教學(xué)內(nèi)容Unit6 Whose dress is this?
(Fun time & Rhyme time)教材版本譯林版
教學(xué)時(shí)共 4 時(shí) 第 2 時(shí) 型新授
教學(xué)目標(biāo)1. 聽懂、會(huì)說、會(huì)讀單詞coat, shirt, sweater, jeans, short.
2. 聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用句型Whose ... is this/that? Whose ...are these/those? 并且會(huì)用It’/They’re...’.進(jìn)行回答。
3. 能理解并且流利地朗誦小詩。
教學(xué)重點(diǎn)1. 聽懂、會(huì)說、會(huì)讀單詞coat, shirt, sweater, jeans, short.
2. 能理解并且流利地朗誦小詩。
教學(xué)難點(diǎn)能理解并且流利地朗誦小詩。
教學(xué)準(zhǔn)備PPT
教 學(xué) 過 程修注欄
Step1 Learning aims
【目標(biāo)導(dǎo)學(xué)】
1. 能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀單詞coat, shirt, sweater, jeans, short.
2. 能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用句型Whose ... is this/that? Whose ...are these/those? 并且會(huì)用It’s/They’re ...’s.進(jìn)行回答。
3.能理解并且流利朗讀小詩。
【設(shè)計(jì)意圖】始出示本的學(xué)習(xí)目標(biāo)，有助于學(xué)生明確本的學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確自己本的收獲。
Step2 Free talk
1.師生問候，交流關(guān)于天氣、物品及主人的問題。
T: Whose pencil is this ?...
Step3 Presentation
【自主探究】
1. 出示PPT，學(xué)生看圖復(fù)習(xí)文，表演文，自我創(chuàng)編對(duì)話表演。
2. Fun time
【小組合作、游戲激趣】
學(xué)生前準(zhǔn)備好衣物圖片，背后寫好物品所屬姓名，進(jìn)行Guessing game游戲。
S: Whose ... is this/that? Whose ...are these/those?
S: It’s/They’re ...’s.
【設(shè)計(jì)意圖】在游戲中檢測(cè)學(xué)生對(duì)第一時(shí)中句型的掌握情況，同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)英語堂的趣味性。
3. Rhyme time
T: After Fun time, we’ll go into Rhyme time.
a. 試小組內(nèi)自我學(xué)習(xí)小詩，找出難處。
b. 跟錄音試讀小詩歌。
【鞏固提高】
c. 自我創(chuàng)編小詩歌。
【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生對(duì)詩歌進(jìn)行改編，復(fù)習(xí)鞏固程類單詞，并將知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化。
Step4 Practice
【當(dāng)堂檢測(cè)】
完成《補(bǔ)充習(xí)題》中相對(duì)應(yīng)的練習(xí)。
【設(shè)計(jì)意圖】巡視學(xué)生完成情況，進(jìn)行校對(duì)，對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行講解。
Step5 Homework
1. 熟讀Rhyme time, 并嘗試背出。
2. 抄寫八個(gè)服飾類單詞兩遍。
3. 預(yù)習(xí)Cartoon time和 Sound time.
PPT出示本學(xué)習(xí)目標(biāo)。

教師做好示范，引導(dǎo)評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生改進(jìn)。

教師指導(dǎo)。

教師組織學(xué)生游戲，糾正錯(cuò)誤。

小組間進(jìn)行比賽，讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

板書設(shè)計(jì)Unit6 Whose dress is this?

Yes. You’re right.
No. You’re wrong.
教學(xué)反思

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/xiaoxue/148678.html

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