歡迎來到
逍遙右腦記憶網(wǎng)
-免費提供各種記憶力訓練學習方法!
記憶資訊
|
提高記憶力
|
增強記憶力
|
右腦記憶方法
|
右腦開發(fā)訓練
|
手機版
記憶力訓練
記憶法
記憶術
記憶宮殿
右腦開發(fā)
速讀訓練
思維導圖
學習方法
高中
高一
高二
高三
高考
大學
注意力訓練
超右腦
左右腦
最強大腦
全腦速讀
快速閱讀
思維模式
學習計劃
初中
初一
初二
初三
中考
專業(yè)
吸引力法則
潛意識
催眠術
潛能開發(fā)
速讀教程
勵志名言
經(jīng)典語錄
電子課本
早教
幼教
小學
作文
詞語
句子
閱讀答案
文言文閱讀
詩詞閱讀
古詩文閱讀
記敘文
現(xiàn)代文
說明文
議論文
小學閱讀網(wǎng)
初中閱讀網(wǎng)
高中閱讀網(wǎng)
故事會
讀者
意林
青年文摘
詩詞大全
古詩名句
詩歌鑒賞
勵志故事
勵志文章
傷感文章
傷感故事
傷感散文
人生感悟
哲理故事
心靈雞湯
精品推薦:
記憶力培訓
|
快速閱讀培訓
|
速讀訓練軟件
|
超右腦訓練卡片
|
數(shù)字編碼卡
逍遙右腦
>
閱讀答案網(wǎng)
>
古詩文閱讀
>
陳亮《小重山》閱讀答案及賞析
編輯:
路逍遙
關鍵詞:
古詩文閱讀
來源:
逍遙右腦記憶
小重山
陳亮①
碧幕霞綃一縷紅;敝μ渌搌B,冷煙濃。小樓愁倚畫闌東。黃月,一笛碧云風。
往事已成空。夢魂飛不到,楚王宮。翠綃和淚暗偷封②。江南闊,無處覓征鴻。
注釋:
①陳亮,南宋政治家、哲學家、詞人。他才氣超逸,關心國家大事、古今用兵。 往事是指陳亮曾在南宋孝宗與金談和之后,上《中興五論》,沒有被采納。以后又向孝宗連上三書論恢復方略,全都如石沉大海。②據(jù)《麗情集》記載,成都官妓灼灼,善舞《柘枝》,能歌《水調(diào)》,御史裴質(zhì)和她有情。裴被召還朝后,灼灼以軟綃聚紅淚為寄。
1.詞的上闕描繪了一幅怎樣的畫面?請略加分析。(5分)
2.詞的下闕作者是運用怎樣的手法來抒發(fā)情感的?(6分)
3.詞的上片運用了哪些意象?請結合全詞分析意象的作用。(4分)
4.請從表現(xiàn)手法的角度簡要賞析詞的下片。(4分)
參考答案
1.答:上闋描繪了秋天薄暮時的景色,意境凄冷。藍天上輕綃般的彩云透出了一縷紅色,夜幕即將降臨;槐枝里投宿的鳥在啼叫,冷煙濃密;
詩人
懷著愁緒倚在畫闌之東,看到的是凄冷的朦朧的月光,聽到的是透過風傳來的幽怨的笛聲。(概括畫面內(nèi)容“秋天薄暮時的景色”1分,概括畫面特點“凄冷”1分,具體分析詞句共3分——“碧幕霞綃一縷紅”點明“夜幕即將降臨”1分;“槐枝啼宿鳥,冷煙濃”描繪出大意1分;“黃昏月,一笛碧云風”點明“月光凄冷的朦朧”的特點1分。)
2.答:下闋用典抒情(借古抒懷),以屈原自比,表達與屈原一樣的渴望盡忠卻不被理解的愁怨;以灼灼自比,表達自己想像灼灼一樣用絲巾裹著淚寄托情感,卻找不到鴻雁的無奈;又以蘇武自比,表達了沒有人能把他的心意轉(zhuǎn)給君王的痛苦。全詞抒發(fā)了作者耿耿忠心以及救國大計難以實現(xiàn)的孤憤。
(手法, 用典抒情(借古抒懷)1分;具體分析任意兩個
典故
各2分;情感,“耿耿忠心以及恢復大計難以實現(xiàn)的孤憤1分。)
3、運用了“一縷紅”、“啼鳥”、“冷煙”、“黃昏月”、“一笛風”等意象,營造凄冷悲切的氣氛,烘托出詞人憂心國家卻壯志難酬的愁苦情緒懷。(意象答出2個給1分,4個以上給2分,意境1分,詞人情感1分)
4、詞的下片通過直抒胸臆、用典、情景交融等手法表達出了詩人的凄楚失意與悲苦之情;(2分)如“往事已成空”直接表達出了自己內(nèi)心的悲憤;“夢魂飛不到”三句通過用典,詞人以屈原和灼灼自比,流露出詞人的凄楚失意;最后兩句情景交融,表達出了無法向皇帝表達自己忠心的悲苦之情。(舉例分析2分)
賞析:
陳亮曾在宋孝宗與金談和之后,上《中興五論》,沒有被采納。以后又向孝宗連上三書論恢復方略,受到朝臣攻擊,斥為“狂怪”。他在長期的鄉(xiāng)居
生活
中,報國之志不減,曾在自己的家里葺治小圃,有柏屋三間,名之曰“抱膝”,這是用諸葛亮的典故,可以看出他的志趣所向。但他的心情象波濤洶涌的大海一樣是很不平靜的。他在給呂祖謙的信中談到自己的遭遇時,說:“每念及此,或推案大呼,或悲淚填臆,或發(fā)上沖冠,或拊掌大笑。”(《陳亮集》卷十九)不平之氣,溢于言表。這首詞抒寫的是他“悲淚填臆”時的思想感情。
詞的開頭一句寫出了秋天薄暮的景色:“碧幕霞綃一縷紅”,藍天上輕綃般的彩云透出了一縷紅色。這微弱的霞光表明了日迫崦嵫,夜幕降臨。這種景色很容易使人想起李商隱的名句:“夕陽無限好,只是近黃昏。”不同的是李詩還有留戀晚霞的意思,而此詞里流露的則是無所依戀的心情。“槐枝啼宿鳥,冷煙濃。”槐枝里投宿的鳥在啼叫著,冷煙濃密,殘霞消失,暮色蒼茫。“啼”字、“冷”字表明出詞人對秋暮景色的主觀感受,帶著濃厚的感情色彩。“小樓愁倚畫闌東”,這句帶出一個“愁”字,表明自己是懷著愁緒倚在畫闌之東的,為的是迎候月上,排遣愁緒。
下句“月”字之上冠以“黃昏”二字,表明了這時候不是月光如水,而是凄冷的朦朧的月光,又聽到透過碧云風傳來的笛聲。“碧云”這個詞來自南朝詩人江淹的《擬休上人怨別》詩:“日暮碧云合,佳人殊未來。”(《文選》卷三十一)在詞里,“碧云風”三字似含有懷念“佳人”之意,這“佳人”不是美女麗姝,而是政治上的知音,為寫下片埋下伏筆。
下片“往事已成空”,什么“往事”呢?顯然指的是當年上《中興五論》,上孝宗皇帝的三書,全都如石沉大海,而自己忠憤未泯。“夢魂飛不到,楚王宮。”這里是以楚國逐臣屈原自比。屈原當年款款陳情,楚王只當耳邊風,今天的“楚王”是誰呢?就是皇帝趙(孝宗),他比起楚懷王、頃襄王為,好不了多少,但詞人仍常想見到他,再進忠言,可惜夢魂難越“九重”,飛不到他的身邊。怎么辦呢?“翠綃和淚暗偷封”。這句用的是唐朝一個典故。據(jù)《麗情集》記載,成都官妓灼灼,善舞《柘枝》,能歌《水調(diào)》,御史裴質(zhì)和她有情。裴被召還朝后,灼灼以軟綃聚紅淚為寄。這里詞人以灼灼自比,想用青翠色的絲巾裹著淚寄給皇帝,動之以情曉之以理。卻差誰寄去呢?
“江南闊,無處覓征鴻。”江南的遼闊大地,找不到寄書的鴻雁所在。征鴻,指過往的雁。雁能傳書的典故出自《漢書·蘇武傳》,本來是漢朝使臣詐騙匈奴單于的話,說蘇武托大雁帶來書信,知道他還活著。后人從此把鴻雁傳書作為典故,在文學作品里經(jīng)常引用。詞里說找不到征鴻,實際上是說沒有人能把他的耿耿忠心、恢復大計向皇帝表白,故使他郁結于心,悲懷難展。
這首詞上片寫景,從“一縷紅”、啼鳥、冷煙、黃昏月,到一笛風,創(chuàng)造出濃重的凄冷氣氛、烘托出自己的心情。下片寫情,托為逐臣,托為情女,曲折而形象地抒發(fā)自己的忠憤,構成了全詞悲切婉轉(zhuǎn)的情調(diào)。和辛棄疾的《摸魚兒》(更能消幾番風雨)詞相比,更覺哀婉,這在他的詞里是十分鮮見的。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/shici/641588.html
相關閱讀:
曾公亮《宿甘露僧寺》閱讀理解及答案
朱敦儒《雨中花?嶺南作》閱讀練習及答案
新唐書《李賀作詩》閱讀練習及答案
張明弼《避風巖記》閱讀練習及答案【附譯文】
呂氏春秋《?成子返璧》閱讀練習及答案【附譯文】
上一篇:
蘇軾《書雙竹湛師房二首》閱讀答案及簡析
下一篇:沒有了
相關主題
方孝標《王安石論》閱讀練習及答案【附譯文】
王安石《漁家傲(平岸小橋千嶂抱)》閱讀練習及答案
《明史?周洪謨傳》閱讀練習及答案【附譯文】
《周節(jié)婦傳》閱讀練習及答案
秦觀《浣溪沙》閱讀練習及答案
《史記?貨殖列傳》閱讀練習及答案【附譯文】
楊士奇《游東山記》閱讀練習及答案(附譯文)
杜甫《對雪》閱讀練習及答案
龔鼎孽《百嘉村見梅花》閱讀練習及答案
《新唐書?徐曠傳》閱讀練習及答案
推薦閱讀
蘇轍《藏書室記》閱讀練習及答案
本大題共7小題,共31分。 閱讀 下面的文言文,完成6-12題。予幼師事先君,聽其言,觀其行事……
《項羽本紀》閱讀練習及答案
閱讀 下面的文字,完成下面的3-5題。(9分) 項籍者,下相人也,字羽。初起時,二十四。其……
《新唐書?杜讓能傳》閱讀練習及答案【附
閱讀 下面的文言文,完成14~18題。 杜讓能,字群懿,擢進士第。讓能思精敏,凡號令行下,……
《明史?羅亨信傳》閱讀練習及答案
羅亨信,字用實,東莞人。永樂二進士。仁宗嗣位,始召入 為 御史。監(jiān)通州倉儲, 巡按畿內(nèi)!
《宋史?曾鞏傳》閱讀練習及答案(附譯文
閱讀 下面的文言文,完成1--4小題。曾鞏,字子固,建昌南豐人。生而警敏,讀書數(shù)百言,脫口……
相關閱讀
杜甫《月圓》閱讀答案及解析
真山民《泊舟嚴灘》閱讀練習及答案
《明史?方孝孺?zhèn)鳌烽喿x練習及答案【附譯
曾鞏《請令州縣特舉士札子》閱讀練習及答
高啟《梅花》閱讀練習及答案
《明史?胡惟庸傳》閱讀練習及答案【附譯
李白《清溪行》閱讀練習及答案
《登原州城呈張賁從事》閱讀答案及賞析
《清史稿?李世熊傳》閱讀練習及答案【附
《后漢書?孔僖傳》閱讀練習及答案(附譯
右腦記憶論壇
|
快速記憶法
|
記憶力培訓
|
速讀培訓
|
速讀軟件
Copyright(C) 2006-2016
逍遙右腦
All Rights Reserved