朱司農(nóng)①載上嘗分教黃岡，時(shí)東坡謫居黃。公往見，遂為知己。自此，時(shí)獲登門。偶一日謁至，典謁②已道名，而東坡移時(shí)不出。欲留，則伺候頗倦；欲去，則業(yè)已通名。如是者久之，東坡始出，愧謝久候之意，且云:“適了些③日課，失于探知。”坐定，他語畢，公請(qǐng)?jiān)?“適來先生所謂‘日課’者何?”對(duì)云:“鈔《漢書》。”公曰:“以先生天才，開卷一覽可終身不忘，何用手鈔也?”東坡曰:“不然。某讀《漢書》到此凡三經(jīng)手鈔矣。初則一段事鈔三字為題；次則兩字；今則一字。”公離席，復(fù)請(qǐng)?jiān)?“不知先生所鈔之書肯幸教否?”乃命老兵就書幾上取一冊(cè)。公視之，皆不解其意。東坡云:“足下試舉題一字。”公如其言，東坡應(yīng)聲輒誦數(shù)百言，無一字差缺。凡數(shù)挑，皆然。公降嘆良久，曰:“先生真謫仙才也!”
他日，以語其子新仲曰:“東坡尚如此，中人之性豈可不勤讀書邪?”
【注釋】
①司農(nóng)：管錢糧的官。②典謁：傳達(dá)人員。③了些：了結(jié)。離席：從座位上站起來，表示肅然起敬。
8．根據(jù)要求，完成下列兩小題。(6分)
⑴解釋下列句中加點(diǎn)詞。(4分)
①偶一日謁至( ) ②公離席 ( )
③欲去，則業(yè)已通名 ( ) ④凡數(shù)挑，皆然 ( )
⑵下列加點(diǎn)“為”的用法、意義和例句相同的一項(xiàng)是 ( ) (2分)
例句：公往見，遂為知己。
A．其印為予群從所得 B．滿鐵范為一板
C．始悟?yàn)樯绞?D．已后典籍皆為板本
9．用“/”標(biāo)出下面句子的朗讀停頓（每句標(biāo)一處）。(2分)
（1）時(shí) 東 坡 謫 居 黃 （劃在句首狀語之后）
（2）東 坡 應(yīng) 聲 輒 誦 數(shù) 百 言 （劃在主謂之間）
10．翻譯下列句子。(4分)
① 乃命老兵就書幾上取一冊(cè)。
譯文
②其人視端容寂，若聽茶聲然。
譯文：
11．讀了本文后，你從蘇東坡身上學(xué)到了哪些讀書方法?(2分)

答案：
8．（1） ① 拜見 ②座位 ③離開 ④這樣
（2）B
9．（1）時(shí) / 東 坡 謫 居 黃
（2）東 坡/ 應(yīng) 聲 輒 誦 數(shù) 百 言
10. ①（蘇東坡）于是讓老兵到書桌上取來一冊(cè)書。（注意補(bǔ)上主語“蘇東坡”，注意“乃”“就”的解釋）
②那個(gè)人眼光正視著（茶爐），神色平靜，好像在聽茶水聲音似的。
11. ①堅(jiān)持每天讀書；②利用減字的方法來抄書，以此鍛煉自己的記憶能力。

【參考譯文】
朱載上曾經(jīng)在黃岡擔(dān)任司農(nóng)，當(dāng)時(shí)，蘇東坡被貶謫在黃岡(做團(tuán)練副使)。朱載上去拜訪蘇東坡，于是(兩人)成為知心朋友。從此以后，(朱載上)經(jīng)常到蘇東坡府上去。有一天，他去拜訪蘇東坡，傳達(dá)人員已經(jīng)通報(bào)了姓名，但蘇東坡很長(zhǎng)時(shí)間沒有出來。(朱載上)想留下，可是等候得很疲倦；想離開，又已經(jīng)通報(bào)了姓名。(他)像這樣猶豫了很久，蘇東坡才出來，對(duì)他等了很久表示歉意，并且說:“(我)剛才在做每天的功課，對(duì)你的探訪沒有發(fā)覺。”(兩人)坐定，說完了其他的話，朱載上請(qǐng)求說:“剛才先生所說的‘每天的功課’是什么？”(蘇東坡)回答說:“抄《漢書》。”朱載上說:“憑您的天賦，打開書看一遍就可以終身不忘，為什么還要抄書呢？”蘇東坡說:“不是這樣的。我讀《漢書》到現(xiàn)在一共抄了三次了。開始是一段事抄三個(gè)字為題；后來抄兩個(gè)字；現(xiàn)在是一個(gè)字。”朱載上離開座位，又請(qǐng)求說:“不知道能不能把您抄的書給我看一看呢?”（蘇東坡）就讓身邊的老兵到書桌上拿來一冊(cè)書。朱載上一看，一點(diǎn)都不明白其中的意思。蘇東坡說:“請(qǐng)您試著說標(biāo)題上的一個(gè)字。”朱載上就按蘇東坡的要求說了一個(gè)字，蘇東坡就應(yīng)聲背誦了幾百個(gè)字，沒有一個(gè)字差錯(cuò)缺漏。(朱載上)又挑了幾處，都是這樣。他感嘆了很久，說:“先生真有像李白那樣的才學(xué)啊!”
另一天，(朱載上)把(這件事)告訴了他的兒子朱新仲說:“蘇東坡尚且是這樣，天資一般的人難道能不勤奮讀書嗎？

簡(jiǎn)析
本文描述了蘇東坡做日課的情景，對(duì)我們有很大的啟發(fā)作用，告訴我們：像東坡這樣的天才，還天天讀書背書，像我們這樣一般質(zhì)資的人，怎能不勤奮讀書！
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