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影像閱讀
沒(méi)有成功的一個(gè)很關(guān)鍵的原因就是,他們選錯(cuò)了閱讀的對(duì)象——書(shū)籍。
書(shū)籍的分類(lèi)很多,圖書(shū)館里由A排到Z,不下一百種。但是,基本上可以分為兩類(lèi)。一類(lèi)是文學(xué)類(lèi)的讀物,另一類(lèi)是非文學(xué)類(lèi)的讀物。
書(shū)籍的選取對(duì)于影像閱讀初學(xué)者是相當(dāng)重要的。選錯(cuò)了書(shū)籍,容易造成不必要的挫折感。
在這個(gè)系列里,我將會(huì)采取最簡(jiǎn)單的文字和最簡(jiǎn)短的篇幅來(lái)闡述影像閱讀的相關(guān)問(wèn)題。
那么影像閱讀初學(xué)者應(yīng)該選取哪些書(shū)籍呢?
1、千萬(wàn)別選取專(zhuān)業(yè)書(shū)籍和教科書(shū),鑒于影像閱讀的技術(shù)還未成形,要活化這些信息會(huì)比較難;
2、不要選擇文學(xué)類(lèi)的書(shū)籍。如果硬是要選擇,建議僅用于睡前的影像閱讀中去;
3、選擇你感興趣的非文學(xué)類(lèi)書(shū)籍進(jìn)行閱讀。
請(qǐng)注意,必須是你感興趣的,這樣你會(huì)有一個(gè)良好的好奇心和明確的目的。
關(guān)鍵字的魔力
影像閱讀初學(xué)者沒(méi)有很好的掌握影像閱讀技術(shù)的其中之一個(gè)原因在于:沒(méi)有很好的掌握關(guān)鍵字的作用。
關(guān)鍵字出現(xiàn)在兩個(gè)地方,第一個(gè)就是預(yù)習(xí),第二個(gè)就是復(fù)習(xí)。
你會(huì)發(fā)現(xiàn),這都是出現(xiàn)在你意識(shí)清醒并且開(kāi)始了解書(shū)本的時(shí)候。這也就不難理解關(guān)鍵字的魔力了。
1、關(guān)鍵字是你理解能力的來(lái)源;
2、你并不需要找到所謂正確的關(guān)鍵字,快速的瀏覽書(shū)本,寫(xiě)下能吸引你眼球的字詞就可以了;
3、活化時(shí),你需要做得就是對(duì)著你寫(xiě)下的關(guān)鍵字進(jìn)行提問(wèn)。比如說(shuō):我選擇了“波動(dòng)”(物理學(xué)中的)作為關(guān)鍵字,我會(huì)對(duì)大腦發(fā)問(wèn),什么是波動(dòng)?之后就可以進(jìn)行超閱讀和挑讀了;
4、一般來(lái)說(shuō),三百頁(yè)左右的書(shū)籍,你需要找出20到30個(gè)關(guān)鍵字。當(dāng)然,要視閱讀材料而定。要知道的是物理課本一章就有好幾十個(gè)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)了。這也是初學(xué)者不要選用教科書(shū)的一個(gè)原因。
你會(huì)發(fā)現(xiàn),這個(gè)系列里我寫(xiě)的字不多。而且每一點(diǎn)都用序號(hào)標(biāo)示出來(lái)。這正是我追求的。簡(jiǎn)單而精華,減少大家的閱讀負(fù)擔(dān)。
四、開(kāi)始實(shí)踐
先來(lái)舉個(gè)例子。一位臨床心理學(xué)家就是用這種方法來(lái)促使那些不愿做運(yùn)動(dòng)的人做運(yùn)動(dòng)的。一聲讓這些人對(duì)自己說(shuō):“我現(xiàn)在沒(méi)有太多時(shí)間散步,我就走兩分鐘好了”。一旦他們真的開(kāi)始走了,他們通常就會(huì)忘了自己不愿散步的理由并一直走下去,直至遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了兩分鐘。
將此方法運(yùn)用到影像閱讀這套系統(tǒng)同時(shí)是很有益處的。影像閱讀是一種閱讀技術(shù)。其中,將獲取的信息重新提取出來(lái)是很重要。我相信你很清楚,影像閱讀更多的是需要人工活化。但是,許多人都沒(méi)能做幾次影像閱讀的活化。他們都認(rèn)為自己懶惰,其實(shí)不然,改變思想就好了。
我是這樣來(lái)運(yùn)用兩分鐘奇跡法來(lái)活化信息的:
1.我對(duì)自己說(shuō):“我不是要活化,只是坐下來(lái)放松一下而已!
2.放松完后,對(duì)自己說(shuō)“我只是看看關(guān)鍵字,提點(diǎn)問(wèn)題,而并不是要現(xiàn)在就開(kāi)始活化!
3.提問(wèn)之后,對(duì)自己說(shuō):“隨便翻翻書(shū)好了,明天才來(lái)活化!
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/sudu/22988.html
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