名師指導(dǎo):高考沖刺階段各科備考計(jì)劃

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 復(fù)習(xí)方法 來(lái)源: 逍遙右腦記憶


  語(yǔ)文:處理好課內(nèi)與課外的關(guān)系

  北京四中語(yǔ)文高級(jí)教師連中國(guó)

  一、處理好課內(nèi)與課外的關(guān)系。首先要注重基礎(chǔ)知識(shí)(字音、字形、詞語(yǔ)、文言文實(shí)詞虛詞等)的掌握;A(chǔ)知識(shí)上的失分,有時(shí)很難用試題后面“能力”方面的“優(yōu)勢(shì)”徹底彌補(bǔ)。其次,高考考查內(nèi)容有時(shí)也會(huì)直接涉及課本內(nèi)容。再次,課內(nèi)有作文所需要的豐富材料。請(qǐng)同學(xué)堅(jiān)信:三年用心的積累,一定勝過(guò)一時(shí)的匆忙操作。

  二、處理好整體、局部關(guān)系。高三復(fù)習(xí)備考離不開知識(shí)梳理,要和諧整體梳理與重點(diǎn)突破的關(guān)系。既要全面鋪開,又要針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)重點(diǎn)突破。更重要的是在閱讀、寫作中也必須處理好整體與局部的關(guān)系,F(xiàn)代文閱讀之所以不能有效得分,很重要的失誤便是閱讀時(shí)只有局部沒有全局。在閱讀中對(duì)文章形成正確的判斷,是在局部確認(rèn)與整體把握兩方面復(fù)雜校正中形成的。作文時(shí),學(xué)生在最后急迫時(shí)間的催逼下往往匆忙動(dòng)筆,缺乏對(duì)文章整體的構(gòu)想與安排,這樣的文章即便完成,也會(huì)出現(xiàn)扣題不準(zhǔn)、結(jié)構(gòu)混亂等問題。究其原因,就是沒有處理好整體與局部的關(guān)系。

  三、處理好知識(shí)積累與思維訓(xùn)練的關(guān)系。一道語(yǔ)言表達(dá)題,表面看考查的是語(yǔ)言運(yùn)用能力,實(shí)際上考查的也是思維能力,F(xiàn)代文閱讀中,較難的題目往往需要對(duì)零散的信息進(jìn)行高度概括與整合,需要看出整篇文章的文脈,這都需要良好思維能力。近年來(lái),高考作文越來(lái)越重視思維能力,2014年北京卷“給杯子里加?xùn)|西”這則材料作文,就是這樣類型的題目。

  

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