怎么能學(xué)好英語(yǔ)，這是個(gè)讓人頭痛的問(wèn)題。許多自考生不止考了三遍、四遍，但就是過(guò)不去這一科。有一些人，卻似乎掌握著秘訣，不止是他/她自己，更多的人因之受惠。英語(yǔ)教育界的牛人李洋、杜子華、王振光……他們的秘訣就有這樣的神奇，從這個(gè)層面上講，他們的學(xué)習(xí)方法是成千上萬(wàn)人成功的方法。

　　這些人中，王振光跟自考生走得最近，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法也最切合自考生。他自己就是第一批自考生，上世紀(jì)八十年代就拿到了畢業(yè)證書(shū)。憑著這個(gè)證書(shū)，他1990年考上北京大學(xué)英語(yǔ)系研究生。

　　讀自考英語(yǔ)前，王振光沒(méi)有學(xué)過(guò)英語(yǔ)。中專(zhuān)畢業(yè)后，他在老家韶陽(yáng)市一個(gè)縣城教書(shū)，通往大山外的，只有一條在山谷間蜿蜒的公路。交通、信息、文化的閉塞，讓王振光走了不少?gòu)澛�，比常人付出了更多的努力。王振光考自考時(shí)，在家里讀英語(yǔ)，一群小孩子圍著他觀看，沒(méi)人聽(tīng)得懂！

　　他說(shuō)，現(xiàn)在北京城里的人學(xué)英語(yǔ)，環(huán)境實(shí)在是太好了，但還有這么多人學(xué)不好，讓他產(chǎn)生了教大家學(xué)的沖動(dòng)。走過(guò)的彎路多，讓王振光從各個(gè)層面、角度看到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的困境，他提出了一整套學(xué)習(xí)法，教大家怎樣從一個(gè)英語(yǔ)“文盲”，變成精通英語(yǔ)的高手，這也就是他的福來(lái)得學(xué)校的由來(lái)。

　　王振光說(shuō)，參加自學(xué)考試，最大的益處，就是給了他一生受用的學(xué)習(xí)能力。他總結(jié)出來(lái)的學(xué)習(xí)方法，稱(chēng)為“超覺(jué)學(xué)習(xí)法”，讓考生在短時(shí)間內(nèi)培養(yǎng)出語(yǔ)感，迅速提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)、應(yīng)用的能力，尤其適合自考生中基礎(chǔ)薄弱的人群。

　　先背一背課本

　　一個(gè)對(duì)英語(yǔ)陌生的人，該怎么開(kāi)始自己的路程？王振光說(shuō)，就先從背課本開(kāi)始吧。他說(shuō)，把課本中的精讀課程背熟，考生才能胸中有貨，才能用時(shí)出口成章。對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)差的考生，這是培養(yǎng)語(yǔ)感的一個(gè)關(guān)鍵步驟。

　　背課本，看上去是個(gè)出力不討好的方法，考試決定著現(xiàn)在學(xué)習(xí)的方式，背課本離考試太遠(yuǎn)了。王振光認(rèn)為，其實(shí)恰恰不是這樣，太注重目的，反而會(huì)被目的困住。只盯著考試，就會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)非常累，非常無(wú)聊，最終是學(xué)不下去。

　　有了語(yǔ)感，才能對(duì)英語(yǔ)真正有興趣。王振光說(shuō)，背書(shū)也有訣竅，要一段一段背，背一會(huì)兒就及時(shí)回去復(fù)習(xí)。三遍書(shū)背下來(lái)，就一定要把課本拿開(kāi)，自己大聲背誦。覺(jué)得順利了，就加快語(yǔ)速，直到非常流利。

　　王振光說(shuō)，大家說(shuō)語(yǔ)言的時(shí)候，其實(shí)很少是先打好邏輯結(jié)構(gòu)的，就是要靠這種語(yǔ)感。背書(shū)的時(shí)候，可以聽(tīng)著磁帶，跟著磁帶讀，這樣就從耳到心，完全訓(xùn)練好了說(shuō)、聽(tīng)英語(yǔ)的感覺(jué)。

　　不挨個(gè)背單詞

　　學(xué)英語(yǔ)，最讓大家頭痛的，是英語(yǔ)的單詞數(shù)量太過(guò)龐大。面對(duì)厚厚的牛津大辭典，很多人只能一個(gè)單詞一個(gè)單詞地苦啃。王振光說(shuō)，他見(jiàn)過(guò)很多學(xué)生，一下午就帶了一本英語(yǔ)辭典上自習(xí)，背了一下午的單詞。他認(rèn)為，這種學(xué)習(xí)方法，實(shí)在是學(xué)生們自己嚇唬自己，故意找苦吃，最終導(dǎo)致大家對(duì)英語(yǔ)徹底失去了興趣。

　　王振光說(shuō)，大家背單詞的時(shí)候，傾向于重復(fù)嘟囔，每個(gè)單詞讀兩分鐘，直到覺(jué)得自己已經(jīng)徹底記住為止。他認(rèn)為，其實(shí)在自己還沒(méi)有忘記的時(shí)候，就一直重復(fù)嘟囔，只是做無(wú)用功。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)在遺忘曲線規(guī)律下重復(fù)的頻率，而不是一時(shí)的強(qiáng)度。

　　他推薦的方法，就是考生自己劃定一個(gè)范圍，2個(gè)小時(shí)內(nèi)，就重復(fù)一百多個(gè)單詞。每一遍，可能背某個(gè)單詞只有幾秒，但在快忘記的時(shí)候又拾起，多重復(fù)幾次，就不會(huì)再忘記。這樣的背誦，才能讓大家提高效率，降低背單詞時(shí)的無(wú)聊。

　　這樣背單詞的另一個(gè)好處，就是能加快對(duì)英語(yǔ)的反應(yīng)能力。王振光說(shuō)，他曾經(jīng)在班上做過(guò)實(shí)驗(yàn)，把大家考不及格的自考試題，再增加一個(gè)小時(shí)的答題時(shí)間，結(jié)果很多學(xué)生增加了20分以上。他認(rèn)為，這就是大家平時(shí)只注重某個(gè)單詞的理解，導(dǎo)致總體的閱讀、理解速度太慢，最終在考試中落敗，如果能把這補(bǔ)上，20分就可以拿到手了。(記者：卜慶華)

 

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/waiyu/yingyuxuexi/16107.html

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