在中古時期，邏輯的研究就已經(jīng)成為學(xué)者們關(guān)注的重點。據(jù)已知的材料記載，公元前有關(guān)邏輯學(xué)的研究有三大流派，它們分別是：印度的正理學(xué)與因明學(xué)；中國的墨家與名家；希臘的亞里士多德創(chuàng)建的形式邏輯。遺憾的是，前兩大學(xué)派在歷史的長河中漸漸湮沒，唯有亞里士多德開創(chuàng)的形式邏輯被不斷發(fā)揚光大，流傳至今，成為今天邏輯學(xué)的基礎(chǔ)。”

一般人沒必要太過于深究邏輯學(xué)的具體內(nèi)容，這就像人們不是因為先精通語法學(xué)后才知道如何說話一樣。會不會邏輯思維與人們學(xué)沒學(xué)過邏輯學(xué)沒有直接關(guān)系。歷史上，沒學(xué)過邏輯學(xué)的人如恒河流沙不可計數(shù)，但這并不妨礙君王正確地治國、將軍正確地打仗、學(xué)者正確地思考、畫家正確地繪畫，商人正確地經(jīng)商、農(nóng)民正確地種地……人們通過模仿和實踐自然而然就會知道如何正確地思維、正確地行動，在這方面每個人都有一種無師自通的神奇天賦。”

邏輯學(xué)是一門研究思維形式和規(guī)律的科學(xué)。人類先有語言活動，然后才慢慢誕生專門的語言學(xué)，以適應(yīng)復(fù)雜語言交流的需要。同樣，人類也是先有思維活動，然后才有人開始研究思維的規(guī)律，找出哪些思維會導(dǎo)致錯誤，那些哪些思維會導(dǎo)致正確，提煉出那些正確的思維形式和規(guī)律，最后衍生出一門專業(yè)的學(xué)科——邏輯學(xué)。雖然，每個人天生就擁有邏輯思維能力，但是在思考時也免不了出現(xiàn)思維混亂的情況，而且問題越復(fù)雜，人們在思考時出錯的概率就越大，學(xué)習(xí)邏輯學(xué)可以提高我們的邏輯思維能力，這就像每個人天生都會說話，但是這并不妨礙我們學(xué)習(xí)演講學(xué)，來提高自己的口才。

上智者總結(jié)知識，下智者學(xué)習(xí)知識，古往今來，概莫例外。邏輯學(xué)是古代學(xué)者在前人的思維經(jīng)驗和實踐活動基礎(chǔ)上總結(jié)的成果，這一過程和任何一門學(xué)科的誕生都是一樣的。我們后人無需親自摸索驗證，通過學(xué)習(xí)花費較少的時間和精力就可以達到較高的邏輯思維水平，這么有利可圖的事我們又何樂而不為呢？！”思維教練開玩笑道。
　　
　　
　　
　　

絕大多數(shù)學(xué)科的創(chuàng)建都是為了適應(yīng)更復(fù)雜性的需要，它們通常與常人的生活關(guān)系不大，比如哲學(xué)、數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、天文學(xué)、政治學(xué)、軍事學(xué)、語言學(xué)、經(jīng)濟學(xué)等等。從某種程度來講，邏輯學(xué)更像是那種無用之中的無用學(xué)問，在它誕生之初是如此，即是今天仍然如此，沒有多少人覺得沒學(xué)過邏輯學(xué)對自己的生活和工作有什么影響。

客觀講，在簡單的層面上，邏輯學(xué)對大眾確實沒有用，這就像不用看語法書每個兒童都能自然學(xué)會流利地說話一樣。初級的邏輯思維能力是人腦先天就擁有的，無需去研究邏輯學(xué)，人類就能學(xué)會正確地觀察、分析、判斷、推理，當然這個過程也必然伴隨著大量混亂無序的思維活動，以及漏洞百出的思維失誤。但總體來講這種先天的初級邏輯思維能力足以滿足人們應(yīng)付處理日常中遇到的各種問題情況。

但是，就像最簡單的說話也需要學(xué)習(xí)訓(xùn)練一樣，當事物上升到復(fù)雜層面的時候，人們只有通過后天學(xué)習(xí)才能達到超越本能的高度。運動員需要學(xué)習(xí)如何跑步，模特需要學(xué)習(xí)如何走路，演員需要學(xué)習(xí)如何哭笑，軍人需要學(xué)習(xí)如何站立，武術(shù)師需要學(xué)習(xí)如何呼吸……同樣的道理，任何一個人要想讓頭腦變得更聰明就必須學(xué)習(xí)如何思維。

中級邏輯思維能力是靠學(xué)習(xí)培養(yǎng)出來的，人們不經(jīng)過后天訓(xùn)練將無法理解由抽象概念和符號構(gòu)成的“第二世界”中的運行法則，隨著社會不斷發(fā)展，人類思維的越來越側(cè)重于無形的“第二世界”而不是有形的“第一世界”。海量的信息、抽象的問題、虛擬的事物、復(fù)雜的思想等等都不是初級邏輯思維能力所能理解和應(yīng)對的，所以人類所從事的智力活動越高級，其腦力技能就越需要后天學(xué)習(xí)教育，而邏輯學(xué)就是指導(dǎo)人們?nèi)绾蝺?yōu)化提升邏輯思維的學(xué)問。

不過需要指出的是，在過去邏輯學(xué)創(chuàng)立之初屬于象牙塔里少數(shù)精英的專利，與大眾關(guān)系不大。而今天當邏輯學(xué)已經(jīng)發(fā)展成為一個龐大的學(xué)科時，它依然是少數(shù)精英的專利，它遠離現(xiàn)實的情況更為嚴重，例如數(shù)理邏輯學(xué)的抽象復(fù)雜程度是常人難以想象的，即使是專業(yè)人士想要完全精通也是一個艱巨無比的工程。這種情況造成一般人對邏輯學(xué)的態(tài)度越來越敬而遠之，從某種程度講傳統(tǒng)的邏輯學(xué)已無法適應(yīng)一般普通人學(xué)習(xí)和提升邏輯思維的需要，人們在工作和學(xué)習(xí)中迫切希望誕生一門更為簡單實用的新邏輯思維學(xué)。
　　
　　

【思維原理】
1、邏輯不是邏輯學(xué)。
2、邏輯學(xué)是一門研究思維形式和規(guī)律的科學(xué)。
3、在中古時期，邏輯學(xué)有三大流派，它們各自對邏輯做出了不同的詮釋和理論體系構(gòu)建。
4、古代邏輯學(xué)一般以語言為載體研究思維的形式和規(guī)律。
5、現(xiàn)代邏輯學(xué)一般以數(shù)學(xué)為載體研究思維的形式和規(guī)律。
6、人類先天擁有邏輯思維能力，而后在大量思維實踐活動的基礎(chǔ)上總結(jié)創(chuàng)立了邏輯學(xué)。
7、學(xué)習(xí)邏輯學(xué)，可以掌握正確思維的方式方法，幫助人們提高邏輯思維能力。
　　
　　

【思維法則】
古希臘亞里士多德開創(chuàng)的形式邏輯學(xué)是今天邏輯學(xué)的基礎(chǔ)。

一般人們常說的邏輯學(xué)是指形式邏輯學(xué)，但很顯然由于受歷史的局限性亞里士多德開創(chuàng)的形式邏輯學(xué)只是比較初級研究了邏輯思維，而且沒有涉及到邏輯思維的全部領(lǐng)域，其早期理論體系在今天看來更像是語言學(xué)和思維學(xué)混合在在一起的大雜燴。

邏輯學(xué)作為一門學(xué)科，僅僅是對現(xiàn)實中人們的邏輯思維活動的一般性總結(jié)和研究，因此它不可避免具有一定的局限性，而現(xiàn)實中的邏輯思維活動要遠遠比書本知識總結(jié)的形式和規(guī)律更深廣、更復(fù)雜。

今天的邏輯學(xué)已經(jīng)發(fā)展成為一個龐大的體系，不過它也越來越像數(shù)學(xué)一樣脫離大眾的需要，不再關(guān)注現(xiàn)實，演變?yōu)橐婚T以研究自身為樂趣的學(xué)問，或者專門為某些特殊領(lǐng)域服務(wù)的工具。

初級邏輯思維能力是每個人先天就具備的，無需通過后天學(xué)習(xí)就具備。

中級邏輯思維能力是需要通過后天教育才能培養(yǎng)出來的，通過學(xué)習(xí)和掌握邏輯學(xué)中關(guān)于正確思維的原理規(guī)律和方法工具，有助于快速提升這一思維技能。

高級邏輯思維能力是無法通過學(xué)習(xí)邏輯學(xué)獲得的，這就像一個人可以通過學(xué)習(xí)標準化的繪畫方法快速提升繪畫技能，但是畫出一幅驚世杰作的高級繪畫才能是求諸于外得不到的，只能求諸于內(nèi)，靠自我修煉獲得。

范式模仿是人類學(xué)習(xí)邏輯思維的主要方式，通過模仿前人正確的思維范式、正確的語言范式、正確的行為范式，人們在日常生活和實踐中養(yǎng)成了正確地“想”、正確地“說”、正確地“做”的習(xí)慣。由于“想”決定著“說”與“做”，因此正確的思維范式是根本。

范式模仿有效，但人們常常知其然不知其所以然。而邏輯學(xué)的研究目的就是希望揭示正確思維范式的奧秘，并修正范式使之標準化用來指導(dǎo)人們更理性地去想、說、做。

正確的思維范式必遵循思維的規(guī)律和客觀的規(guī)律。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/siwei/27515.html

相關(guān)閱讀：我國青少年常見的思維弱點
世界級品牌不能沒有強者思維
靈感捕捉訓(xùn)練
思維是什么
戰(zhàn)略思維的基礎(chǔ)是什么