難得回一趟老家，我到曾經(jīng)讀過過 4 書的金盆小學(xué)看望邁的啟蒙老師。 晚上與老師東拉西扯地閑聊。聊著聊著，就隨手翻看起桌上的一沓作文本來。老師說，孩子太多，整個二級
難得回一趟老家，我到曾經(jīng)讀過過
4
書的金盆小學(xué)看望邁的啟蒙老師。


晚上與老師東拉西扯地閑聊。聊著聊著，就隨手翻看起桌上的一沓作文本來。老師說，孩子太多，整個二級才一個班，共
24
個學(xué)生。


在鄉(xiāng)下的學(xué)校，二級孩子剛學(xué)習(xí)寫作文，本上的作文都很短，大多干巴巴的一頁就完事了。鄉(xiāng)下孩子終究比不上城市孩子，想象力極其
①kuì____
乏，那些蒼白的文字實在無味。但我翻著翻著，不經(jīng)意間就停下來，仔細讀一篇題為《我的理想》的作文。


粗糙的格子本上寫道：
“
阿爹還沒埋頭（當(dāng)?shù)胤Q人死為
“
走
”
）的時候，他對我說，你要好好學(xué)習(xí)天天向上，長大做個科學(xué)家；阿媽卻要我長大后做個公安（人員），說這樣啥都不怕。我不想當(dāng)科學(xué)家，也不想當(dāng)公安。我的理想是變成一只狗，天天夜里守在家門口。因為阿媽膽小，怕鬼，我也怕。但阿媽說，狗不怕鬼，所以我要做一只狗，這樣阿媽和我就都不怕了
……”

作文短，剛好一頁，字歪歪斜斜的。那一頁，老師畫了個大大的紅叉，沒有打分，估計是嚴(yán)重的不及格了。是呀，普天下有誰的理想是成為一只狗呢？做老師的，一定會斥責(zé)這孩子
……

遠離貧困的家鄉(xiāng)，我已在城里生活好多陛歷過各種世相人情，自學(xué)已是刀槍不入，很難有什么事能輕易讓我感動。然而那一天，我被這個二級學(xué)生的
“
理想
”
震
②hàn______
了，覺得鼻子酸酸的。我敢說，這是世界上最感人的理想！

1
、按文中的拼音填寫漢字，并解釋其含義。

①Kuì
乏：
___________________
②
震
hàn
：
_______________
2
、老師為什么給《我的理想》這篇作文畫了個大大的紅叉？請設(shè)想一下，他怎樣斥責(zé)這孩子呢？

答：
___________________________________________________
3
、文中的
“
我
”
為什么說這個二級的學(xué)生的理想
“
是世界上最感人的理想
”
？請結(jié)合全文簡要分析其中所包含的道理。

答：
___________________________________________________
[
參考答案
]
1
、
①
匱乏：缺乏。
②
震撼：震動，搖撼。

2
、應(yīng)模仿教師的口氣，圍繞
“
胸?zé)o大志
”“
目光短淺
”
展開即可。

3
、只要圍繞
“
真情
”
二字展開即可。作者認為社會缺少真情，正是那孩子對母親的真情深深打動了作者的心。做人要有真情，作文亦如此。



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