影像閱讀活化數(shù)學(xué)和你看其他書是一樣的。多層遞進。超閱讀和挑讀的過程在這里也非常有效的。記住，理解力絕不是要你一次就把所有囊括。當(dāng)閱讀時，為了理解結(jié)論或是概要地掌握，你并不一定要理解開頭的起源的。當(dāng)我處理數(shù)學(xué)的時候，我對自己超閱讀和挑讀的時間特別地嚴(yán)格。我只在某部分看起來比較容易消化時，才開始對這些信息俯沖攫取(詳細(xì)挑讀)。如果某個部分我跳過好多次，對它也沒有概念，我會直覺地挑出里面的一個數(shù)學(xué)式子，以滿足我了解這部分信息的目的。然后我會針對它開始提問題�？梢灶A(yù)習(xí)，如果你喜歡的話。我常常感到驚訝，同一個部分，在一層活化中不理解的，居然能在下一層時那么快就產(chǎn)生意義。

如果你覺得對教科書來說，字字都重要，那我很同情。我以前也這樣認(rèn)為，直到我覺得這是錯的。只有一部分是重要的，是和你的目的有關(guān)的。所以，你是打算要在考試中做得很好，還是基于那些材料寫一篇論文呢？這兩種不同的目的，會使重點完全的不同。不要想合并兩種目的，那會很混亂。

審視你目的。如果術(shù)語很專業(yè)化，解釋很精密，你在復(fù)習(xí)時就會碰上它們，于是你開始對它們問問題。然后你在超閱讀時又會碰上它們，于是你問更多的問題。

至于思維導(dǎo)圖，關(guān)鍵是：根據(jù)你的理解，來整理你得到的信息

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