詩(shī)歌情感類(lèi)題目的解題方法
1、規(guī)范表述：
這首詩(shī)寫(xiě)出了（意象）的（某某）特點(diǎn)，表現(xiàn)了詩(shī)人（某某）思想感情。
這首詩(shī)通過(guò)（詩(shī)句）的（某某）含義，表現(xiàn)了詩(shī)人（某某）思想感情。
2、分析方法：
怎樣根據(jù)詩(shī)句來(lái)分析詩(shī)歌的思想感情
（1）抓住關(guān)鍵詞句的意義來(lái)分析。
（2）抓住物象的象征意義來(lái)分析。

高考題體驗(yàn)：
1、閱讀下面的詩(shī)歌，完成后面的題目。（6分）（2015年福建卷）
秋夜紀(jì)懷
[宋]陸游
北斗垂莽蒼，明河①浮太清②。風(fēng)林一葉下，露草百蟲(chóng)鳴。
病入新涼減，詩(shī)從半睡成。還思散關(guān)③路，炬火驛前迎。④
（選自《四庫(kù)全書(shū)》本《放翁詩(shī)選》）
[注]①?河：銀河。②太清：指天空。③散關(guān)：即大散關(guān)。④炬火驛前迎：舉著火把到驛館前迎接。
（2）三、四兩聯(lián)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情懷？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3分）
答：抒發(fā)了詩(shī)人的愛(ài)國(guó)情懷；詩(shī)人雖秋夜病臥，仍壯心不已，念念不忘昔年在大散關(guān)的戰(zhàn)斗生活，還想重返戰(zhàn)場(chǎng)，報(bào)效國(guó)家。


2、閱讀下面的古詩(shī)，完成題目。（8分）（2015年湖南卷）
君不見(jiàn)魏武草創(chuàng)爭(zhēng)天祿，群雄睚眥相馳逐。晝攜壯士破堅(jiān)陣，夜接詞人賦華屋。都邑繚繞西山陽(yáng)，桑榆漫漫漳河曲。城郭為墟①人改代，但有西園明月在。?傍高冢多貴臣，蛾眉曼?共灰塵。試上銅臺(tái)歌舞處，唯有秋風(fēng)愁殺人。 （張說(shuō)《?都引》）
江天一色無(wú)纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見(jiàn)月，江月何年初照人？人生代代無(wú)窮已，江月年年只相似。不知江月待何人，但見(jiàn)長(zhǎng)江送流水。
（選自高中語(yǔ)文選修教材《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》）
【注】虛：廢墟。
（2）請(qǐng)賞析兩詩(shī)中劃?rùn)M線詩(shī)句所抒發(fā)的人生感悟的差異。（6分）
答：“城郭為墟人改代，但有西園明月在”，以都邑變?yōu)閺U墟，人世盛衰更替與月之千秋永照對(duì)比，突顯人非物換，抒發(fā)了世事滄桑，人生如寄的感慨。“人生代代無(wú)窮已，江月年年只相似”，將人類(lèi)的代代相續(xù)與月之永恒不變對(duì)舉，表現(xiàn)宇宙的永恒和生命的無(wú)限，強(qiáng)調(diào)人類(lèi)的綿延不絕，抒發(fā)了一種豁達(dá)樂(lè)觀的情懷。


3、閱讀下面的宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（8分）（2011年四川）
懷天經(jīng)、智老，因訪之
陳與義
今年二月凍初融，睡起苕溪綠向東。
客子光陰詩(shī)卷里，杏花消息雨聲中。
西庵禪伯還多病，北柵儒先只固窮。
忽憶輕舟尋二子，綸巾鶴氅試春風(fēng)。
【注】天經(jīng)，姓葉，名德；智老，即大圓洪智和尚。詩(shī)中“禪伯”指大圓洪智，“儒先”指葉天經(jīng)。
（2）請(qǐng)對(duì)這首詩(shī)第二聯(lián)進(jìn)行賞析。（5分）
答：詩(shī)人客居外地，以詩(shī)自?shī)�，觀賞杏花，此種生活，是苦是樂(lè)，是悲是喜，詩(shī)中并未直接道出，給讀者留下了想象空間。“客子”對(duì)“杏花”，“詩(shī)卷”對(duì)“雨聲”，融情于景，以自然清新的筆調(diào)表現(xiàn)詩(shī)人的平淡適。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/shici/615046.html

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