高考詩歌鑒賞題類型及答題模式例析 第一種類型 鑒賞形象型 1 提問方式 ：你從詩中看到了一個怎樣的形象？寓含了詩人怎樣的感情？ 2 提問變體 ：詩中的某某某有何比喻或象征意義？ 高考詩歌鑒賞題類型及答題模式例析
第一種類型
鑒賞形象型
1
提問方式
：你從詩中看到了一個怎樣的形象？寓含了詩人怎樣的感情？
2
提問變體
：詩中的某某某有何比喻或象征意義？抒發(fā)了詩人怎樣一種情懷？或：詩中描寫了哪些景象？它們有什么特點？表現(xiàn)了作者怎樣的生活理想？
3
解答分析
：詩詞形象是指詩人借以表達思想情感的具體可感的物象或畫面，它可以是人，也可以是物、景。所以，詩詞形象包括詩中塑造的人物形象，抒情主人公形象，詩歌中所描繪的景或物。
4
答題步驟
：
(1)
指出詩中描繪了什么樣的形象。
(2)
形象的基本特點。
(3)
形象的意義。
5
答題示例：
訴衷情
陸游
當萬里覓①封候，匹馬戍梁州②。關河③夢斷何處？塵暗舊貂裘。
胡未滅，鬢先秋，淚空流④。此生誰料，心在天山，身老滄州⑤！
【注解】
①覓：尋求。
②梁州：古陜西地，此指漢中前線。
③關河：此指大散關、渭河一帶。何處：不知何處。無蹤跡可尋之意。
④“胡未滅”三句：胡未滅：用《漢書•霍去病傳》“匈奴未滅，何以家為”語意。鬢先秋：鬢發(fā)先白。
⑤“此生”三句：天山：這里代指西北邊境前線。滄洲：水邊陸地，常指隱士居住之地。這里指陸游退隱所住的鏡湖之濱。
題：這首宋詞的人物形象。
答：詩詞描寫了一個被閑置不用的壯志未酬的抗金英雄形象。/金戈鐵馬，馳騁疆場的英雄。現(xiàn)雖被棄置不用，但仍胸懷報國之志，心系抗金前線。/歌通過這一形象的塑造，表達了自己壯志未酬、報國無門的感慨。
鏈接：常見藝術形象
1.
不慕權貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象。如李白。
“
安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏
”
表現(xiàn)了他淡于富貴、傲視權貴的思想，也反映了他傲岸不羈、豪放自負的性格。
2
．心憂天下、憂國憂民的形象。如杜甫。
“
安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。嗚呼，何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足。
”
詩人并不僅僅停留在個人的哀怨中，而能推己及人，表現(xiàn)了他憂國憂民的性格。
3
．寄情山水、歸隱田園的隱者形象。如陶淵明。
“
采菊東籬下，悠然見南山
”
展現(xiàn)的是悠游自在的隱居生活，表現(xiàn)出詩人對官場的厭惡，對田園的喜愛；如王維。《山居秋暝》通過對晚秋時節(jié)空山新雨景象的描寫，表達了對山水風光的喜愛。
4
．懷才不遇、壯志難酬的形象。如陳子昂。《登幽州臺歌》寫前不見圣賢之君，后不見賢明之主，想起天地茫茫悠悠無限，不覺悲傷的流下眼淚。塑造了一個空懷報國為民之心卻不得施展的懷才不遇的知識分子形象。
5
．矢志報國、慷慨憤世的形象。陸游和辛棄疾的許多詩歌都反映出他們忠心報國，而不被重用的情感，形象鮮明。如《示兒》、《十一月四日風雨大作》、《破陣子》。
6
．友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象。如李白的《贈汪倫》、王維的《九月九日憶山東兄弟》
7
．獻身邊塞、反對征伐的形象。如王翰的《涼州詞》，王昌齡的《出塞》表現(xiàn)了他們忠心報國，獻身邊塞之情。而杜甫的《兵車行》則體察人民痛苦，反對戰(zhàn)爭。
8
．愛恨情長的形象。如柳永�！队炅剽彙穼懪c所愛女子離別時的無限憂傷和別后相思的綿綿情意，塑造了一個愛恨情長的藝術形象。
重要詞語
：不慕權貴、豪放灑脫、傲岸不羈、心憂天下、憂國憂民、寄情山
水、歸隱田園、懷才不遇、壯志難酬、矢志報國、慷慨憤世、友人送別、思念故鄉(xiāng)、獻身邊塞、反對征伐、愛恨情長、建功立業(yè)、憫農(nóng)憐農(nóng)、熱愛山川、哀嘆昔盛今衰

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