初中階段學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的是通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練，打好基礎(chǔ)，獲得為交際初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力。所以必須要經(jīng)歷大量、反復(fù)的口、筆頭語(yǔ)言實(shí)踐。現(xiàn)針對(duì)指導(dǎo)學(xué)生掌握語(yǔ)音、詞匯的學(xué)習(xí)方法，談?wù)勛约旱目捶ā?br /> 一、首先是語(yǔ)音 現(xiàn)行的初一教材是九單元才開(kāi)始出現(xiàn)音標(biāo)，直到初一下期才能把48個(gè)音素教完。為了便于教和學(xué)，最好是在把字母教完后，集中一周時(shí)間集中教學(xué)音標(biāo)，做到讀、寫(xiě)、拼讀練習(xí)同時(shí)進(jìn)行。從簡(jiǎn)單的拼讀操練過(guò)渡到單詞拼讀，要求學(xué)生能將單詞重音讀出來(lái)。 二、詞匯的學(xué)習(xí) 1、學(xué)單詞首先是按音標(biāo)把單詞讀準(zhǔn)確。記單詞不僅要記單詞的拼寫(xiě)，還要注意音標(biāo)。教師聽(tīng)寫(xiě)單詞時(shí)，最好也要求學(xué)生寫(xiě)出該詞的音標(biāo)。我們?cè)趯?shí)踐中發(fā)現(xiàn)，堅(jiān)持記單詞的同時(shí)也注意了記音標(biāo)的學(xué)生，單詞拼讀準(zhǔn)確性高，單詞記憶快，單詞辯音失誤少，對(duì)以后的學(xué)習(xí)掃除了很大障礙。 2、運(yùn)用多種方法記單詞 （1）有的單詞讀音相同，拼寫(xiě)不同，意義不同，要幫助學(xué)生善于總結(jié)。例如：hear和here、there和their、son和sun等。 （2）根據(jù)讀音規(guī)則記單詞 要求學(xué)生掌握常見(jiàn)的讀音規(guī)則。如：元音字母在重讀開(kāi)、閉音節(jié)的讀音，輔音字母多數(shù)發(fā)字母名稱音的前半部分或后半部分，常見(jiàn)的字母組合的讀音以及輔音連綴和成節(jié)音。 （3）有的動(dòng)詞原形和其它動(dòng)詞的過(guò)去式或過(guò)去分詞從讀音到拼寫(xiě)及詞意容易混淆，要注意區(qū)分。例如：feel（－felt－felt）、fall（－fell－fall－en）和fail（－failed－failed）等。 （4）有的動(dòng)詞后面跟不同的副詞或介詞表達(dá)的意義不同。例如：look after、look for和look at等。 （5）不同的詞表達(dá)相同（或相近）的意義。例如：diffcult和hard。 （6）有的詞表達(dá)意義相反。例如：diffcult→eary，up→down，open→colse等。 （7）分類(lèi)記憶單詞。如根據(jù)表氣候、表季節(jié)、表月份、表人物、表交通工具、表衣物等把所學(xué)單詞分成很多種類(lèi)，集中記憶。 （8）根據(jù)構(gòu)詞法記單詞。例如：cloud→cloudy、careful→carefully等。 （9）固定搭配要整體記憶。 三、實(shí)驗(yàn)運(yùn)用是保持記憶的最有效手段。 在教學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法時(shí)，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生多進(jìn)行聽(tīng)力和口語(yǔ)實(shí)踐。要求學(xué)生課前聽(tīng)錄音，訓(xùn)練聽(tīng)力。課堂上鼓勵(lì)他們通過(guò)問(wèn)候、打電話、談?wù)撎鞖狻①?gòu)物、問(wèn)路、看病等積極大膽地參加用英語(yǔ)會(huì)話、表演等實(shí)踐活動(dòng)。課后每天堅(jiān)持用英語(yǔ)會(huì)話、朗讀與背誦。重點(diǎn)句型、對(duì)話、課文，在背的基礎(chǔ)上能默寫(xiě)。這樣把單詞放在語(yǔ)言情景中記憶，學(xué)單詞快得多。如果學(xué)生們?cè)谡n內(nèi)外經(jīng)常廣泛地進(jìn)行口、筆頭語(yǔ)言交際，那么大部分常用詞就能脫口而出了。
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