首先思維基本層上有積極和消極之分，思維積極的人遇事想辦法，消極的人遇事先抱怨。

 

思維的層次上而言，低層次的遇事就事論事，甚至遇事就頭大，茫然不知所措，具體操作起來(lái)就只能丈二和尚摸不著頭腦或者只解決眼前問(wèn)題不顧將來(lái)，甚至為將來(lái)埋下更大的隱患。有一定思維的高度的人，遇事能夠全面考慮問(wèn)題，了解問(wèn)題的歷史和原因，顧及現(xiàn)在和將來(lái)，把問(wèn)題涉及的方方面面納入考慮范圍之中，能夠系統(tǒng)性地提出解決方案。這就是思維層次所導(dǎo)致的問(wèn)題，要提高思維層次就要養(yǎng)成好的思維習(xí)慣，在不斷思考中提高自己。

 

那么養(yǎng)成什么樣的思維習(xí)慣呢？《第五項(xiàng)修煉-系統(tǒng)性思考》是我推薦的一本好書(shū)，它給了我們一個(gè)很好的目標(biāo)：系統(tǒng)性思考。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是變線性思維為環(huán)形思維（系統(tǒng)思維），在思考問(wèn)題時(shí)考慮這個(gè)問(wèn)題涉及的方方面面，并且把這些方面跟問(wèn)題本身聯(lián)系起來(lái)形成閉合性環(huán)路，弄清楚哪些方面是起積極作用哪些方面是起消極作用的，從而由結(jié)果需要出發(fā)尋找解決問(wèn)題的根本解（即實(shí)質(zhì)性解決問(wèn)題，既考慮目前狀況又考慮將來(lái)情形）。

 

在日常工作學(xué)習(xí)生活中，遇到問(wèn)題要先了解問(wèn)題的真相，接著要調(diào)查清楚問(wèn)題發(fā)生的原因，然后要考慮類似問(wèn)題存在的隱患，接下來(lái)要考慮解決這些問(wèn)題所能采取的措施并且根據(jù)實(shí)際情況選擇方案，最后一步要好好總結(jié)，也許問(wèn)題發(fā)生在別人身上，但對(duì)自己是有借鑒意義的，多想想這些東西跟自己的相關(guān)性。相信不久的將來(lái)你的思維層次就會(huì)有明顯的提高。
 

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/siwei/15546.html

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