我們知道，閱讀是人類創(chuàng)造性活動的一個重要基礎，是人們繼承文化遺產(chǎn)、學習科學技術知識、認識客觀世界和改造主觀世界的基本途徑之一。因此，閱讀學家認為：閱讀是學習之母，教育之本。

有些科學家認為，人類的知識90%以上是通過視力獲得的，而閱讀就是其中最主要的途徑。通過閱讀前人留下來的各種資料，可以使我們避免許多重復的試驗和無效的勞動，直接在前人的經(jīng)驗和成果的基礎上，從事高起點的研究和創(chuàng)造。

一個人的時間價值就在于他在一定的時間內做了多少有效的工作，那么，快速閱讀的價值就在于能夠在同樣的時間內最大限度地獲得盡可能多的知識。任何一個立志成材的人，都必須博覽群書，至少必須博覽他所從事（或想要從事）的專業(yè)的書籍。因此，不論一個人以怎樣的方式工作和生活，閱讀都是他必不可少的一部分生活內容。所以，社會學家認為，閱讀是現(xiàn)代人的重要生活方式之一。

也許有人認為，隨著科學技術的發(fā)展 速讀教程，錄音、錄像、電子計算機和多媒體技術的飛速發(fā)展，這些現(xiàn)代化信息處理手段日益深入人們的生活，閱讀的作用已經(jīng)被降低了，因而，閱讀的學習和鍛煉也可以忽視了。

這種觀點非常幼稚和片面，正確的結論應該是與之完全相反的。在現(xiàn)代教育中，各學科的教師都希望在自己的教學過程中指導和幫助學生有效地閱讀有關資料。例如語文學習（包括各種外國語文的學習），無非是要培養(yǎng)讀、聽、說、寫四種能力。

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