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《兒童名片》——五年級(jí)散文閱讀答案
兒童名片
周末我去一位剛剛晉升的同學(xué)家拜訪。平心而論，同學(xué)雖不敢恭維，但他有個(gè)出色的兒子。坐定之后，他就喜形于色地談他的兒子。
他兒子是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，盡管才念小學(xué)三年級(jí)，這孩子的表現(xiàn)確實(shí)不平常。他先是伏案認(rèn)真地做完作業(yè)，然后，端個(gè)小馬扎靜靜地坐在我們旁邊，不吵不閩地傾聽(tīng)大人談話(huà)。聽(tīng)到我的夸獎(jiǎng)，臉上竟微笑著露出謙遜的表情。觸景生情，不禁讓我想起犬子——若是此刻換他在身邊，不把天捅個(gè)窟窿才怪呢。說(shuō)到同是三年級(jí)的犬子，不免讓我喪氣:此孩子天性頓劣，不愛(ài)學(xué)習(xí)，平時(shí)“心靈雞湯”也沒(méi)少灌，可問(wèn)起人生志向，他說(shuō)要上樹(shù)去捉貓頭鷹——簡(jiǎn)直把我氣暈。我忽然產(chǎn)生了緊迫感，回家教育兒子向這位小同學(xué)學(xué)習(xí)。
看看表，時(shí)間不早了，我起身告辭。始料不及的是，這孩子竟要代他父親送送我，讓我既受寵若驚又有點(diǎn)驚訝。
下了樓，走過(guò)一段小街，他突然叫了聲“叔叔”，有點(diǎn)躊躇地遞給我一物件。我接過(guò)來(lái)，湊到路燈下一看，是一張兒童名片。
上面赫然印著:某某小學(xué)少先隊(duì)大隊(duì)長(zhǎng)、某年級(jí)某班學(xué)習(xí)委員兼第幾組小組長(zhǎng)——“吳子純”同學(xué)。名片的背面，匯集著該同學(xué)的成績(jī)和榮譽(yù):4次被評(píng)為校級(jí)三好學(xué)生，獲省奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽入圍獎(jiǎng)，獲市小學(xué)生作文大賽二等獎(jiǎng)，獲校讀書(shū)活動(dòng)獎(jiǎng)，校長(zhǎng)通令嘉獎(jiǎng)五次……
我在路燈下呆呆地站了好一會(huì)兒，為這孩子的優(yōu)秀感到特別高興;同時(shí)，又感到心里不是個(gè)滋味。這孩子不再單純了，怎么大人的世故他也會(huì)了呢?
想一想我那犬子，覺(jué)得也并不怎么討厭，雖難成大器，卻不失童趣與天真。我邊往回走邊下了決心:他要上樹(shù)捉貓頭鷹就讓他捉去，我再也不苛責(zé)和打罵他了，讓他自然地成長(zhǎng)吧。
問(wèn)題：1.作者產(chǎn)生“緊迫感”的原因是：
2.作者“驚訝”的原因是：
3.作者“呆呆地站了好一會(huì)兒”，他的心情很復(fù)雜：一方面〔 〕;另一方面〔 〕
4.認(rèn)真讀短文，可以看出作者同學(xué)兒子“表現(xiàn)不尋常”表現(xiàn)在這些方面：
① ② ③ ④
最佳答案
1、緊迫感的原因：看到了同學(xué)的兒子自覺(jué)、上進(jìn)以及取得的優(yōu)異成績(jī)而想到自己兒子的情況，害怕兒子將來(lái)一事無(wú)成。
2、驚訝的原因：沒(méi)想到同學(xué)的兒子才三年級(jí)就這么老成，居然“代父送我”。
3、一方面為同學(xué)兒子的優(yōu)秀感到特別高興，另一方面覺(jué)得可惜，同學(xué)這個(gè)才三年級(jí)的兒子就學(xué)會(huì)了大人的世故，不再單純了。
4、“表現(xiàn)不尋常”主要是：
①伏案認(rèn)真地做完作業(yè);
②端個(gè)小馬扎靜靜地坐在我們旁邊;
③不吵不閩地傾聽(tīng)大人談話(huà);
④聽(tīng)到我的夸獎(jiǎng)，臉上竟微笑著露出謙遜的表情。
這篇五年級(jí)散文閱讀帶給大家，同學(xué)們要認(rèn)真賞析。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/xiaoxue/656283.html

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