歡迎來(lái)到
逍遙右腦記憶網(wǎng)
-免費(fèi)提供各種記憶力訓(xùn)練學(xué)習(xí)方法!
記憶資訊
|
提高記憶力
|
增強(qiáng)記憶力
|
右腦記憶方法
|
右腦開(kāi)發(fā)訓(xùn)練
|
手機(jī)版
記憶力訓(xùn)練
記憶法
記憶術(shù)
記憶宮殿
右腦開(kāi)發(fā)
速讀訓(xùn)練
思維導(dǎo)圖
學(xué)習(xí)方法
高中
高一
高二
高三
高考
大學(xué)
注意力訓(xùn)練
超右腦
左右腦
最強(qiáng)大腦
全腦速讀
快速閱讀
思維模式
學(xué)習(xí)計(jì)劃
初中
初一
初二
初三
中考
專業(yè)
吸引力法則
潛意識(shí)
催眠術(shù)
潛能開(kāi)發(fā)
速讀教程
勵(lì)志名言
經(jīng)典語(yǔ)錄
電子課本
早教
幼教
小學(xué)
作文
詞語(yǔ)
句子
詩(shī)詞大全
唐詩(shī)三百首
全唐詩(shī)
古詩(shī)三百首
古詩(shī)大全
宋詞精選
全宋詞
元曲精選
經(jīng)典詩(shī)句
詩(shī)歌鑒賞
詩(shī)詞名句
辭賦精選
詩(shī)人大全
詩(shī)詞閱讀
古詩(shī)文閱讀
高中詩(shī)詞
初中詩(shī)歌
文言文閱讀
高中文言文
初中文言文
小學(xué)文言文
高中現(xiàn)代詩(shī)
現(xiàn)代詩(shī)
勵(lì)志詩(shī)歌
精品推薦:
記憶力培訓(xùn)
|
快速閱讀培訓(xùn)
|
速讀訓(xùn)練軟件
|
超右腦訓(xùn)練卡片
|
數(shù)字編碼卡
逍遙右腦
>
詩(shī)詞大全
>
經(jīng)典詩(shī)句
>
“山暝聽(tīng)猿愁,滄江急夜流!--孟浩然《宿桐廬江寄廣陵舊游》翻
編輯:
路逍遙
關(guān)鍵詞:
經(jīng)典詩(shī)句
來(lái)源:
逍遙右腦記憶
山暝聽(tīng)猿愁,滄江急夜流。
[譯文] 深山中夜幕降臨,聽(tīng)猿聲悲鳴,引起我無(wú)限憂愁,江色蒼茫,江流在深夜中急速向東奔流。
[出自] 孟浩然 《宿桐廬江寄廣陵舊游》
孟浩然
山瞑聽(tīng)猿愁,滄江急夜流。
風(fēng)鳴兩岸葉,月照一孤舟。
建德非吾土,維揚(yáng)憶舊游。
還將兩行淚,遙寄海西頭。
【
詞語(yǔ)
解釋】
瞑:昏暗。
海西頭:這里指揚(yáng)州。
(1)桐廬江:即桐江,在今浙江省桐廬縣境。廣陵:今江蘇省揚(yáng)州市。舊游:指故交。
(2)暝:指黃昏。
(3)滄江:指桐廬江。滄同“蒼”,因江色蒼青,故稱。
(4)建德:唐時(shí)郡名,今浙江省建德縣一帶。非吾土:不是我的故鄉(xiāng)。王粲《登樓賦》:“雖信美而非吾土兮,曾何足以少留。”
(5)維揚(yáng):即揚(yáng)州!抖磿(shū)·禹貢》:“淮海維揚(yáng)州。”
(6)遙寄:遠(yuǎn)寄。海西頭:指揚(yáng)州。隋煬帝《泛龍舟歌》:“借問(wèn)揚(yáng)州在何處,淮南江北海西頭。”因古揚(yáng)州幅員遼闊,東臨大海,故稱。
【詩(shī)文解釋】
山色昏暗聽(tīng)猿猴啼叫聲聲都帶著悲愁,蒼江夜里水流湍急。風(fēng)吹得兩岸的樹(shù)發(fā)出聲響,月光照著江中這一葉孤舟。建德不是我的故鄉(xiāng),懷念揚(yáng)州的老朋友。還是把我這兩行熱淚,寄給遙遠(yuǎn)的海西頭的朋友。
譯文
山色昏暗聽(tīng)到猿聲使
人生
愁,桐江蒼茫夜以繼日向東奔流。兩岸風(fēng)吹樹(shù)動(dòng)枝葉沙沙作響,月光如水映照江畔一葉孤舟。
建德風(fēng)光雖好卻非我的故土,我仍然懷念揚(yáng)州的故交老友。相憶相思我抑不住涕淚兩行,遙望海西頭把愁思寄去揚(yáng)州。
譯文2:
深山中夜幕降臨,聽(tīng)猿聲悲鳴,引起我無(wú)限憂愁,江色蒼茫,江流在深夜中急速向東奔流。涼風(fēng)吹著兩岸的樹(shù)葉,月光照著一葉孤舟。建德不是我的故土,我懷念著揚(yáng)州的舊友。愿將我的兩行相思淚,隨波遠(yuǎn)寄到海西頭的友人。
譯文3:
從幽暗的深山里傳來(lái)猿猴的哀鳴令人憂愁,
滄江水在漆黑的夜里呼嘯著滾滾東流。
風(fēng)聲不斷猛吹著兩岸的樹(shù)葉,
月光下江面上有一葉孤舟。
桐江上游的建德并不是我的故鄉(xiāng),
經(jīng)常想起念念不忘的是揚(yáng)州的一些舊友。
思念之切使我熱淚盈眶,
愿將這種深情意愿隨著江水寄往海西頭。
【賞析】
這首詩(shī)是作者離開(kāi)長(zhǎng)安東游時(shí),途中寄給舊友的。前四句描繪了一幅月夜行舟圖:猿聲在夜中傳來(lái)江流滔滔不斷,樹(shù)葉蕭蕭而下,極寫(xiě)景色的寥落凄寂,同作者凄凄惶惶的心情互為襯映。后四句借景生情,懷念友人,情景融合得很自然。月夜宿孤舟,心中愁悶,自然而生懷友之情,因而熱淚橫流。全詩(shī)情景交融,更加突出作者對(duì)舊友的思念和失意后的憤激孤苦。
詩(shī)人
在路途中懷念舊友,寫(xiě)下了這首詩(shī)寄給友人。詩(shī)人有一種深深的孤獨(dú)感,情緒動(dòng)蕩,不平靜。凄清的夜晚正是他寂寥心情的反映,也更使懷念舊友淚流滿面。這首詩(shī)情調(diào)凄涼,表現(xiàn)了詩(shī)人失意后的激憤不平和世罕知音的深深的孤獨(dú)感。全詩(shī)情景交融,自然天成,誠(chéng)摯感人。
這首詩(shī)在意境上顯得清寂或清峭,情緒上則帶著比較重的孤獨(dú)感。
詩(shī)題點(diǎn)明是乘舟停宿桐廬江的時(shí)候,懷念揚(yáng)州(即廣陵)友人之作。桐廬江為錢(qián)塘江流經(jīng)桐廬縣一帶的別稱。“山暝聽(tīng)猿愁,滄江急夜流。”首句寫(xiě)日暮、山深、猿啼。詩(shī)人佇立而聽(tīng),感覺(jué)猿啼似乎聲聲都帶著愁情。環(huán)境的清寥,情緒的黯淡,于一開(kāi)始就顯露了出來(lái)。次句滄江夜流,本來(lái)已給舟宿之人一種不平靜的感受,再加上一個(gè)“急”字,這種不平靜的感情,便簡(jiǎn)直要激蕩起來(lái)了,它似乎無(wú)法控制,而象江水一樣急于尋找它的歸宿。接下去“風(fēng)鳴兩岸葉,月照一孤舟。”語(yǔ)勢(shì)趨向自然平緩了。但風(fēng)不是徐吹輕拂,而是吹得木葉發(fā)出鳴聲,其急也應(yīng)該是如同江水的。有月,照說(shuō)也還是一種慰藉,但月光所照,惟滄江中之一葉孤舟,詩(shī)人的孤寂感,就更加要被觸動(dòng)得厲害了。如果將后兩句和前兩句聯(lián)系起來(lái),則可以進(jìn)一步想象風(fēng)聲伴著猿聲是作用于聽(tīng)覺(jué)的,月涌江流不僅作用于視覺(jué),同時(shí)還必然有置身于舟上的動(dòng)蕩不定之感。這就構(gòu)成了一個(gè)深遠(yuǎn)清峭的意境,而一種孤獨(dú)感和情緒的動(dòng)蕩不寧,都蘊(yùn)含其中了。
詩(shī)人何以在宿桐廬江時(shí)有這樣的感受呢?“建德非吾土,維揚(yáng)憶舊游。”建德當(dāng)時(shí)為桐廬鄰縣,這里即指桐廬江流境。維揚(yáng),揚(yáng)州的古稱。按照詩(shī)人的訴說(shuō),一方面是因?yàn)榇说夭皇亲约旱墓枢l(xiāng),“雖信美而非吾士”,有獨(dú)客異鄉(xiāng)的惆悵;另一方面,是懷念揚(yáng)州的老朋友。這種思鄉(xiāng)懷友的情緒,在眼前這特定的環(huán)境下,相當(dāng)強(qiáng)烈,不由得潸然淚下。他幻想憑著滄江夜流,把自己的兩行熱淚帶向大海,帶給在大海西頭的揚(yáng)州舊友。
這種凄惻的感情,如果說(shuō)只是為了思鄉(xiāng)和懷友,恐怕是不夠的。孟浩然出游吳越,是他四十歲去長(zhǎng)安應(yīng)試失敗后,為了排遣苦悶而作長(zhǎng)途跋涉的。“山水尋吳越,風(fēng)塵厭洛京”(《自洛之越》),這種漫游,就不免被罩上一種悒悒不歡的情緒。然而在詩(shī)中,詩(shī)人只淡淡地把“愁”說(shuō)成是懷友之愁,而沒(méi)有往更深處去揭示。這可以看作孟浩然寫(xiě)詩(shī)“淡”的地方。孟浩然作詩(shī),原是“遇思入詠”,不習(xí)慣于攻苦著力的。然而,這樣淡一點(diǎn)著筆,對(duì)于這首詩(shī)卻是有好處的。一方面,對(duì)于他的老朋友,只要點(diǎn)到這個(gè)地步,朋友自會(huì)了解。另一方面,如果真把那種求仕失敗的心情,說(shuō)得過(guò)于刻露,反而會(huì)帶來(lái)塵俗乃至寒傖的氣息,破壞詩(shī)所給人的清遠(yuǎn)的印象。
除了感情的表達(dá)值得我們注意以外,詩(shī)人在用筆上也有輕而淡的一面。全詩(shī)讀起來(lái)只有開(kāi)頭兩句“山暝聽(tīng)猿愁,滄江急夜流”中的“愁”、“急”二字給人以經(jīng)營(yíng)錘煉的感覺(jué),其余即不見(jiàn)有這樣的痕跡。特別是后半抒情,更象是脫口而出,跟朋友談心。但即使是開(kāi)頭的經(jīng)營(yíng),看來(lái)也不是追求強(qiáng)刺激,而是為了讓后面發(fā)展得更自然一些,減少文字上的用力。因?yàn)檫@首詩(shī),根據(jù)詩(shī)題“宿桐廬江寄廣陵舊游”,寫(xiě)不好可能使上下分離,前面是“宿”,下面是“寄”,前后容易失去自然的過(guò)渡和聯(lián)系。而如果在開(kāi)頭不顧及后面,單靠后面來(lái)彌補(bǔ)這種聯(lián)系,肯定會(huì)分外顯得吃力,F(xiàn)在頭一句著一個(gè)“愁”字,便為下面作了張本。第二句寫(xiě)滄江夜流,著一“急”字,就暗含“客心悲未央”的感情,并給傳淚到揚(yáng)州的想法提供了根據(jù)。同時(shí),從環(huán)境寫(xiě)起,寫(xiě)到第四句,出現(xiàn)了“月照一孤舟”,這舟上作客的詩(shī)人所面臨的環(huán)境既然是那樣孤寂和清峭,從而生出“建德非吾土,維揚(yáng)憶舊游”的想法便非常自然了。因此,可以說(shuō)這首詩(shī)后面用筆的輕和淡,跟開(kāi)頭稍稍用了一點(diǎn)力氣,是有關(guān)系的。沒(méi)有開(kāi)頭這點(diǎn)代價(jià),后面說(shuō)不定就要失去渾成和自然。
孟浩然寫(xiě)詩(shī),“遇思入詠”,是在真正有所感時(shí)才下筆的。詩(shī)興到時(shí),他也不屑于去深深挖掘,只是用淡淡的筆調(diào)把它表現(xiàn)出來(lái)。那種不過(guò)分沖動(dòng)的感情,和渾然而就的淡淡詩(shī)筆,正好吻合,韻味彌長(zhǎng)。這首詩(shī)也表現(xiàn)了這一特色。
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/shiju/828956.html
相關(guān)閱讀:
毛澤東的詩(shī)詞
關(guān)于美好愛(ài)情的詩(shī)句
母愛(ài)的詩(shī)句
古代愛(ài)情傷感詩(shī)句
痛定思痛,痛何如哉
上一篇:
兩句三年得,一吟雙淚流的意思及作者出處
下一篇:沒(méi)有了
相關(guān)主題
贈(zèng)出國(guó)留學(xué)生抒懷的句子_經(jīng)典語(yǔ)句
“天涯地角有窮時(shí),只有相思無(wú)盡處”--晏殊《玉樓春》翻譯賞析
思鄉(xiāng)詩(shī)句
梅須遜雪三分白,雪卻輸梅一段香
非主流傷感詩(shī)句
優(yōu)美的詩(shī)歌
“春風(fēng)又綠江南岸 明月何時(shí)照我還”的意思及全詩(shī)翻譯賞析
描述桃花的古詩(shī)句
蝶戀花?春景原文_翻譯和賞析_蘇軾
“高樹(shù)鵲銜巢,斜月明寒草!瘪T延巳《醉花間》全詞翻譯賞析
推薦閱讀
關(guān)于馬的詩(shī)句
[導(dǎo)語(yǔ)]1、但使龍城飛將在,不教胡馬度陰山!冻鋈 2、春風(fēng)得意馬蹄疾,一日看盡長(zhǎng)安花!
竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知
竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知 【出處】出自北宋蘇軾《惠崇春江晚景》 【釋義】竹林外兩……
步蟾宮?閏六月七夕原文_翻譯和賞析_顧貞
步蟾宮?閏六月七夕 朝代:清代 作者:顧貞觀 原文: 玉纖暗數(shù)佳期近,已到也、忽生幽恨。恨……
柳梢青?吳中原文_翻譯和賞析_仲殊
柳梢青?吳中 朝代:宋代 作者:仲殊 原文: 岸草平沙。吳王故苑,柳裊煙斜。雨后寒輕,風(fēng)前……
詠槐 馮清
詠槐 朝代:明代 作者:馮清 原文: 行臺(tái)階下原植三槐,故巡撫張紀(jì)常正德壬申正月剪伐其一……
相關(guān)閱讀
“昨夜斗回北,今朝歲起東”的意思及全詩(shī)
農(nóng)村環(huán)境優(yōu)美的詩(shī)句
徐志摩的詩(shī)
“天涯流落思無(wú)窮!既相逢,卻匆匆。”蘇
描寫(xiě)雨的現(xiàn)代傷感詩(shī)句
川流潰決,必問(wèn)為防之人;比戶延燒,必罪
有關(guān)春天的詩(shī)詞
最浪漫的愛(ài)情詩(shī)句
登鸛雀樓古詩(shī)
關(guān)于珍惜時(shí)間的詩(shī)句
右腦記憶論壇
|
快速記憶法
|
記憶力培訓(xùn)
|
速讀培訓(xùn)
|
速讀軟件
Copyright(C) 2006-2016
逍遙右腦
All Rights Reserved