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六年級(jí)散文閱讀??《一朵早醒的桃花》有答案
編輯:
路逍遙
關(guān)鍵詞:
小學(xué)散文閱讀
來源:
逍遙右腦記憶
小編帶來這篇六年級(jí)散文閱讀,希望大家認(rèn)真閱讀。
六年級(jí)散文閱讀——《一朵早醒的桃花》有答案
一朵早醒的桃花
殘冬季節(jié),世界頹敗了,天地間亮麗的色彩全都熄滅。
小院里那株矮小的桃樹落盡了葉子,蒼黑的裸枝守著它丑陋的疤痕,傴僂在荒穢的角落,卑怯而孤寂。
我想念一朵小花。
這是一朵早醒的桃花,它曾經(jīng)開放在這株樹的一根枝條上,灼灼的顏色將我照亮。至今它那輕柔的枝條還拂動(dòng)我的記憶,使我舒暢難禁。
那時(shí)末空正陰郁。這座被世界遺忘的小院,守著一隅凍土冬眠,白晝和夜晚同樣的寂寥,沒有色彩,沒有生命的消息。
而這朵花卻驟然開放了,它獨(dú)自立在枝頭,大膽地舒展那嬌小的花瓣,暢舒生命中全部的芳香和顏色,露出新鮮的淺笑,這死寂的世界頓時(shí)洋溢著生氣。它張開純真的眼睛,看這寥落的小院,看滿院的穢土和殘枝敗葉,看那白寂的墻和蒼灰的樓房,它的眼色越過蕭索的棚欄,投向那冥漠的茫茫天宇。
高邈的天空連同它覆蓋下的萬物冰冷地斜睨它,這朵早開的小花,它太小了,太輕、太微弱了。
但它毫不羞怯地染紅自己,紅得那么深,那么濃艷,那么沉醉,無忌無諱地紅,不掩不遮地紅,在天邊灰暗的背景上孤獨(dú)地燦爛。
它就在這一根丑陋的枝條上,獨(dú)自營(yíng)造著春天,充實(shí)它絢爛的年華,享受它美麗的生命。
它控制不住生命的喜悅,笑出聲來,聲音是那么甜柔新鮮,昏夢(mèng)的枝條和上下的根須都聽到它這無所不在的聲音。于是生命在粗糙的皮下波動(dòng)、流淌,聚成苞蕾,又有一朵開了,又一朵……一簇簇一團(tuán)團(tuán)的花,占領(lǐng)了所有的枝條。這些追隨者,摹仿它的顏色和姿態(tài),擁有和分享著春天。
于是引來一陣陣和暖的風(fēng),在它們的花瓣上親昵地?fù)崦,把它們美艷的故事,四處張揚(yáng)。于招來一滴滴露珠,依偎著它們的嬌靨旋舞虹彩,于是引來一群群異鄉(xiāng)的蜜蜂,圍繞它們嚶嚶飛鳴,傾聽那些甜密的銷魂的訴說。
觀賞者們?nèi)杭,他們從灰袍中伸出頭來,贊美說:這些春的使者,生命的先覺者,領(lǐng)風(fēng)騷的佳麗,真是三春第一紅,百卉第一香啊!
但那朵最早開放的小花此刻卻隱沒了,人們不認(rèn)識(shí)它,不知它寄托在那個(gè)位置。那朵站得離高的花不是它,那朵開得最煊赫的花不是它,那顆曾經(jīng)被它染紅的露珠,那只曾經(jīng)被它迷醉的蜜蜂,都不記得它。
在這世界的一個(gè)季節(jié)里,它開放過一陣,最先孤獨(dú)地紅過、香過、美麗過,它自己也沒留下記憶,就消逝了。
為此,我悼念它,這朵早醒的小花。
1、文中最能概括“早醒的桃花”的形象的文字是_________________________
2、“早醒的桃花”的“早醒”有什么意義:請(qǐng)從三方面來回答。
3、“早醒的桃花”和“孤獨(dú)”表現(xiàn)在哪里?
4、天空和白揚(yáng)為什么“冰冷地斜睨”早醒的桃花?“毫不羞怯”表現(xiàn)了桃花怎樣的精神?
5、“它獨(dú)自站在枝頭”“獨(dú)自營(yíng)造著春天”,“露出新鮮的淺笑”,“聲音那么甜柔新鮮”等句中反復(fù)用了“獨(dú)自”和“新鮮”,請(qǐng)回答:
(1)“獨(dú)自”在文中的含義是什么?
(2)“新鮮”在文中的作用是什么?
6、文中多次寫到了環(huán)境,請(qǐng)回答下列問題。
(1)第一、二段的作用是什么?
(2)第五段的作用是什么?
(3)第六段寫桃花“張開純真的眼睛”看外界,視覺是怎樣變化的?
7、根據(jù)第十至第十四段內(nèi)容,選定一個(gè)方面說明自己對(duì)有關(guān)內(nèi)容的理解。
參考答案:
1、早醒燦爛孤獨(dú)(也可答:生命的先覺者)
2、(1)獨(dú)自營(yíng)造春天,生命年華絢爛美麗。
(2)使死寂的世界頓時(shí)溢滿了生氣。
(3)追隨者摹仿它,擁有和分享春天。
3、(1)最早開放時(shí),獨(dú)自忍受無邊灰暗的背景。
(2)群花開放時(shí),大家不認(rèn)識(shí)它,不記得它。
4、(1)無力改變沒有色彩,沒有生命的消息的世界。
(2)勇敢、執(zhí)著、自信、樂觀
5、(1)桃花開放時(shí),既是孤獨(dú)寂寞的,又是獨(dú)立無畏地開拓的。
(2)起強(qiáng)調(diào)突出作用,表現(xiàn)桃花旺盛的生命活動(dòng),與死寂的世界形成鮮明對(duì)比,表現(xiàn)其營(yíng)造春天,喚醒生命的作用。
6、(1)渲染環(huán)境的頹敗景象,引起對(duì)桃花的懷念。
(2)表現(xiàn)環(huán)境的寂寥冷落,為桃花設(shè)置背景,為寫其驟然開往作鋪墊。
(3)由近及遠(yuǎn),由下而上(由點(diǎn)到面,由封閉到開放)
7、可以從下面選定一個(gè)角度,簡(jiǎn)述個(gè)人理解。
(1)由十、十一段,贊揚(yáng)桃花早醒,喚醒群花的先覺精神。
(2)由十二、十三段,評(píng)述人們?cè)u(píng)價(jià)看待早醒的花與群花的態(tài)度。
(3)由早醒的花與群花所遭受的不同看待,評(píng)說命運(yùn)結(jié)局。
小編為大家整理的六年級(jí)散文閱讀就到這里了,希望同學(xué)們認(rèn)真
閱讀
,祝大家學(xué)業(yè)有成。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/xiaoxue/684548.html
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