龍鳳區(qū)第五小學教師設計
編 寫 者 執(zhí) 教 者
版 本北師大版學 科數(shù)學
冊 數(shù)第六冊單 元一單元
題買文具 ---- 小數(shù)的意義
時
目標　　　1．結合“買文具”的具體情境，理解小數(shù)的意義，體會小數(shù)的特征。
　　　2．能認、讀、寫簡單的小數(shù)。
　　　
德育教學目標　　　3．體會數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學就在身邊。
教學重點　　　能認、讀、寫簡單的小數(shù)。
教學難點　　　結合“買文具”的具體情境，理解小數(shù)的意義，體會小數(shù)的特征。
教學準備 件
教學板塊教與學預設
（師生活動）教學重構
(修改意見)
前置性作

教學過程
第一時1、生活中的數(shù)學。（解決問題）略
2、請你舉例說明什么是小數(shù)
3、我會讀寫小數(shù)。
　　　7.85 讀作： 32.46 讀作：
13.05 讀作 100.76讀作：
　　三十七點六二 寫作：
四十五點零三 寫作：
4、我當小老師（組內(nèi)出題考一考）
前3分鐘內(nèi)容：
　　　1+2+3+ ..... +97+98+99+100 = ?
一、情境導入
　　　笑笑要到文具店去買文具，可是文具店里的標價牌上的標價是笑笑第一次看到的，她不會讀了，想請同學們幫幫忙。
　　　二、玩中學
　　　1.創(chuàng)設情境，激活先前的生活經(jīng)驗，感受理解小數(shù)的意義，體會小數(shù)的特征。
　　　(1)出示文具標價牌，學生仔細觀察，并將文具標價中的數(shù)分成兩類。
　　　鉛筆0.50元 尺子1.06元 筆記本3.50元
書包45元 水彩筆16.85元 鋼筆8.00元 文具盒12元
　�。�2）同桌互相說一說小數(shù)那一類中每一種文具的單價表示幾元幾角幾分。
　�。�3）動筆填寫各種文具的價格，同桌互相檢查核對。
　　　2．觀察對比，能認、讀、寫簡單的小數(shù)。
　　�。�1）引導學生觀察這些小數(shù)與以前學過的數(shù)，并進行比較，說說這組數(shù)有什么特點。
　　　（2）說明像3.50，1.06，16.85，……這樣的數(shù)叫做小數(shù)，認識小數(shù)點。
　　　（3）簡單介紹小數(shù)的歷。了解小數(shù)的讀法，同桌之間互相讀一讀。
　　�。�4）用小數(shù)的形式寫一寫文具的單價，再讀一讀。（可以寫書上的，也可以寫生活中自己熟悉的單價。）
　　�。�5）討論：小數(shù)點重要嗎？（小明把筆記本的單價3.50元寫成0.35元，會造成什么后果？讓學生議一議，交流后匯報。）
　　　3．生活中你還在哪里見過小數(shù)？
　　　讓學生說一說生活中見過的小數(shù)，如有的學生說不出，可留作業(yè)，讓學生去生活中找一找，下次前再交流。
　　　4．試一試。
　　　獨立完成“試一試”中的習題，同桌互相反饋。
　　　三、學中做
　　　1．寫一寫，讀一讀。完成“練一練”第1題。
　　　學生自己理解題意，獨立完成。注意指導“一張20元的人民幣與一枚5分硬幣一共是多少錢”這一小題的寫法、讀法。
　　　2．完成“練一練”第2題。
　　　四、做中得
　　　數(shù)學游戲。完成“練一練”第3題。
　　　五、小結
　　　這節(jié)你學了什么？學得怎樣？
板書設計 買 文 具（小數(shù)的意義）
像3.50，1.06，16.85，…這樣的數(shù)，都是小數(shù)。
16 . 85 讀作：十六點八五
小數(shù)點
教后隨記　


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