介紹一下如高中生物學(xué)習(xí)的過程中提升學(xué)習(xí)效率。

課堂上認(rèn)真聽講。此時(shí)應(yīng)注意的關(guān)鍵一點(diǎn)是，思路一定要跟著老師走。遇到難理解的問題，應(yīng)立即做好標(biāo)記，待老師完全講授完以后，再進(jìn)行思考。平時(shí)學(xué)習(xí)一定要牢記這一點(diǎn):抓住課堂，這是學(xué)好新課最重要的環(huán)節(jié)。聽課過程中還要注意記筆記的方法。生物學(xué)雖是理科課程，但中學(xué)階段所學(xué)知識(shí)需要識(shí)記、背誦的占有很大比例，所以記筆記在這門學(xué)科上就顯得更加重要，記筆記時(shí)，既要避免將筆記記為教師上課的流水賬，也要避免記成板書的翻版。教師強(qiáng)調(diào)的關(guān)鍵詞、分析的重難點(diǎn)要及時(shí)記下（或在書上劃下）；教師在解析的題目中所歸納、補(bǔ)充的重要知識(shí)要及時(shí)記下。

心理學(xué)家艾賓浩斯等人發(fā)現(xiàn)，遺忘的進(jìn)程是先快后慢，在識(shí)記后的20分鐘，就差不多遺忘了40％左右；一天以后，遺忘就達(dá)到66％.如果過了很長時(shí)間，直到考試前才復(fù)習(xí)，就幾乎等于重新學(xué)習(xí)了。所以，新課之后一定要注意及時(shí)復(fù)習(xí)。

（1）利用好課內(nèi)外時(shí)間及時(shí)復(fù)習(xí)

課堂上，教師總留有一些時(shí)間來及時(shí)回憶、復(fù)習(xí)、反饋新知識(shí)，學(xué)生不能認(rèn)為聽懂了就忽視此環(huán)節(jié)，應(yīng)按老師的要求積極地投入到這一時(shí)間段的復(fù)習(xí)中。作業(yè)前，必須將當(dāng)天所學(xué)新知復(fù)習(xí)一遍（具體形式可為讀書、整理筆記等），再做作業(yè)，即先復(fù)習(xí)后做作業(yè)�！澳サ恫徽`砍柴功”，若能養(yǎng)成抓住做作業(yè)前先復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣，不僅可以提高當(dāng)天做作業(yè)的效率，還能在長期的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、分析問題、歸納知識(shí)體系等諸多能力。

（2）知識(shí)周周清、月月清

對于生物學(xué)習(xí)來說，在做到以上環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，要在每周和每月選個(gè)恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間來復(fù)習(xí)鞏固一周和一個(gè)月所學(xué)的知識(shí)，在這一階段復(fù)習(xí)的過程中，由于往往一個(gè)單元已經(jīng)學(xué)完，此時(shí)的復(fù)習(xí)要注意知識(shí)樹、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，復(fù)習(xí)要全面。

手段三加強(qiáng)規(guī)范化練習(xí)，強(qiáng)力糾錯(cuò)

練習(xí)不同于機(jī)械的重復(fù)，它是有目的、有步驟、有指導(dǎo)的活動(dòng)。新學(xué)習(xí)的知識(shí)，只有通過遷移練習(xí)，知識(shí)才能夠得以鞏固，才能夠得以升華。也只有通過練習(xí)，才能夠培養(yǎng)我們的審題能力，分析問題的能力，解決問題的能力以及應(yīng)用新知識(shí)的能力。同學(xué)們對做錯(cuò)的題要及時(shí)糾正，建立錯(cuò)題集，加強(qiáng)反思。

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