漢語(yǔ)是中國(guó)人的母語(yǔ)，中國(guó)人在學(xué)習(xí)英語(yǔ)和其它外語(yǔ)時(shí)，就不可避免地受到漢語(yǔ)的影響，換句話說(shuō)，會(huì)不可避免地用漢語(yǔ)來(lái)輔導(dǎo)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，如用漢語(yǔ)注釋意思，用漢語(yǔ)翻譯，用來(lái)達(dá)到“對(duì)等”或“對(duì)比”的效果，確實(shí)我們大多數(shù)都是從這一階段過(guò)來(lái)的。

　　在國(guó)內(nèi)教英語(yǔ)的時(shí)候，并沒(méi)有注意到漢語(yǔ)語(yǔ)言習(xí)慣對(duì)英語(yǔ)的影響，直至有一天才深深地感徹了。 

　　我們可能都有這樣的感受：就英語(yǔ)而言，中國(guó)人寫(xiě)的文章簡(jiǎn)單易懂，中國(guó)人講的英語(yǔ)聽(tīng)起來(lái)句句清晰，思維流暢，但是這一切在我到了大洋彼岸的異國(guó)國(guó)度后，卻活生生地讓我清楚地意識(shí)到，自已過(guò)去十幾年講的，學(xué)的，用的，教的竟屬于英語(yǔ)的另一流派，那就是“中國(guó)式的英語(yǔ)”，即上個(gè)世紀(jì)專家們經(jīng)常講到的“洋涇浜”(Pigeon English)。

　　真正讓我深刻領(lǐng)悟到這一現(xiàn)象的存在，伴隨我在美國(guó)學(xué)習(xí)，生活，工作了幾年。在那里工作之余，也曾輔導(dǎo)過(guò)幾個(gè)學(xué)生。其中讓我印象最深的是學(xué)生寫(xiě)英文論文時(shí)，想到一個(gè)漢語(yǔ)詞組，意思不知如何表達(dá)，如“明星代言”一詞，問(wèn)我英文怎么說(shuō)。在了解了該詞組將用在什么上下文后，我腦子里首先想到的是如下的翻譯過(guò)程：明星—star，代言—speak for sb，或者speak on somebody’s behalf，因此總成為T(mén)he star speaks on behalf of…..。

　　這個(gè)翻譯乍一看沒(méi)有任何語(yǔ)法錯(cuò)誤，適用了正確的詞組，on one’s behalf。但是仿佛是腦中的開(kāi)關(guān)調(diào)到了“英文”檔，我開(kāi)始問(wèn)自已是否在英語(yǔ)中見(jiàn)過(guò)類(lèi)似的句子？意思差不多的英語(yǔ)又是什么呢？根據(jù)自已平日的積累，想到經(jīng)常聽(tīng)到的“明星”是celebrity(名人)，而代言(經(jīng)確認(rèn)后)是endorsement。這一下讓我真正地感受到腦子中原來(lái)還有兩個(gè)語(yǔ)言分區(qū)，一個(gè)是純英語(yǔ)分區(qū)，另一個(gè)是“漢化”英語(yǔ)分區(qū)，說(shuō)到底就是漢語(yǔ)分區(qū)，因?yàn)樗�有的語(yǔ)法格式，語(yǔ)言習(xí)慣如The star speaks on behalf of 純粹就是漢語(yǔ)的語(yǔ)言特點(diǎn)。

　　那個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者都或多或少地存在如此的語(yǔ)言分區(qū)，只不過(guò)語(yǔ)言大師們?cè)缭绲孛撾x了漢語(yǔ)分區(qū)而順利地進(jìn)入英語(yǔ)分區(qū)，而運(yùn)用自如；而那些初學(xué)者和學(xué)習(xí)多年而入不了門(mén)者則不得不在“漢語(yǔ)區(qū)”掙扎著，而遲遲找不到“英語(yǔ)區(qū)”的位置，無(wú)法入門(mén)而成為人們所謂的具有“英語(yǔ)語(yǔ)感”進(jìn)行“英語(yǔ)思維”的英語(yǔ)“過(guò)來(lái)人”。

　　根據(jù)自已多年國(guó)外生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，我以為英語(yǔ)學(xué)習(xí)道路上最大的攔路虎就是自已的母語(yǔ)—漢語(yǔ)的影響。但是并非所有學(xué)生，所有英語(yǔ)老師意識(shí)到這一點(diǎn)，以至于眾多的學(xué)生仍然掙扎在語(yǔ)言學(xué)習(xí)的“貧困線”上，天天用各種手段，媒體向?qū)＜�，過(guò)來(lái)人材求教，甚至呼救—“如何學(xué)好英語(yǔ)？”

　　君不見(jiàn)，99%的考試詞匯大綱是用漢語(yǔ)一種語(yǔ)言注義的；99%的英語(yǔ)教材(除專業(yè)英語(yǔ)教材)是用漢語(yǔ)一種語(yǔ)言解釋詞義的；99%的輔導(dǎo)教材是用中文譯文來(lái)講解英文文章的；99%的寫(xiě)作教材是以中譯英的形式練習(xí)的；99%的英語(yǔ)語(yǔ)法是用漢語(yǔ)條目講解的：同位語(yǔ)，非限定性定語(yǔ)從句，懸墜分詞？？？。。。。。。不一而足。

　　這一切必定造就的是漢語(yǔ)式英語(yǔ)，不論說(shuō)還是寫(xiě)，全部是從漢語(yǔ)語(yǔ)言習(xí)慣，方式，思維出發(fā)，結(jié)果是譯出來(lái)的句子都多多少少地帶有漢語(yǔ)的影響，成為中國(guó)人聽(tīng)的懂，外國(guó)人不明白的怪現(xiàn)象。

　　有的人可能會(huì)說(shuō)，這種現(xiàn)象是英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中不可避免的，只要繼續(xù)多練習(xí)，多體會(huì)，漢語(yǔ)的影響就會(huì)不斷減弱，最后達(dá)到英語(yǔ)專家的“雙分區(qū)”的水平(即漢語(yǔ)和英語(yǔ)分區(qū))。

　　上述觀點(diǎn)有一定的道理，那就是多練習(xí)，多體會(huì)，確實(shí)是達(dá)到掌握外語(yǔ)的途徑。不過(guò)仔細(xì)想想就可看到它的謬誤所在，那就是既然知道漢語(yǔ)對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的影響，知道漢語(yǔ)這一“最大的障礙”，不早早避開(kāi)，另辟溪徑，而非要朝最大的障礙撞上去，只能是碰的“頭破血流”后再痛定思痛，重找出路。

　　那么早早避開(kāi)漢語(yǔ)這一障礙，另辟溪徑的概念就是要人一開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候開(kāi)辟英語(yǔ)分區(qū)，用英語(yǔ)思維，罷脫漢語(yǔ)的影響。具體的方法和步驟，吳老師會(huì)在今后的文章中詳細(xì)提到的。

　　讓我們一起為掌握英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言而不斷探索與不懈努力吧！

 

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/waiyu/yingyuxuexi/16165.html

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