閱讀理解、課文背誦，是各位大中小學(xué)生心中的痛。如何提綱挈領(lǐng)的了解文章大意、如何理解文章主旨、如何精確快速的記憶文章內(nèi)容？開卷有益。閱讀本就是每個(gè)人都該做的事，不需要附加任何目的。讓孩子愛(ài)上閱讀、學(xué)會(huì)良好的閱讀方法，是父母能給孩子最好的禮物。
快速閱讀??了解內(nèi)容

1、瀏覽書名頁(yè)

什么是書名頁(yè)呢？就是我們翻開書看到的第一頁(yè)，也叫作“扉頁(yè)”。

一般書名頁(yè)上面除了有書名、出版社名等信息，還有編者對(duì)書的簡(jiǎn)單介紹，

根據(jù)這些我們可以對(duì)這本書有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。
2、研讀序或引

序又稱為“引”，一般是作者“自序”或者他人“代序”，篇幅較短，但信息量巨大。

我們常常能夠從引種大致了解創(chuàng)作的背景、環(huán)境等。這能幫助我們快速地了解書本內(nèi)容和主旨。
3、梳理目錄頁(yè)

目錄是書本內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和篇幅最直觀的呈現(xiàn)方式。對(duì)于文集等篇章間沒(méi)有太多延續(xù)性的書籍，可以根據(jù)個(gè)人需求或興趣選擇性地閱讀。

快速閱讀是我們把書讀薄的第一步，它可以幫助我們了解書本內(nèi)容和思想內(nèi)涵，但是想要進(jìn)行深層次的閱讀還需要掌握其它方法。
深層閱讀??挖掘主題

1、逐篇閱讀，整合內(nèi)容

我們?cè)陂喿x完一篇文章后，可以嘗試概括它的主要內(nèi)容。總結(jié)完每篇的內(nèi)容后，逍遙右腦認(rèn)為我們可以按照邏輯線索把這些章節(jié)串聯(lián)起來(lái)，整合出整本書的主要內(nèi)容，例如以思維導(dǎo)圖的模式，整理和歸納主要內(nèi)容，能夠幫助我們迅速的了解書籍或者文章的脈絡(luò)。當(dāng)你能夠簡(jiǎn)短地描述書本內(nèi)容時(shí)，就已經(jīng)對(duì)這本書比較熟悉了。
2、分析情感??升華主旨

故事讀完了，我們需要思考作者想要表達(dá)什么樣的情感，或者他寫作的目的是什么，書中的一些段落和句子可以給我們提供線索。在閱讀的過(guò)程中對(duì)印象深刻、有感觸的文字、段落進(jìn)行摘錄能夠幫我們進(jìn)行承前啟后的思考。揭開情感的面紗后，我們就可以進(jìn)一步把握整本書的主旨了。
逍遙右腦認(rèn)為：由淺入深，由厚到薄，閱讀就是這么一個(gè)不斷挖掘、剖析的過(guò)程。除了要學(xué)習(xí)閱讀方法，同學(xué)們也離不開爸爸媽媽的幫忙，家長(zhǎng)的陪伴是對(duì)孩子的鼓勵(lì)，有助于孩子閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，而且對(duì)于書中涉及的常識(shí)性問(wèn)題，家長(zhǎng)也可以與孩子共同討論研究或是進(jìn)行補(bǔ)充講解。
1分鐘閱讀記憶力訓(xùn)練

一分鐘閱讀記憶力訓(xùn)練又叫“記憶力培增法”（或一分鐘讀書法）。

它是腦功能活性化訓(xùn)練的一部分，即記憶力訓(xùn)練和思維運(yùn)行訓(xùn)練（又叫頭腦反應(yīng)訓(xùn)練法）。

訓(xùn)練方法：

1）選自己喜歡的一本書，隨意翻開，開始閱讀。

2）掌握了丹田呼吸法的人可用丹田呼吸，還不能運(yùn)用自如者，則可不必拘泥于呼吸法。

3）讀1分鐘，然后合上書。寫出文章中出現(xiàn)的文字（包括標(biāo)點(diǎn)符號(hào)），能想起多少寫多少，順序顛倒也無(wú)防，總之，要盡量多寫。

4）最初可能只寫得出少數(shù)一些字符，經(jīng)過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，可以逐漸寫得更多。每次訓(xùn)練堅(jiān)持記錄寫出的字?jǐn)?shù)。

5）訓(xùn)練的次數(shù)每天5次以上，當(dāng)你感到書頁(yè)已經(jīng)能夠自動(dòng)跳入眼簾時(shí)，就可加大訓(xùn)練量一天讀一小時(shí)的書，并結(jié)合加強(qiáng)理解能力訓(xùn)練進(jìn)行。最后就結(jié)合正常的學(xué)習(xí)進(jìn)行。
訓(xùn)練要求：

字跡大小達(dá)到一般書籍五號(hào)字體，是從大號(hào)字逐漸到小字；

每次1分鐘閱讀后立即寫下所閱讀的內(nèi)容：

一階段達(dá)到寫出50%；

第二階段達(dá)到70%以上；

第三階段達(dá)到80%以上。


本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/sudu/1105372.html

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