何抑揚頓挫的講的、以及他們那無聲勝有聲的面部表情�？赐曛�后收獲頗豐，借鑒著他們好的地方又開始演講自己的稿，但是還是覺得情感不夠豐富，便改了一下稿。然后一遍又一遍的對著宿舍和電教樓的大鏡子演講著，偶爾會被同學笑我傻，也有同學勸我不必太認真，但這并沒有影響我對演講的熱情。

到了面試周，我把修改好的演講稿交給了口語老師，然后自信的演講起來。演講完后，老師的一句“字正腔圓、聲情并茂、有鼓動性”令我興奮不已，同時，這使我對演講和自己現(xiàn)在學的學前教育專業(yè)的興趣更濃厚。

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