只要具備小學(xué)五年級(jí)以上文化程度、具有一定閱讀和理解能力的社會(huì)各界人士都可以通過一定的努力來學(xué)習(xí)和掌握全腦速讀記憶法。
由于一般人的右腦的形象思維能力和形象記憶能力沒有能夠充分開發(fā)和利用，閱讀時(shí)左右腦整體性和協(xié)調(diào)性較差，所以，閱讀速度僅有300字／分鐘左右，理解記憶效率也很不理想。但是，通過一段時(shí)間全腦速讀記憶法的認(rèn)真學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，就可以把閱讀速度提高五倍至幾十倍，達(dá)到每分鐘1800字～10000字以上，理解記憶效率也可提升到60％以上。

在文化水平相同的情況下，年齡越小的人，學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的效果越佳。具體來說，效果最好的是初中生，而小學(xué)生和高中生則稍差一些。

這是因?yàn)�，第一，初中生的大腦和思維正處在形象思維能力和形象記憶能力已經(jīng)發(fā)育成熟，而抽象思維正在發(fā)育時(shí)期尚未形成優(yōu)勢(shì)的狀態(tài)，具備良好的生理和心理基礎(chǔ)；
第二，他們使用傳統(tǒng)閱讀的經(jīng)歷還不太長(zhǎng)，習(xí)慣還不太牢固，改變起來當(dāng)然就容易一些；
第三，他們頭腦中的傳統(tǒng)觀念還不太多，不太頑固，比較容易接受新生事物；
第四，他們的世界觀還沒有成熟，心理上還比較缺乏成熟的主見，比較容易接受誘導(dǎo)。

而小學(xué)生則因?yàn)樵�有閱讀能力、閱讀經(jīng)驗(yàn)和閱讀水平都較差，識(shí)字量較少，高中生則因?yàn)槌橄笏季S的發(fā)育基本成熟，右腦的形象思維和形象記憶能力已經(jīng)受到埋沒，所以，他們對(duì)全腦速讀記憶法的接受會(huì)比初中生稍微差一些。  

至于年齡更大、學(xué)歷更高的人，由于世界觀的成熟、傳統(tǒng)閱讀習(xí)慣的固化、形象思維和形象記憶能力的埋沒等等生理上、心理上、思想上、習(xí)慣上的原因，學(xué)習(xí)效果就會(huì)又差一些。
當(dāng)然，上述差異在一般情況下是很不顯著的，只有經(jīng)過長(zhǎng)期、大量的統(tǒng)計(jì)才能看出來。具體到每個(gè)人，由于各方面的差異很多，很復(fù)雜，決不能一概而論
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